【正文】 學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)人潛能被忽視了，也造成師生關(guān)系的疏遠(yuǎn)。顧明遠(yuǎn)會(huì)長說：教師的角色正在發(fā)生變化，現(xiàn)代師生關(guān)系需要建立在民主、平等、理解和信賴的基礎(chǔ)上。沒有正確的教育觀念，不懂得學(xué)生心理，不講究方法是做不到教師職業(yè)的專業(yè)化的，我們應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上與孩子進(jìn)行溝通，進(jìn)而達(dá)到教育他們的目的。現(xiàn)代型班主任就是與現(xiàn)代教育發(fā)展相適應(yīng)的、具有新型的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)、淵博的文化知識(shí)、科學(xué)的管理方法、較強(qiáng)的組織能力和創(chuàng)新能力以及身心健康的復(fù)合型的班級(jí)學(xué)生的組織者、管理者和教育者。用心做事全國勞動(dòng)模范李素麗說過：“認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，用心做事才能把事做好?！?、研究學(xué)生 組建班干部隊(duì)伍(氣質(zhì)、能力、愛好)氣質(zhì)類型及特征膽汁質(zhì)――直率、熱情、精力旺盛、勇敢積極，有魄力、堅(jiān)忍不拔，敢于承擔(dān)責(zé)任；但情緒容易激動(dòng)，脾氣暴躁，表情明顯外露，過分自信，有時(shí)獨(dú)斷專行，影響人際交往。（不可抑制型）多血質(zhì)――活潑好動(dòng)，敏感，表情外露，反應(yīng)迅速，善于交際，適應(yīng)性強(qiáng)；但注意力容易轉(zhuǎn)移，興趣容易變換，做事缺乏持久性。（活潑型）黏液質(zhì)――安靜、穩(wěn)重、沉著，善于忍耐，但沉默寡言，情緒不易外露，反應(yīng)較慢，不夠靈活，因而比較固執(zhí)，不容易接受新生事物，不能迅速適應(yīng)變化的環(huán)境。（安靜型）抑郁質(zhì)――細(xì)心、謹(jǐn)慎，感情細(xì)膩深刻，想像豐富，善于覺察到別人不易察覺的事物，但較孤僻，多憂思，心地狹窄，疑慮重重，行動(dòng)遲緩，缺乏果斷，經(jīng)不起強(qiáng)烈刺激和猛烈打擊。（抑郁型）下面60道題可以幫助你大致確定自己的氣質(zhì)類型： 在回答這些問題時(shí)，你認(rèn)為：很符合自己情況的 記2分 比較符合的記1分 介于符合與不符合之間的記0分 比較不符合的 記－1分 完全不符合的 記－2分 ，不做無把握的事。，想把心里話全說出來才痛快。，不愿很多人在一起。，如尖叫、噪音、危險(xiǎn)鏡頭等。，總是先發(fā)制人、喜歡挑釁。，很少違反作息制度。，能很好地自我克制。，優(yōu)柔寡斷。，覺得干什么都有趣；情緒低落時(shí)，又覺得什么都沒有意思。，別的事物很使我分心。，常有一種極度恐怖感。、工作、事業(yè)懷有很高的熱情。、單調(diào)的工作。，干起來勁頭十足，否則就不想干。、細(xì)致的工作。，描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的文學(xué)作品。，常感到厭倦。，愿意實(shí)際動(dòng)手干。，不愿竊竊私語。，重新投入工作。，寧愿自己想，不愿說出來。，不達(dá)目的，誓不罷休。、工作一段時(shí)間后，常比別人更疲倦。，常常不考慮后果。、技術(shù)時(shí)，總希望他講慢些，多重復(fù)幾遍。，或參加各種文藝活動(dòng)。，就希望把它迅速解決。，別人很難使我高興起來。、激動(dòng)人心的小說。，始終一貫的態(tài)度。，重復(fù)做經(jīng)常掌握的工作。、花樣多的工作。，我似乎比別人記得清楚。“語出傷人”，可我并不覺得這樣。