20xx人教版新起點英語一上unit3animals第1課時-資料下載頁
2024-12-08 19:51本頁面
【導讀】做、玩、演、說、唱等途徑，學習詞匯。教師用問候語GoodGood。請學生與身邊的同學互相問候。教師使用錄音或者模仿動物的叫聲，并提問What’sthis?引導學生觀察“開篇頁”的掛圖中描繪的內(nèi)容，并用中文說一說這是什么。引出本單元的主題“Animals”。tiger.Dog.Adog.It’sadog...引導學生把五個動物名稱和英文表達建立聯(lián)系。教師出示教學卡片，帶領學生逐一認識幾個動物。告訴學生將要聽到一首有關(guān)小動物的歌謠。請學生作出小鳥飛。后，請其中一名學生嘗試發(fā)指令，教師和其他三名學生一起做動作。開展小組游戲活動為止。學生兩人或四人一組練習說唱歌謠，鼓勵學生自編動作，然后以組為單位。教師引導其他同學予以評價和鼓勵。多數(shù)學生能夠熟練地在情境中運用新學詞匯為止。
【正文】 Tip:本課的歌謠語言相對復雜，不要急于要求學生當堂會說唱，可在后面的課時中不斷鞏固，幫助學生慢慢掌握。 備選活動 1. 聽和做 ?讓學生每人手中拿一套動物卡片，教師發(fā)指令，如 Show me a ... 學生舉起相應的卡片。 ?分組活動。學生輪流發(fā)指令或舉起相應的圖片，活動一直持續(xù)到大多數(shù)學生都能較為熟練地說出本課五個動物的英文名稱。 2. 角色扮演 ?學生任選一個自己喜歡的小動物的圖片貼在胸前，扮演該小動物，并做出可愛的動作。教師也扮演一個小動物，分 別與學生扮演的小動物打招呼，如： Tiger (Teacher): I am Miss Tiger. Hello, Dog. Dog (Student 1): Hello, Miss Tiger. Tiger (Teacher): Good afternoon, Bird. Bird (Student 2): Good afternoon, Miss Tiger. Tiger (Teacher): ... ?再讓學生各自扮演一個小動物，在教室里自由走動，互相打招呼，直到大多數(shù)學生能夠熟練地在情境中運用新學 詞匯為止。 【板書設計】 Unit3 【 教學反思】
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