20xx秋蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第11課狐貍和烏鴉(更新版)
【正文】 欲言的展示自我的互動(dòng)空間，留給了學(xué)生與文本進(jìn)行充分交流與碰撞的時(shí)間，因此，學(xué)生們那些具有個(gè)性化的解答，那些即興創(chuàng)造產(chǎn)生的思維火花才得以自由的綻放。 ? 指名讀并用表情演示“賠著笑臉”，狐貍是不是真心對(duì)烏鴉笑的？ 相機(jī) 板書(shū)：賠著笑臉 親愛(ài)的 您的孩子 ? 指導(dǎo)用親切、關(guān)切的語(yǔ)氣讀。相機(jī)理解“叼”、“直流口水”，指導(dǎo)朗讀。 過(guò)渡：狐貍和烏鴉之間發(fā)生了什么故事呢？我們來(lái)讀讀課文。 2 筆者認(rèn)為，課堂教學(xué)中教師不應(yīng)該 刻意追求教材 書(shū)中的唯一標(biāo)準(zhǔn)答案，要尊重課堂中每一個(gè)成長(zhǎng)的生命，首先就要學(xué)會(huì)尊重“一千個(gè)讀者眼中的一千個(gè)哈姆雷特。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。 正確朗讀課文，做到不加字、不漏字。 n c) 想一想，課文講了一件什么事？ 自瀆課文，標(biāo)號(hào)。 ? 數(shù)一數(shù)： 狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)了幾次話？ （ 1）自由讀書(shū)勾劃。 ? 烏鴉的羽毛沒(méi)有麻雀漂亮，嗓音特別難聽(tīng)，狐貍為什么 還要稱贊烏鴉呢？（指名 幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)） ? 烏鴉面對(duì)狐貍的吹捧，表現(xiàn)的怎么樣呢？ 相機(jī)板書(shū)： 非常得意 唱了起來(lái) 剛一開(kāi)口 ? 戴頭飾分角色表
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1