20xx人教精通版英語(yǔ)五上unit1wehavenewfriendslesson4-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】教師需要提供語(yǔ)境，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：Whereareyoufrom?要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Russia,France,Germany三個(gè)單詞和上述兩個(gè)句型。右側(cè)版圖是英國(guó)、美。國(guó)、澳大利亞、新西蘭和俄羅斯。感知和掌握字母p在單詞中的發(fā)音/p/，并正確朗讀。2)復(fù)現(xiàn)課文，呈現(xiàn)第3課的主題圖，鞏固學(xué)習(xí)單詞France,Germany。3)出示P6第三個(gè)小女孩的圖片，學(xué)習(xí)單詞Russia.運(yùn)用正確的讀音再次說(shuō)唱歌謠。最后，可請(qǐng)學(xué)生列舉出含有字母p在單詞中。學(xué)生開(kāi)展小組活動(dòng)，在小組內(nèi)詢問(wèn)同學(xué)們來(lái)自哪個(gè)。國(guó)家并做好記錄。1)課堂教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。的情景中學(xué)會(huì)說(shuō)：Whereareyoufrom?動(dòng)機(jī)與興趣等情感態(tài)度發(fā)展方面進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵(lì)等評(píng)價(jià)。2)指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)相關(guān)內(nèi)容并利用小印章進(jìn)行評(píng)價(jià)。句中相應(yīng)的位置。檢測(cè)學(xué)生理解句義的能力和書(shū)寫(xiě)能力。置，并模側(cè)句說(shuō)出聽(tīng)到的內(nèi)容。建議組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行，方便學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì)問(wèn)答。在世界地圖上找出中國(guó)，美國(guó)，英國(guó)，加拿大，澳大利亞，新西蘭，法國(guó)，德國(guó)，
【正文】 ，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中 學(xué) 會(huì)說(shuō)： Where are you from? I’m from ... Where do you e from? I e from … 并在有趣的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)本課要求的單詞： Russia, France, Germany。 (2) 結(jié)合本課教學(xué)過(guò)程中實(shí)際，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動(dòng)機(jī)與興趣等情感態(tài)度發(fā)展方面進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵(lì)等評(píng)價(jià)。 2) 指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)相關(guān)內(nèi)容并利用小印章進(jìn)行 評(píng)價(jià)。 (3) 觀察情景對(duì)話內(nèi)容，讀句子，從右側(cè)的 詞庫(kù) (Word Bank)里選出適當(dāng)?shù)脑~填在句中相應(yīng)的位置。檢測(cè)學(xué)生理解句義的能力和書(shū)寫(xiě)能力。 (4) 聽(tīng)錄音， 根據(jù)錄音提示在書(shū)后的貼紙中選擇適當(dāng)國(guó)家名貼在圖中相應(yīng)的位置，并模側(cè)句說(shuō)出聽(tīng)到的內(nèi)容。檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)錄音獲取信息的能力和認(rèn)讀單詞的能力 。 (5) 聽(tīng)錄音，結(jié)合圖片提供的場(chǎng)景， 在題目空白處填上適當(dāng) 的內(nèi) 容，然后讀出對(duì)話或 者 兩人 一 組進(jìn) 行 對(duì)話。檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)力理解能力、認(rèn)讀句子的能力和書(shū)寫(xiě)能 力。建議組織 學(xué)生兩人一組進(jìn)行，方便學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì)問(wèn)答。 6. 拓展活動(dòng) (Extended activities) 在世界地圖上找出中國(guó)，美國(guó)，英國(guó)，加拿大，澳大利亞，新西蘭，法國(guó)，德國(guó)，俄羅斯，并自己繪制這些國(guó)家的版圖。
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