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高二英語期末考試試卷分析-資料下載頁

2025-10-27 04:13本頁面
  

【正文】 現(xiàn)逐句翻譯的現(xiàn)象,不符合英文表達(dá)的語序語病較多:有些學(xué)生寫作時,因缺乏相關(guān)的詞匯、語法與習(xí)慣用語知識,語句表達(dá)錯誤較多。暴露出基本功不扎實,語言規(guī)范較差的弱點。字跡潦草,難于辨認(rèn)。五、今后的教學(xué)調(diào)整重視詞匯教學(xué):結(jié)合學(xué)業(yè)考試,在教學(xué)中要加大英語單詞識記的力度。要有計劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生識記課文中的詞匯,并做好檢查督促工作。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文記憶詞匯的習(xí)慣。要利用大量的閱讀進(jìn)一步擴大學(xué)生的詞匯量。平時的教學(xué)要既教詞匯,還要關(guān)注詞匯使用的語境,注重常用詞匯的使用和辨析,以及一詞多義的掌握。只有打好了詞匯的基礎(chǔ),才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。但要把握好教學(xué)的尺度,重點檢測基礎(chǔ)詞匯,對不同類型的單詞,可以有不同的要求,避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,失去學(xué)習(xí)英語的興趣??梢赃m當(dāng)補充一些構(gòu)詞法的知識來幫助學(xué)生記憶單詞。重視閱讀能力的培養(yǎng):圍繞學(xué)業(yè)考試所要求的題型,加大閱讀理解練習(xí)量,教學(xué)中每周要有一定的英語閱讀量,通過大量限時閱讀,逐步培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析理解問題和解決問題的能力。扎扎實實地抓好學(xué)生寫作訓(xùn)練。每周堅持讓學(xué)生寫一篇書面表達(dá),訓(xùn)練中要降低訓(xùn)練起點,教師要指導(dǎo)學(xué)生寫作技巧,培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力。規(guī)范訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從抽樣分析的情況來看,部分學(xué)生在答題中反映出的書寫不規(guī)范、不按題目要求答題等問題必須引起高度重視。因此,在日常教學(xué)中教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo),還要認(rèn)真抓好平時的規(guī)范訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答題、合理分配答題時間的好習(xí)慣,減少由于審題不清、答題不規(guī)范而出現(xiàn)的失誤。第五篇:高二化學(xué)期末考試試卷分析高二化學(xué)期末考試質(zhì)量分析一、試題結(jié)構(gòu)選擇題:25 2'=50'填空題:21'實驗題:1 15'=13'簡答題:114'=15'二、試題具有以下特點注重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能;注重考查學(xué)生對必修一、必修二、選修五所學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況,如:元素周期律,化學(xué)反應(yīng)能量變化問題,化學(xué)反應(yīng)速率的計算,原電池的基本知識,有機物的除雜、同系物及同分異構(gòu)體判斷等;注重考查學(xué)生對化學(xué)知識的理解和分析能力,如26題,30題,31題??偟膩碚f,這套試題偏重于考查學(xué)生對基本知識、基本概念的理解,習(xí)題難度不大,但缺乏對學(xué)生實驗的考查。三、考試情況分析整套試卷難度不是太大,試題有梯度,覆蓋了本學(xué)期上半學(xué)期全部的主干知識,同時對能力的考查提出了一定的要求,這樣一來對非示范高中的學(xué)生增加了一些難度。針對本次考試的情況,在以后的教學(xué)中提如下幾個建議:注重基礎(chǔ)知識的教學(xué),強調(diào)學(xué)生落實。如元素周期律、有機物的化學(xué)性質(zhì)、鑒別有機物的方法、離子反應(yīng)的書寫、原電池等有關(guān)知識在平時的教學(xué)中要夯實基礎(chǔ),注意拓展提升。重視教材中的習(xí)題的功能。如試卷中填空題的第26題是課堂作業(yè)題,但從考試情況來看,并不是很理想,學(xué)生對有機物除雜選用的試劑和分離方法沒能很好掌握,本來此題考查了幾個有關(guān)有機物反應(yīng)的知識點,而且是很重要的,可能有些教師沒引起重視,看不起它并從外找很多題來訓(xùn)練,讓學(xué)生走入題海。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范做題,嚴(yán)謹(jǐn)表述。如有機物官能團名稱的書寫、結(jié)構(gòu)簡式等。加強實驗教學(xué)。實驗題得分不高的原因很多,可能最關(guān)鍵的問題是學(xué)生對實驗的原理不理解。處理好知識與能力的關(guān)系。學(xué)了知識是為了解決問題,也就是需要把知識轉(zhuǎn)化為能力,這一點在每堂課中都要充分體現(xiàn)。該卷中1332六道選擇題都需把握問題的本質(zhì),提煉出關(guān)鍵的東西,這些東西在課堂教學(xué)中很容易做到;231題考查推理、分析等能力,如果在課堂教學(xué)中多做實驗、多引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析也是能達(dá)到的。
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