【正文】 ”，這是跟崗學(xué)習(xí)自己的體會(huì)和感悟。在本次學(xué)習(xí)中，聽到了很多優(yōu)質(zhì)課，沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂樸實(shí)、自然、簡單、一目了然，遵循了學(xué)生自己熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，很有利于同學(xué)們能力、個(gè)性培養(yǎng)的健康發(fā)展。在德江縣第五小學(xué)，跟崗學(xué)習(xí)成員得到了學(xué)校的熱情款待。懷著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)態(tài)度；認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思。經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)如下幾點(diǎn):一、校園文化建設(shè)潔白美麗的校園,點(diǎn)綴得花枝招展,更顯得生機(jī)勃勃，別具匠心的教學(xué)樓風(fēng)格，在樹兒和花兒的裝飾下顯得尤為壯觀，形成了一種人工美和自然美的景色。走在學(xué)校的走廊上，抬頭就可以看到各種各樣的讓學(xué)生勵(lì)志學(xué)習(xí)的話語。它沒有豪言壯語，只是溫馨提示，這些簡單樸實(shí)的句子、時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。二、行為習(xí)慣作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在德江縣第五小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。在第五小學(xué)，周一是全校的升旗時(shí)間。當(dāng)國歌響起的一瞬間，想不到的事情出現(xiàn)了:校園內(nèi)的學(xué)生都會(huì)不約而同停下腳步，向著國旗升起的方向舉起小手，走廊內(nèi)打掃衛(wèi)生的同學(xué)也會(huì)停下來敬隊(duì)禮。還在教室里面的學(xué)生也都面向朝著旗桿的窗戶舉起手，一直站到國歌響完為止。學(xué)生們的這一舉動(dòng)讓我心靈受到巨大震撼，一股神圣的愛國之情油然而生??是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時(shí)舉起小手？是說教嗎？也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到，在第五小學(xué)，周一早上升國旗的時(shí)候，所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個(gè)升旗過程中，沒有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒有一個(gè)教師自由交談。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。三、教學(xué)藝術(shù)課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。在聽一年級(jí)申學(xué)應(yīng)老師的課堂，整節(jié)課教師圍繞目標(biāo)，層層推進(jìn)，申老師根據(jù)學(xué)生的興趣學(xué)習(xí)法，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，申老師采用了情境引導(dǎo)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了很多豐富的課件，讓學(xué)生在課件創(chuàng)設(shè)中學(xué)習(xí)。同時(shí)還讓同學(xué)們通過合作交流完成相關(guān)題目，這些與同學(xué)們的生活都息息相關(guān)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了自己的學(xué)習(xí)興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性。跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的學(xué)識(shí)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成果！今后，我要努力提高自身的學(xué)習(xí)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！2017年9月15日第五篇：跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼在貴陽市18中跟崗學(xué)習(xí)了一個(gè)多月，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。通過專家面對(duì)面培訓(xùn)，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑，同時(shí)經(jīng)過一個(gè)多月的在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下使我們收獲了很多。下面我談三點(diǎn)體會(huì)：一、聆聽專家講座，從中受益多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。通過學(xué)習(xí)，我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。又如：講座提到“農(nóng)村學(xué)校沒有的資源可采用替代品”這個(gè)問題，教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字；沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視, 聽廣播；沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個(gè)性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。二、與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步在每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。三、享受教育，收獲快樂學(xué)習(xí)雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。走進(jìn)國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)，跟崗讓我們見證了名師的風(fēng)采，我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。