【正文】 理解、寬容、平等、責任、給予和關懷是組成愛的七大要素。以上四點是成為名師的必要條件，缺一不可，在成為名師的道路上，也是我們明確的奮斗目標，我們要堅持走下去。在以后的教學過程中，我也會積極的找尋這種利于教學的好方法，從而提高自己的教學能力。聽君一席話，勝讀十年書。其差異低于3分，而且又明顯高于其他兩種，高出4分以上，則可定為這兩種氣質的混合型?！罢Z出傷人”，可我并不覺得這樣。，或參加各種文藝活動。不愿竊竊私語。，常有一種極度恐怖感。，如尖叫、噪音、危險鏡頭等。用心做事全國勞動模范李素麗說過：“認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。而部分教師對學習成績不甚理想、不聽話的學生諷刺挖苦，甚至變相體罰，使得那些學生受到排擠，個性、心理受到壓抑，找不到成功的陽光，于是煩學、厭學、逃學。條件性知識是每個教師成功教學的重要保障，我們把教師的條件性知識具體化為三個方面，即學生身心發(fā)展的知識、教與學的知識和學生成績評價的知識。我們認為，學生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性。現(xiàn)代師德必須強調獨立自尊性和民主利他性這兩個人格特性。在通常情況下，表現(xiàn)為以人為本、時代精神、平等合作、為人師表四個關鍵用語。笑口常開大丈夫，苦也哈哈，樂也哈哈！富也罷，窮也罷，幸福不靠金錢架?？鞓返慕處熌軌蚶鼛熒g的距離，能把教育的要求轉化為學生的自覺行動?？鞓返慕處煴厝灰詫逃?、對學生的熱愛為前提的。擺足架子之“大法官”型。教案老一套，上課唱老調之“孔乙己”型。浙江義烏最貴民辦幼兒園老師針扎5歲男童 教師的主導作用和創(chuàng)造才能如何體現(xiàn) 當學生精神不振時，你是否能使他們振作？當學生過度興奮時，你能否使他們歸于平靜？當學生茫無頭緒時，你能否給以啟迪？當學生沒有信心時，你能否喚起他的力量？你能否從學生的眼睛里讀出愿望？你能否聽出學生回答中的創(chuàng)造？你能否察覺出學生細微的進步和變化？你能否讓學生明白自己錯誤？你能否用不同的語言方式，讓學會感受關注？你能否使學生覺得你的精神脈搏與他們一起歡跳？你能否讓學生的爭論擦出思維的火花？你能否使學生在課堂上學會合作，感受和諧的歡愉、發(fā)現(xiàn)的驚奇？ 人生有五大幸事： 網(wǎng)上幼兒園老師打孩子教師職業(yè)的手段——不是用工具，而是教師用自已的知識和才能、品德和智慧，與自己的教育對象——學生在共同活動中影響他們。并要求教師要了解中學生群體文化特點與行為方式。意見稿著眼于當前幼兒園及中小學教育中存在的性教育缺失、變相體罰、教育同質化嚴重等問題，對教師提出有針對性的要求。不說什么無怨無悔，不說什么十分滿足，只知道人生來世就一回，怎能做那多姿的盆景樹，回首漫漫來時路，腳印各個好清楚。感受六：遇事多想幾個“幸虧”生活和工作有時會給我們帶來很多不如意，但如果能在遇到事情之后多想幾個幸虧，你一定會樂的。因為你給了學生更多的笑臉和寬容，學生也會還你更多的驚喜和感動。比賽開始了，每個人都很賣力，臺下掌聲不斷，其中有一個環(huán)節(jié)是舉牌子，這時臺下笑倒一片，一個學生把牌子舉反了，很顯然第一丟了。其實在工作中，我們做班主任的就要以理服人，以情感人，要有“陽光的味道”殊不知，培養(yǎng)這種陽光的味道，他需要你精力的投入，情感的投入，但是，一旦陽光溫暖了每一個學生的心田，你就會感到無比幸福。然后太陽上場，他不聲不響的將陽光灑滿大地，使天地間溫暖而明亮。世間最寶貴的東西就是情了?！毕壬唬骸扒业乐芄泻窝?？”曰：“亦無他語，只道昨日不曾會得先生。高老師以小故事展現(xiàn)了大智慧，于幽默中見真解，寬容中見成長，句句真經(jīng)，讓我真正體會到了教師的人生價值，并激勵著我努力實現(xiàn)自身價值。但聽了高老師的報告，我想我們應該更正這一說法：學生喜歡的是幽默、風趣、有智慧的老師。凡事保持一個良好的心態(tài)，記得高老師的一句話：如果你把學生看做天使，你就生活在天堂，如果你把學生看做魔鬼，你就生活在地獄。反問自己是學生生命中的貴人嗎？然而聽完高老師所舉的案例故事后，覺得自己相差甚遠，沒有真正全心全意地去關注學生。幾個小時我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風。你爬的越高，看到的笑臉越多。告訴我們班主任老師一定要多花時間去了解學生，在學生面前樹立威信，才能管好班級。