【導讀】的數量和付出的錢數。你能先估一估每種水果的單價大約是幾元嗎?每千克蘋果多少元?可以這樣列豎式算。除數的小數點對齊。各是多少元,填入下表。先找出錯在哪里,再改正過來。算一算,比一比。根據5823÷3=1941,直接寫出得數。
【總結】除數是整數的小數除法教學目標1.在具體情境中探索并初步掌握除數是整數的小數除法的計算方法,會用豎式進行計算。2.能在探索計算方法的過程中,進一步體會數學知識之間的內在聯系,培養(yǎng)比較、分析和歸納等思維能力,以及類比、遷移的學習能力。。教學重難點教學重點:探索除數是整數的
2024-12-13 19:12
【總結】 五年級《除數是整數的小數除法》說課稿 一、教學目標 (一)說課標要求、學生情況、教材內容 本節(jié)課是人教版五年級上冊第三單元小數除法的第二課時“除數是整數的小數除法”的內容,隸屬于數與代數...
2024-12-03 22:12
【總結】《除數是整數的小數除法》教學設計標題:五年級上冊“除數是整數的小數除法”課時與課型::兩課時:新授課上課時間:2021年6月16日設計理念:新課程標準建議指出:數學教學不僅要使學生獲得數學的知識技能,而且要把知識技能、數學思考、問題解決、情感態(tài)度四個方面目標有機結合,整體實現課程
2024-12-08 19:29
【總結】1教學目標:1、引導學生聯系生活情境,通過自主探究,合作交流,理解小數除以整數的計算方法,能正確計算,并能利用計算解決簡單的實際問題。2、通過積極的學習活動,培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度,感受學好數學的作用,樹立學好數學的信心。2教學重點與難點理解小數除以整數的計算方法。理解上的小數點要和被除數的小數點對齊。3
2024-11-29 00:59
【總結】教學目標:1、引導學生聯系生活情境,通過自主探究,合作交流,理解小數除以整數的計算方法,能正確計算,并能利用計算解決簡單的實際問題。2、通過積極的學習活動,培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度,感受學好數學的作用,樹立學好數學的信心。教學重點與難點理解小數除以整數的計算方法。理解上的小數點要和被除數的小數點對齊??谒悖骸?
【總結】除數是整數的小數除法練習蘇教版五年級數學上冊高效課堂編寫組靳亞銳找出下面計算錯誤的地方,并改正?!?=1.930÷12=2.5÷5=07272391060602452031205554072
2025-08-01 14:26
【總結】西師大版五年級數學上冊教學目標:掌握除數是整數的小數除法的計算方法。:會用除數是整數的小數除法的計算方法解決生活中的簡單問題。:能利用原有的知識推動新知識的學習,培養(yǎng)大家的類推能力。6÷2=3(m)÷2=(m)2)66306個一…………3個一)26個十分之
2024-12-04 20:59
【總結】第五單元小數乘法和除法課題:除數是整數的小數除法練習第5課時總第課時教學目標:,進一步掌握除數是整數的小數除法的計算方法,能比較熟練地進行計算。,培養(yǎng)數學的應用意識,提高運用所學知識解決生活中實際問題的能力。教學重點:熟練掌握計算方法,會用所學知識解決實際問題。教學難點:會用
2024-11-29 09:57
【總結】服裝小組用15件短袖衫,平均每件用布多少米?÷15=151156464個十分之一.4604545個百分之一3450(米)答:平均每件用布.除數是整數的小數除法,按照整數除法的法則去除,商的小數點要和被除數的小數點對齊;如果除到被
2024-12-13 18:28
【總結】知識點:除到被除數的末位仍有余數的計算方法在小數除法中,如果除到被除數的末位仍有余數,要在后面添0繼續(xù)除?!?=÷6=÷15=5630252501、按照整數除法的法則去除2、商的小數點要和被除數的小數點對齊。
2024-11-17 02:12
【總結】西師大版五年級數學上冊除數是整數的除法教學目標:掌握除數是整數的小數除法的計算方法。:會用除數是整數的小數除法的計算方法解決生活中的簡單問題。:能利用原有的知識推動新知識的學習,培養(yǎng)大家的類推能力。例110、100、1000各是多少?用計算器計算,并觀察小數點位置的變化情況?!?0=
2024-11-11 02:40
2024-12-12 20:53
【總結】第一篇:西師版五年級上冊除數是整數的小數除法教學設計 除數是整數的除法 教學內容:課本P45例1以及相關作業(yè)。教學目標: 1、探索小數除以整數的計算方法,會進行小數除法的計算。 2、培養(yǎng)學生探...
2024-11-09 22:44
【總結】教學準備1.教學目標1.初步理解和掌握除數是小數的除法的計算;2.會正確計算除數是小數的除法。2.教學重點/難點教學重點:進一步加深利用商不變性質,計算小數除以小數算理的理解。教學難點:進一步加深利用商不變性質,計算小數除以小數算理的理解。3.教學用具教學課件4.標簽
2024-12-08 22:11
【總結】4800÷4=480÷4=48÷4=120012012÷4=6層教學樓高。平均每層樓的高度是多少米?要求:小組長負責,一人說計算方法時,其他同學仔細傾聽并做好記錄。仔細閱
2024-12-13 18:21