，常因反映慢而落后。，頭腦機(jī)智。，常常聽不懂，但是弄懂以后就很難忘記。，馬上就會(huì)情緒低落。氣質(zhì)調(diào)查表計(jì)算結(jié)果（一）氣質(zhì)類型的確定（1）如果某一類型氣質(zhì)得分明顯高出其他三種，均高出4分以上，則可定為該類氣質(zhì)；如果該型氣質(zhì)得分超過20分，則為典型型；該型得分若在10－20分之間，是為一般型。（2）兩種氣質(zhì)類型得分接近。其差異低于3分，而且又明顯高于其他兩種，高出4分以上，則可定為這兩種氣質(zhì)的混合型。（3）三種氣質(zhì)得分均高于第四種，而且接近，則為三種氣質(zhì)的混合型 （1）干部制度分工具體責(zé)任明確定期匯報(bào) 產(chǎn)生方法：精選競(jìng)選 值日班長（2）值日制度 每人的責(zé)任區(qū)值日生任務(wù)（增設(shè)衛(wèi)生委員）3）科代表任務(wù) 溝通課前教具儀器的準(zhǔn)備 課后教具儀器的送還 布置、收、發(fā)作業(yè) 協(xié)調(diào)（4）住宿制度嚴(yán)格遵守各項(xiàng)宿舍管理制度 (1)溫馨提示欄(2)應(yīng)急包(3)愛心小藥箱（4）評(píng)選班級(jí)功臣（5）評(píng)選讀書三士 管理技巧 ，有旗必奪 情在首先理在言中 意在言后春風(fēng)化雨 夏雷發(fā)聵沉默是金 開家長會(huì)的技巧 愛的誤區(qū) 溺愛 功利的愛 聚焦的愛 情緒的愛 補(bǔ)償式的愛 無原則的愛 貪婪的愛 另眼看管理 小人物大智慧播撒生命陽光 低心態(tài)高追求演繹人生精彩 走向成功第五篇：高金英老師培訓(xùn)心得體會(huì)《靜下心來教書，潛下心來育人》——高金英老師培訓(xùn)心得體會(huì)魚山鎮(zhèn)中心小學(xué)張曉光3月31日，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)了北京廣渠門中學(xué)的高金英老師為我們班主任進(jìn)行了一次培訓(xùn)交流，高老師的演講深入淺出，語言繪聲繪色、妙語連珠，教導(dǎo)我們要靜下心來教書，潛下心來育人，做一個(gè)幸?？鞓返暮美蠋?。高老師以她的親身經(jīng)歷告訴我們要如何做一名好老師，如何教育學(xué)生，雖然她與我們的交流時(shí)間并不長，但我卻感受很深，受益匪淺。怎么才能做一名快樂的老師？高老師的總結(jié)是：把學(xué)生看作魔鬼，你會(huì)生活在地獄里，把學(xué)生看作天使，你便會(huì)生活在天堂中。這就要求我們塑造陽光心態(tài)：不能改變環(huán)境你就適應(yīng)環(huán)境；不能改變別人你就改變自己；不能改變事情你就改變對(duì)事情的態(tài)度；不能老往上比，要往下比。以上幾點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，可這卻是高老師作為名師一生的總結(jié)。我們作為新一代年輕的班主任，已經(jīng)站在了巨人的肩膀上，可以借鑒他們成功的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教育理念來豐富自己，來完善自己。聽完了高老師的講課，才知道原來自己的工作還有許許多多的地方需要改進(jìn)，還有許多不美好的地方需要改正。聽君一席話，勝讀十年書。高老師把這幾十年來所總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)都拿來與我們分享，我們還有什么理由不聽取不改正？什么是好的課堂？這是一個(gè)引人深思的問題。自己從學(xué)生時(shí)代到現(xiàn)在成為一名人民教師，我認(rèn)為好的課堂就是氛圍融洽，老師講的有趣，學(xué)生學(xué)的帶勁。任何人都不愿意聽一節(jié)無趣的課，無趣的課就像雞肋，食之無味，棄之可惜。我們都不愿意去聽，這些活潑好動(dòng)的孩子又怎么能入耳呢？