在教育教學工作中，她十分善于利用“小故事”引導學生理解“大道理”。1999年，作為共和國的同齡人，北京電視臺《與祖國同行》欄目為自己拍攝了專題片《書寫宏志》。54成功的秘訣：就是每天比別人多干一點。45順境時要助人為樂（人格升華）；知足長樂（心靈凈化）；逆境中要自得其樂。37天下興亡，“我”的責任。29連傻子都知道他有錯的時候，沒必要去批評他，要用幽默的語言化尷尬，此時你不去批評他，他會感激你的！30看好你的第一扇窗。：膽汁質；粘液質；多血質；抑郁質。低心態(tài)，高追求，演繹人生大舞臺。34愛是一種連鎖反應，對學生愛，家長也會愛你；你對家長關心，學生也會關心你！1不以物喜，君子坦蕩蕩；不以已悲，小人也戚戚。42老師要做學生生命中的貴人，是“學生一生中遇到最棒的老師”。50習慣代替不了偶然。1998年被授予全國優(yōu)秀教師稱號。高老師從教師應該具備良好的人格魅力、高度的品德修養(yǎng)、知識技能、品性等四個方面，以大量生動典型的教育教學案例，提出作為一名班主任，要有完善的人格魅力，要有人情味，要有陽光的味道，能夠用自身的人格魅力感染學生，用愛心與責任心做好事情。而能把學生一個個地報出名來，這讓學生一下子覺得這個班主任的“本事”所在，而高老師則說，只要提前把學生的名字背下來花點功夫就行。因此我們要有一個陽光的心態(tài)：改變不了環(huán)境，就去適應環(huán)境；改變不了別人，就改變自己；改變不了的事情，就改變對事情的態(tài)度；你不能往上比較，你就往下比較。一場兩個小時的講座下來，高老師就為我們講述了十來個小故事和小笑話，通過這些生動形象的故事，深入淺出地使新時期班主任工作問題和她自己的創(chuàng)新解決辦法呈現(xiàn)在我們面前。初看到這句話時，內(nèi)心莫名的激動：原來自己從事的工作竟如此神圣。在平時的工作中，由于調皮的男生較多，所以大事沒有，小事不斷。一個個幽默的小笑話，讓大家笑得前仰后合，但笑過之后，留下的是思索；一個個精辟的小故事，讓大家感動得潸然淚下，但哭過之后，留下的是沉思。靜下來欣賞每一個孩子，其實，他們都有自己的可愛之處，都是好孩子，只是學習并不是他們每個人都擅長和喜歡的。古書《鐘伯敬秘笈15種》里有這樣一個故事：一學究時時戒子弟勿晝寢。耶穌、釋加默尼和穆罕默德成為萬民崇拜的圣明，這是精神能量的發(fā)揮；孔子思想成為中華民族數(shù)千年的精神支柱，這是道德能量的發(fā)揮；比爾蓋茨用WINDOWS小小的窗口，獲得了疆域遠大于成吉思汗的帝國，這是智能的發(fā)揮；泰森用自己的一雙鐵拳打出了世界拳王，這是體能的發(fā)揮。北風和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。高老師看到他氣急敗壞的樣子就告訴他說，你問問原因，也許是有原因的，一問才知道昨天遲到是因為路上堵車遲到20分鐘今天早起20分鐘來上學，沒想到路上壓死一人堵車40分鐘。只有針對學生的特點和當時的情景有分寸的進行工作，才能表現(xiàn)出教師的教學機智來。班主任應該是積極向上、樂觀好學、團結協(xié)作、容易溝通的。在一個年輕的學校里不能看得見青年而看不見青春。最后我以高金英老師的人生格言結束我的發(fā)言。教師專業(yè)化水平亟待提升，教師職業(yè)吸引力亟待進一步增強，教師資源配置亟待改善，教師管理機制亟待完善。要求中學教師尊重學生個體差異多年來，中國中小學教育同質化現(xiàn)象嚴重，并廣受詬病。要引導中學生自主學習、自強自立，培養(yǎng)良好的思維習慣和適應社會的能力。同時，教育國際化、信息化、民主化和個體化的趨勢不斷改變著教師的地位、功能和作用。幼兒園老師指揮女童掌摑男童并錄下視頻 課下股票市場，課上手機亂響之“業(yè)務繁忙”型。疑神疑鬼之“容嬤嬤”型。有人說，這個世上什么人都可以變壞就老師不能?？鞓返慕處煈亲鹬貙W生的教師。人生三為：和為貴，善為本，誠為先。君子小人為善惡，褒也是他，貶也是他！是也罷，非也罷，是是非非爭個啥?，F(xiàn)代師德必須具備創(chuàng)造性接受新事物、新思想、新觀念的學習能力；兼收世界文化精華，繼承民族文化傳統(tǒng)的傳承能力；把握社會發(fā)展方向的創(chuàng)新能力。教師的工作，有點像蜜蜂釀蜜，需要博采眾長。這種智慧在教育教學實踐中主要表現(xiàn)為教師對于教育教學工作的規(guī)律性把握、創(chuàng)造性駕馭和深刻洞