【正文】 ■.班主任語言藝術(shù)：“情在首先,理在言中,意在言后,春雨無聲,夏雷發(fā)聵,沉默是金。（3）四個關(guān)鍵詞：以人為本、時代精神、平等合作、為人師表。②是既要在事業(yè)上力爭一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡?！袢烁袷莿恿?。11維護(hù)單位形象塑造陽光心態(tài)的四個因素●不能改變環(huán)境你就適應(yīng)環(huán)境●不能改變別人你就改變自己●不能改變事情你就改變對事情的態(tài)度●不能老往上比,要往下比(1)三大觀念：●以生為本的教育價值觀●依法治教的執(zhí)教觀●以德育人的德育觀。1予人滴水之恩，索以涌泉相報之“小肚雞腸”型。上課吞云吐霧，下課推杯換盞之“逍遙神仙”型?！睂W(xué)生說：“你自己放棄，老師都不會放棄。一句忠言，一個善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。靜下來收益的是學(xué)生，而真正的受益者是我自己。這說明了什么呢？心態(tài)問題啊！高老師具有針對性的語言對現(xiàn)代人的生活一針見血的表現(xiàn)出來。老師的機智幽默和個人魅力是吸引學(xué)生到課堂和自己學(xué)科的隱形力量。而那不僅僅是一個小故事，一則笑話，它們都被高老師賦予了教育意義，而且還是那么的“潤物細(xì)無聲”。從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。例：觀察能力，識別能力，談話能力，組織能力，管理能力，協(xié)調(diào)能力，家訪能力，指揮學(xué)生能力，自我控制能力，創(chuàng)造能力，總結(jié)工作能力等等。（2）兩種氣質(zhì)類型得分接近。，我似乎比別人記得清楚。，愿意實際動手干。別的事物很使我分心。不愿很多人在一起?，F(xiàn)代型班主任就是與現(xiàn)代教育發(fā)展相適應(yīng)的、具有新型的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)、淵博的文化知識、科學(xué)的管理方法、較強的組織能力和創(chuàng)新能力以及身心健康的復(fù)合型的班級學(xué)生的組織者、管理者和教育者。不合實際的高要求，超負(fù)荷的作業(yè)量使得部分學(xué)生、教師都承受著巨大的心理壓力。這種知識是廣大教師所普遍缺乏的，也是我們在教改實驗中所特別強調(diào)的。在學(xué)校里，知識淵博的教師往往贏得學(xué)生的信賴和愛戴，因為教師的豐富的文化知識，不僅能擴(kuò)展學(xué)生的精神世界，而且能激發(fā)他們的求知欲。健全的教師人格是師德的根本，崇高的教師品質(zhì)是師德的靈魂。忘物忘我大智慧，醒是聰明，醉也不傻！養(yǎng)心八珍湯1．慈愛心一片 2．好肚腸二寸 3．正氣三分4．寬容四錢把學(xué)生看做魔鬼，您會生活在地獄里； 把學(xué)生看做天使，您就會生活在天堂中！師德篇師德的基本內(nèi)涵概括的講，是一個教師能力、人格、價值觀三大維度構(gòu)成的綜合體，其核心內(nèi)涵是服務(wù)。有緣無緣前生定，愛者該愛，恨卻白搭！苦也罷，樂也罷，酸甜從來拌苦辣?？鞓返慕處熌軌蚩鞓返慕虒W(xué)，能讓學(xué)生在愉快中獲得知識。心態(tài)篇當(dāng)今社會怪“現(xiàn)象”：人們的財富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認(rèn)識的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來越大，里面的人越來越少；精美的房子越來越多，完整的家庭越來越少；路越來越寬，心越來越窄；樓房越來越高，視野越來越低?? 快樂的教師應(yīng)是認(rèn)可和接受教師職業(yè)的教師。傷人自尊心之“喋喋不休”型。平時不備課，上課老出錯之“臨場發(fā)揮”型。女童感冒咳痰被幼兒園實習(xí)老師逼迫吃下 應(yīng)該是具有這三種身份的專家。教師職業(yè)的內(nèi)容——是傳授知識，是育人，是提供教育服務(wù)。標(biāo)準(zhǔn)要求，中學(xué)教師要了解中學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的過程及其教育方法，并根據(jù)其形成特點，有針對性地組織開展德育活動。