【正文】 悉、敏銳反應以及靈活機智應對的綜合能力。同時部分教師在管理、溝通上缺乏藝術，以管代教、以堵代疏，以批評代替教育的做法挫傷學生的自尊心，使得他們的行為得不到理解，拉大了師生間的距離，并造成學生的封閉心理或逆反心理。顧明遠會長說：教師的角色正在發(fā)生變化，現(xiàn)代師生關系需要建立在民主、平等、理解和信賴的基礎上。（抑郁型）下面60道題可以幫助你大致確定自己的氣質類型： 在回答這些問題時，你認為：很符合自己情況的 記2分 比較符合的記1分 介于符合與不符合之間的記0分 比較不符合的 記－1分 完全不符合的 記－2分 ，不做無把握的事。，優(yōu)柔寡斷。，描寫人物內心活動的文學作品。常常不考慮后果。，重復做經(jīng)常掌握的工作。馬上就會情緒低落。以上幾點看似簡單，可這卻是高老師作為名師一生的總結。上知天文，下知地理，前推三千年歷史，后加一百年科技，能文能舞，玩得轉音樂，耍得起毛筆，打的了乒乓，踢得了足球??作為小學教師應該涉獵廣泛。天賦也很重要，如果你在講課時，你的聲音或尖銳或沙啞或破音或口吃，這顯然都不是那么的符合大眾審美，人們都是向往美好的，尤其是現(xiàn)在的孩子，這就需要我們練就甜美的嗓音。這些看似不起眼的因素有時卻能起到意想不到的效果。高老師的教育理念不是那么短短的幾頁紙就能詮釋的，我也要在以后的工作中對自己進行完善，在教育這個行業(yè)中走出屬于自己路。還需要體現(xiàn)學生的主動性，學生主動學習和被動學習完全是兩個概念，被動的學容易鉆牛角尖，是死學，主動學是愛學，是一種樂趣，這樣成績及各方面才能增長的更快。我們可以從以下幾個方面做：敬業(yè)、奉獻、天賦和機遇，這幾方面缺一不可。任何人都不愿意聽一節(jié)無趣的課，無趣的課就像雞肋，食之無味，棄之可惜。怎么才能做一名快樂的老師？高老師的總結是：把學生看作魔鬼，你會生活在地獄里，把學生看作天使，你便會生活在天堂中。、激動人心的小說。，不達目的，誓不罷休。，干起來勁頭十足，否則就不想干。很少違反作息制度。（活潑型）黏液質――安靜、穩(wěn)重、沉著，善于忍耐，但沉默寡言，情緒不易外露，反應較慢，不夠靈活，因而比較固執(zhí)，不容易接受新生事物，不能迅速適應變化的環(huán)境。而教師由于繁忙的工作獲取社會信息量相對不足使得學生對教師的信任度和滿意度降低。構建和諧師生關系是時代發(fā)展、教育改革的必然師生關系，是社會關系體系中一個多因素的關系體系，既反映了社會經(jīng)濟、政治、道德關系，又包含有為達到教育目標，完成教學任務的教與學的關系，也有情感行為的心理關系等。教師的教學具有明顯的情景性。這種本體性知識有如下四個要求：一是對學科知識有一定的深度和廣度；二是既懂得本學科的歷史，又掌握該學科的新進展；三是與本學科相關的知識，例如有關學科的知識背景、實驗知識、觀察知識以及科學方法論方面的知識，等等；四是能把本學科知識變成自己的一種學科(學術)造詣，能夠清楚表達出來。包括：強化學生的主體意識，做學生成長的引路人，為學生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。盡力奮斗是英雄，成也瀟灑，敗也瀟灑！得也罷，失也罷，患得患失誤年華。人生三修煉：看得透想得開，拿得起放得下，立得正行的直?？鞓返慕處煈巧朴谧晕壹畹慕處?。，老師來出題，一講半小時，學生真著急之“用心良苦”型。有點事故去德育處之“無事生非”型。唾沫星亂濺，粉筆頭橫飛之“身懷絕技”型。6歲童在幼兒園淘氣老師懲罰將其耳割傷 知識的創(chuàng)新、人類素質的提高只有依賴教育來實現(xiàn)。標準要求，中學教師要樹立育人為本、德育為先的理念，將中學生的知識學習、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結合，重視中學生的全面發(fā)展；信任中學生，積極創(chuàng)造條件，促進中學生的自主發(fā)展。三是強調實踐能力，要求教師要把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，不斷研究，改善教育教學工作，提升專業(yè)能力。改革開放特別是進入新世紀以來，我國教師隊伍建設取得明顯成效，為教育改革發(fā)展提供了強有力的師資保障。在順境時助人為樂，逆境中自得其樂，去追求屬于自己的一份淡定和從容，記得惟有寧靜才能致遠。