這就要求我們具有豐富的知識(shí)、靈活的頭腦和多樣化的教學(xué)手段。上知天文，下知地理，前推三千年歷史，后加一百年科技，能文能舞，玩得轉(zhuǎn)音樂，耍得起毛筆，打的了乒乓，踢得了足球??作為小學(xué)教師應(yīng)該涉獵廣泛。高老師講課的時(shí)候就給我們露了一手——變魔術(shù)，我們都感到很驚奇。雖然說魔術(shù)的手法并不怎么精明，但這確實(shí)是一個(gè)活躍課堂氣氛的好方法。在以后的教學(xué)過程中，我也會(huì)積極的找尋這種利于教學(xué)的好方法，從而提高自己的教學(xué)能力。怎樣才能成為名師？古語有云：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。我想說不想當(dāng)名師的老師未必是個(gè)好老師。我們可以從以下幾個(gè)方面做：敬業(yè)、奉獻(xiàn)、天賦和機(jī)遇，這幾方面缺一不可。我們要把敬業(yè)和奉獻(xiàn)放在首位，這是無可厚非的，試問，一個(gè)不愛自己的崗位，不知道奉獻(xiàn)的人怎么能引領(lǐng)教師這個(gè)行業(yè)，怎么能代表這個(gè)行業(yè)？這簡(jiǎn)直就是無稽之談。天賦也很重要，如果你在講課時(shí)，你的聲音或尖銳或沙啞或破音或口吃，這顯然都不是那么的符合大眾審美，人們都是向往美好的，尤其是現(xiàn)在的孩子，這就需要我們練就甜美的嗓音。俗話說，成功都留給那些有準(zhǔn)備的人。這就談到了我們所說的機(jī)遇問題，但遇到了能不能抓住又是另外一回事了，所以我們?cè)谄綍r(shí)的工作中就要做好，遇到機(jī)遇才有可能抓住，反之亦然。以上四點(diǎn)是成為名師的必要條件，缺一不可，在成為名師的道路上，也是我們明確的奮斗目標(biāo)，我們要堅(jiān)持走下去。如何才能成就高效課堂？首先要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。有了目標(biāo)就猶如大海中有了燈塔，黑夜中有了明燈，才能向著目標(biāo)前進(jìn)。還需要體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)完全是兩個(gè)概念，被動(dòng)的學(xué)容易鉆牛角尖，是死學(xué)，主動(dòng)學(xué)是愛學(xué)，是一種樂趣，這樣成績(jī)及各方面才能增長的更快。還要關(guān)注學(xué)生的非智力因素，它包括：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的方法，正確的觀念，健全的人格，積極的意識(shí)和培養(yǎng)全面的素養(yǎng)和能力。這些看似不起眼的因素有時(shí)卻能起到意想不到的效果。我認(rèn)為還有至關(guān)重要的一點(diǎn)需要說，那就是貫穿整個(gè)教育過程中的“愛”。是的，就是愛！我們要愛自己的職業(yè)，愛自己的學(xué)校，愛自己的同事，當(dāng)愛更重要的是愛自己的學(xué)生。理解、寬容、平等、責(zé)任、給予和關(guān)懷是組成愛的七大要素。在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候需要你的寬容和理解；在孩子與你相處的時(shí)候需要你的平等與尊重；在學(xué)生需要幫助時(shí)你要給予和關(guān)懷；在你的教學(xué)過程和日常生活中需要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。這都是愛的體現(xiàn)，而愛是相互的，你要相信你愛他們，他們是能感受到的，他們也會(huì)愛你維護(hù)你，讓你的班級(jí)充滿活力與凝聚力。高老師的教育理念不是那么短短的幾頁紙就能詮釋的，我也要在以后的工作中對(duì)自己進(jìn)行完善，在教育這個(gè)行業(yè)中走出屬于自己路。