教育部2011年12月12日在其網(wǎng)站就幼兒園、小學(xué)及中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)征求意見。天外有天，人外有人，我確實感受到了這一點。所以，微笑是一種魅力，是涵蓋著一種振作，一種成熟，一種堅強，一種超脫的魅力。有教育意義上的，也有對人生的思考上的。第一篇：高金英老師的講座心得體會附小王景艷今天我聆聽了高金英老師（北京市廣渠門中學(xué)的一位物理教師，全國優(yōu)秀的班主任）的精彩講座。其中之一便是微笑。所以微笑是一種風(fēng)度，是具有熱情和友善，具有接納和體貼，具有寬容和豁達(dá)，具有樂觀和輕松的風(fēng)度。也許有人會感覺她的報告不像很多別的專家那樣理論水平那么高，可是我卻感覺這和我的欣賞水平很對路，我喜歡在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。意見稿著眼于當(dāng)前幼兒園及中小學(xué)教育中存在的性教育缺失、變相體罰、教育同質(zhì)化嚴(yán)重等問題，對教師提出有針對性的要求。并要求教師要了解中學(xué)生群體文化特點與行為方式。教師職業(yè)的手段——不是用工具，而是教師用自已的知識和才能、品德和智慧，與自己的教育對象——學(xué)生在共同活動中影響他們。教師的主導(dǎo)作用和創(chuàng)造才能如何體現(xiàn) 當(dāng)學(xué)生精神不振時，你是否能使他們振作？當(dāng)學(xué)生過度興奮時，你能否使他們歸于平靜？當(dāng)學(xué)生茫無頭緒時，你能否給以啟迪？當(dāng)學(xué)生沒有信心時，你能否喚起他的力量？你能否從學(xué)生的眼睛里讀出愿望？你能否聽出學(xué)生回答中的創(chuàng)造？你能否察覺出學(xué)生細(xì)微的進(jìn)步和變化？你能否讓學(xué)生明白自己錯誤？你能否用不同的語言方式，讓學(xué)會感受關(guān)注？你能否使學(xué)生覺得你的精神脈搏與他們一起歡跳？你能否讓學(xué)生的爭論擦出思維的火花？你能否使學(xué)生在課堂上學(xué)會合作，感受和諧的歡愉、發(fā)現(xiàn)的驚奇？ 人生有五大幸事： 網(wǎng)上幼兒園老師打孩子浙江義烏最貴民辦幼兒園老師針扎5歲男童 教案老一套，上課唱老調(diào)之“孔乙己”型。擺足架子之“大法官”型。快樂的教師必然以對教育、對學(xué)生的熱愛為前提的?？鞓返慕處熌軌蚶鼛熒g的距離，能把教育的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動。笑口常開大丈夫，苦也哈哈，樂也哈哈！富也罷，窮也罷，幸福不靠金錢架。在通常情況下，表現(xiàn)為以人為本、時代精神、平等合作、為人師表四個關(guān)鍵用語。現(xiàn)代師德必須強調(diào)獨立自尊性和民主利他性這兩個人格特性。我們認(rèn)為，學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性。條件性知識是每個教師成功教學(xué)的重要保障，我們把教師的條件性知識具體化為三個方面，即學(xué)生身心發(fā)展的知識、教與學(xué)的知識和學(xué)生成績評價的知識。而部分教師對學(xué)習(xí)成績不甚理想、不聽話的學(xué)生諷刺挖苦，甚至變相體罰，使得那些學(xué)生受到排擠，個性、心理受到壓抑，找不到成功的陽光，于是煩學(xué)、厭學(xué)、逃學(xué)。用心做事全國勞動模范李素麗說過：“認(rèn)真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。，如尖叫、噪音、危險鏡頭等。，常有一種極度恐怖感。不愿竊竊私語。，或參加各種文藝活動?！罢Z出傷人”，可我并不覺得這樣。其差異低于3分，而且又明顯高于其他兩種，高出4分以上，則可定為這兩種氣質(zhì)的混合型。教師需要豐富的專業(yè)知識，這就需要我們不斷的學(xué)習(xí)和充實自己。有教育意義上的，也有對人生的思考上的。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。我知道這跟個人的學(xué)問和閱歷是息息相關(guān)的，這正是我所欠缺的，在以后的教學(xué)過程中我要注意個人教學(xué)能力的培養(yǎng)和自身知識學(xué)問的提升?，F(xiàn)在流行問：“你幸福嗎？”回答是五花八門，就是我們的心態(tài)在作祟。高老師的心態(tài)是沉靜的，是淡然的，與世無爭的，這種超