20xx秋蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第11課狐貍和烏鴉-資料下載頁(yè)
2024-12-08 19:27本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。思想，要為學(xué)生樹(shù)立獨(dú)立人格、充分舒展個(gè)性創(chuàng)造必要條件。貍當(dāng)時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。A、狐貍共對(duì)烏鴉說(shuō)了幾次話(huà)？相機(jī)出示狐貍的話(huà)。狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)這兩個(gè)詞是對(duì)烏。烏鴉的羽毛沒(méi)有麻雀漂亮，嗓音特別難聽(tīng)，狐貍為什么還要稱(chēng)贊烏鴉呢？烏鴉面對(duì)狐貍的吹捧，表現(xiàn)的怎么樣呢？烏鴉辛辛苦苦找來(lái)的原本準(zhǔn)備給孩子吃的那片肉終于被狐貍用動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言騙走
【正文】 真好 誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng) ? 聯(lián)系圖比較麻雀與烏鴉到底誰(shuí)的羽毛漂亮，誰(shuí)的嗓子更難聽(tīng)。 ? 烏鴉的羽毛沒(méi)有麻雀漂亮，嗓音特別難聽(tīng)，狐貍為什么 還要稱(chēng)贊烏鴉呢？（指名 幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)） ? 烏鴉面對(duì)狐貍的吹捧，表現(xiàn)的怎么樣呢？ 相機(jī)板書(shū)： 非常得意 唱了起來(lái) 剛一開(kāi)口 ? 戴頭飾分角色表演這一段。 ? 烏鴉辛辛苦苦找來(lái)的原本準(zhǔn)備給孩子吃的那片肉終于被狐貍用動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言騙走了。你想對(duì)烏鴉說(shuō)些什么呢？（指名幾個(gè)學(xué)生說(shuō)） （師小結(jié)、出示） 我會(huì)讀 : 愛(ài)聽(tīng)奉承話(huà) ,容易上當(dāng)受騙 . 閃光的東西并不都是金子，動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言并不都是好話(huà)。 _____莎士比亞 （四）作業(yè) 按筆順描紅。 把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)。 七、教學(xué)效果分析 這節(jié)課，為學(xué)生營(yíng)造了寬松開(kāi)放的想象空間，提供了一個(gè)暢所欲言的展示自我的互動(dòng)空間，留給了學(xué)生與文本進(jìn)行充分交流與碰撞的時(shí)間，因此，學(xué)生們那些具有個(gè)性化的解答，那些即興創(chuàng)造產(chǎn)生的思維火花才得以自由的綻放。加上多媒體課件的運(yùn)用，更好的突破教學(xué)重難點(diǎn)，強(qiáng)化了教學(xué)效果，使學(xué)生在有趣的環(huán)節(jié)中學(xué)懂了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、活躍。
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