20xx秋蘇教版數(shù)學五年級上冊53除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法-資料下載頁
2024-12-08 19:29本頁面
【導讀】數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度四個方面目標有機結(jié)合，整體實現(xiàn)課程目標。點放在自主探究、研究發(fā)現(xiàn)的基礎，并結(jié)合生活實際，充分體現(xiàn)生活與數(shù)學的密切聯(lián)系。要抓住兩個鏈情景鏈和知識鏈，進行設計。情景鏈以王鵬堅持晨練為鏈條，通過王鵬計劃的。時間和路程得出除法算式，把小數(shù)計算應用到生活中去。知識鏈主要是數(shù)的含義進行算理指。導，幫助學生掌握小數(shù)除法的計算方法。本節(jié)課的教學內(nèi)容是在學生已經(jīng)掌握了整。而且本節(jié)課也是整數(shù)除。法意義上的進一步擴展，也將為今后學習小數(shù)除以小數(shù)、小數(shù)四則混合運算打下良好基礎。行計算，學生具有一定的問題意識、與他人合作的意識。表自己的不同看法。有一位跑步運動員，他訓練時4天跑步224千米，生：每份是6個十分之一。師：怎樣在商上面表示6個十分之一呢？生：在“6”的前面點上小數(shù)點。完成后指名學生說一說為什么要這樣列式？
【正文】 了什么內(nèi)容？通過學習，你學會了什么？收獲了什么？你還想學小數(shù)除法計算的什么內(nèi)容？ 學生回答（略）。 師總結(jié)：同學們，這節(jié)課我們學習了小數(shù)除以整數(shù)，在計算時一定要注意（強調(diào)）每次除后的余數(shù)必須比除數(shù)小。筆算的方法是 緊緊圍繞除的順序、商的位置、余數(shù)比除數(shù)小、個位上有余數(shù)要與十分位落下來的數(shù)合起來繼續(xù)除。 明確每求每一位商要經(jīng)過除、乘、減三步，并根據(jù) 余數(shù)來決定商是否合適。 （強調(diào)）計算時要仔細、認真，書寫格式要正確。 五、布置作業(yè) 課本第 19頁第 4題。 記錄今天完成數(shù)學、語文、英語三科作業(yè)所需時間，計算平均每科作業(yè)所需時間。 【板書設計】 小數(shù)除以整數(shù) 224247。 4 = 56 247。 4=(千米 ) 答 :王鵬平均每周應跑 。 【教學反思】 《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》本節(jié)課以校本教材王鵬堅持晨練的生活 事例引入新課，讓學生體會數(shù)學源于生活，與生活緊密聯(lián)系，這樣充分調(diào)動了學生的學習積極性。我著重讓學生從已有生活經(jīng)驗和借助已有生活知識，通過自主探索與交流，發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的 計算方法，并在實際情境中體會感受小數(shù)除法的意義。在教學中注意做到以下幾點： 1. 創(chuàng)設情境與生活實際的緊密聯(lián)系 .教師充分利用學生己有的生活經(jīng)驗，出示王鵬堅持晨練生活情境圖，讓學生發(fā)現(xiàn)情景圖中的數(shù)學信息，讓學生在充滿趣味性的情境中自然而然地進入新課的學習。 2. 組織學生自主探究、合作交流，同時體現(xiàn)算法多樣化，通過四人 小組，在自主探究、交流中學習，充分發(fā)揮學生的主人翁作用，同時給學生留出充分觀察、思考、發(fā)現(xiàn)新知的時間，放手讓學生主動探究和發(fā)現(xiàn)。 3. 我著力挖掘?qū)W生生活中的素材來設計有關數(shù)學內(nèi)容，使學生感受生活中處處有數(shù)學，學會解決生活中的數(shù)學問題，從而增強學習數(shù)學的興趣和信心。練習設計有淺入深，富有童趣及思考性、挑戰(zhàn)性。
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