唐僧在經(jīng)歷九九八十一難尚可求得真經(jīng)，而做班主任無論經(jīng)歷多少苦難都不可能有一本真經(jīng)讓你的工作變得輕車熟路，因為我們面對的是活生生的人，不是機器他們不會像電腦完全按照我們設定的程序去運作，對不可預知的人或事我們需要冷靜的頭腦和健康的身體和他們斗智斗勇。想當年，劉伯承在總結劉鄧大軍所向披靡說，“不按老路子走，不按規(guī)矩辦事，打贏了算數(shù)！”沒想到一句簡單的話竟成了制勝的寶典。可面對形形色色的情況，哪有什么絕招呀？要說有，還真有一種四字絕招，那就是——隨機應變。我認為人情味是一種陽光的味道。后來人們評價道正是因為西施的人情味才讓她沉魚落雁，閉月羞花的容貌更加楚楚動人。正如孔子所說：“其身正不令則行，其身不正雖令不從。學然后知不足，雖然在兩年做班主任的歷程中很努力的學習，但在做學生思想工作時，理論和技巧還遠遠不夠。所以，我可以十分肯定地回答：我是一名幸福的教育工作者。一位年近六十歲的老太太，硬是深深地吸引了會場所有教師的眼球，那時，無人抱怨時間怎么過得如此慢，沒人惦念怎么還不結束？高老師以其獨特的魅力，牢牢地抓住了每一位聽眾的心。二、靜氣適應積極向上的態(tài)度。一、做學生生命中的貴人。她笑談退休：“早也退，晚也退，晚退不如早退；早也死，晚也死早死不如晚死；早退晚死。有的人是積極健康的利導思維，那就是“春風桃李花開日”；有的人是消極悲觀的閉導思維，那就是“秋雨梧桐葉落時”。高老師反復說：你要教育他，發(fā)脾氣是無用的，說教是無功的，講故事呀！很多老師認為教育沒材料，沒教材，其實不然，生活中很多的東西都可以用來教育學生，就看你是否用心去注意。高金英老師以《靜下心來教書，潛下心來育人》為題，暢談自己的人生哲學與教育思想和教育智慧。簡介：高金英 女 共和國同齡人 廣渠門中學第一、四、七屆宏志班的班主任 中學高級教師 中共黨員。48批評是為了教育，決不是為了懲治。40要管，這事兒就一竿子插到底。32順境時要助人為樂（人格升華）；知足長樂（心靈凈化）；逆境中要自得其樂。23全國勞模李素麗曾說過：認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好。潛下心來育人，就怕死的早，晚上回家穿著衣服睡覺，11男人的小金庫都是女人逼出來的，12一群猴子爬樹，向上看，看到的是猴子的屁股，向下看，看到的是猴子的笑臉，13笑只是個表情，跟心情無關，14眉毛上的汗水和眉毛下的淚水必須選一個，15不聾不瞎，不能當家”，16沒有什么大不了的，我有我的奧妙，17人生就像乘坐一輛公交車，18以教師的心理健康，促進學生的心理健康”，19見人要減壽，遇貨要添錢，20流氓不可怕，就怕流氓有文化，21有一必爭，有旗必奪”，22在不費電的情況下，你能不能將音量調高點。）31當你彎腰的一瞬間，你的自尊就飛起來了；當你伸手的一瞬間，你的自尊就折斷了。39家長您好！忙嗎？我求您點事兒。47不能改變別人，就改變自己；不能改變世界，就改變對世界的看法。橫批：心底坦然。第二篇：聽高金英老師（范文模版）聽高金英老師《靜下心來教書，潛下心來育人》專題講座有感2013年12月1日我聆聽了高金英、王淑清兩位名師的講座感受頗多，尤其高金英老師的匯報讓我受益匪淺。對于聽多了長輩說教的孩子，那些小故事會在不知不覺中觸動他們的心靈，起到很好的教育效果。如果擺正心態(tài)，思維的方式就不一樣。而且對生活她坦然面對，率性而為。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。讓自己成為學生生命中的“貴人”，讓自己成為善良的使者，摯愛的化身，做一名品格優(yōu)秀的教師。三、我的課堂教學，是否也是如此的精彩現(xiàn)在回想起高老師的報告，印象最深的是掌聲不斷，笑聲迭起?？吹礁呃蠋?，我不禁在心里問自己：我是一名幸福的教育者嗎？對于幸福，我一直認為幸福只是一種感覺，與貧富無關，同內心相連。聽完之后，確實引起了我的共鳴，同時也激起了應用于實踐的欲望。不能像那位學究那樣言行不一。誰也想不到最終有一天她也會舍不得離開夫差。陽光越來越暖，行人終于脫下大衣。最愛問師傅祁老師的一句話就是“該怎么辦？”總想討得一種絕招足以讓我百戰(zhàn)百勝。他當然也很生氣了，恨不得給上兩巴掌，但立馬忍住了說“沒關系，相信評委和觀眾們一定會記住我們班的，你的白板給大家留下了很深的印象，給我們辦作了一次免費的廣告”學生感動得稀里嘩啦。感受五：看不見的更重要（