20xx秋蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊第五單元8、9的認(rèn)識-資料下載頁
2024-12-08 19:29本頁面
【導(dǎo)讀】或事物的順序和位置。學(xué)生找數(shù)字，教師操作把這些數(shù)字拉下來擺端正。哪些數(shù)字你還不太了解呢？對了，今天我們就學(xué)習(xí)：8和9的認(rèn)識（板書）。你有什么好的發(fā)現(xiàn)。生2：花壇里有8朵美麗的花。生3：黑板上寫著“熱愛自然，保護(hù)環(huán)境”8個(gè)大字。生4：有9只蝴蝶在花叢中飛。生6：有8個(gè)小朋友和1位老師共9個(gè)人整理花壇。教后反思：在“8和9的認(rèn)識”的教學(xué)中，我為學(xué)生提供了一些活動素材，身經(jīng)歷知識的形成過程。學(xué)生在數(shù)的過程中不僅會一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地。學(xué)過的符號來表示它們的大小。性也得到了很好的培養(yǎng)。是按照學(xué)生的回答來板書的，沒有系統(tǒng)性。
【正文】 ；③描寫、實(shí)寫。 四 、練習(xí) （ P59 頁練習(xí)八 2 題） P59 數(shù)一數(shù)小兔在第幾車廂？小豬呢？第 3 車廂是誰？ 按從 1 到 9 的順序連線。 教后反思： 在 “8 和 9 的認(rèn)識 ” 的教學(xué)中，我為學(xué)生提供了一些活動素材，并給學(xué)生獨(dú)立探索時(shí)間和空間，讓學(xué)生通過自己發(fā)現(xiàn)、探究和討論交流等活動親身經(jīng)歷知識的形成過程。 如 “ 數(shù)點(diǎn)子圖 ” ，我讓學(xué)生自己觀察，自己數(shù)，然后讓他們說說自己是怎么數(shù)的？學(xué)生在數(shù)的過程中不僅會一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，而且還會聯(lián)系左右圖來數(shù)。 讓學(xué)生體會到自己探索的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。在數(shù)完點(diǎn)子圖后，我讓學(xué)生從這三個(gè)數(shù)中隨便選擇兩個(gè)，用以前學(xué)過的符號來表示它們的大小。給學(xué)生提供了較大的比較空間，學(xué)生思維的靈活性也得到了很好的培養(yǎng)。但是，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)上，我沒有處理好板書。我完全是按照學(xué)生的回答來板書的，沒有系統(tǒng)性。
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