【正文】 節(jié)課教師圍繞目標(biāo)，層層推進(jìn)，這一節(jié)課因?yàn)槭巧衔绲牡谖骞?jié)，學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，黃老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)還讓同學(xué)們通過合作交流發(fā)現(xiàn)分段函數(shù)的零點(diǎn)的規(guī)律性，與二元一次方程和二元一次函數(shù)息息相關(guān)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，開拓了學(xué)生的思路，激發(fā)了認(rèn)知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!篇五：跟崗學(xué)習(xí)心得體會科學(xué)管理 務(wù)實(shí)創(chuàng)新——赴山東臨朐縣龍泉中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)感悟姓名： 張 沖 華學(xué)校:師宗縣葵山中學(xué)2014年6月1日科學(xué)管理 務(wù)實(shí)創(chuàng)新——赴山東臨朐縣龍泉中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)感悟（師宗縣葵山中學(xué) 張沖華）在歷時(shí)一個(gè)周的學(xué)習(xí)中，我們參觀了龍泉中學(xué)的校園文化，感受了他們長期積淀下來的那份濃郁的校園文化氣息；接觸了學(xué)校一些先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)；觀摩了他們舉行的各類活動，親身走進(jìn)了他們不同類型的課堂，感受了龍泉中學(xué)教育人用精心、真情打造的優(yōu)質(zhì)教育。下面我就“龍泉中學(xué)教育之精彩”談?wù)勼w會。一、“優(yōu)”于校園文化：一枝一葉總關(guān)情幽美的育人環(huán)境：“創(chuàng)造環(huán)境與人的和諧關(guān)系”在辦學(xué)實(shí)踐中，他們積極倡導(dǎo)環(huán)境育人，創(chuàng)造性地開辟了一條“統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施”的環(huán)境育人新路子，提高了師生的環(huán)境素養(yǎng)，形成了“人人愛環(huán)境”的環(huán)保意識，做到像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)校園環(huán)境。校園內(nèi)四季綠樹環(huán)抱，交相掩映，形成了一種優(yōu)美、和諧的育人景象。真可謂“常有綠蔭伴書香”。優(yōu)美的校園文化：“呈現(xiàn)文化與熏陶的和諧關(guān)系”龍泉中學(xué)的校園文化特點(diǎn)是：精心布置環(huán)境，突出“自主； 設(shè)計(jì)文化內(nèi)容，倡導(dǎo)“全員”；開展多種活動，力促“全面”；以文化促教學(xué)，確?！案咝А薄＂賶Ρ谖幕?。每層教學(xué)樓利用墻壁上的瓷磚，在教學(xué)樓墻壁上設(shè)計(jì)不同主題的墻報(bào)和墻壁文化：一樓主題：感恩教育二樓主題：理想教育三樓主題：養(yǎng)成教育四樓主題：安全教育每層的主題墻壁文化是由教師、學(xué)生、家長一起來完成的，有學(xué)生的作品，有老師的作品，也有家長的作品。②樓梯文化。每一層的樓梯圍繞每一樓的主題設(shè)計(jì)，在每一級樓梯上都貼上相關(guān)的宣傳標(biāo)語。如二樓標(biāo)語：“人生能有幾回搏，今日不搏待何時(shí)”、“心中有理想，再累也快樂”、“心態(tài)決定命運(yùn)，自信走向成功”等③生態(tài)角。每個(gè)教室根據(jù)自己班級教室的位置設(shè)立生態(tài)角，在教室的一角或窗臺、走廊放置吊蘭、文竹等綠色植物，由學(xué)生定期更換，實(shí)行學(xué)生包干負(fù)責(zé)，培養(yǎng)了責(zé)任意識。優(yōu)雅的班級文化：“凸顯學(xué)校特色，提高育人質(zhì)量 ”班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè)，對營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，具有重要作用。龍泉中學(xué)的做法是實(shí)行“五化”目標(biāo)管理，即日常管理制度化、座位排列互助化、行為語言規(guī)范化、學(xué)習(xí)用品擺放定位化、衛(wèi)生打掃用具隱蔽化。為了給每位學(xué)生提供展示才華、挖掘潛能、充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，各班級文化欄目的設(shè)計(jì)突出了“自主”。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)班級環(huán)境，各級各班有不同的欄目內(nèi)容。對于展現(xiàn)學(xué)生發(fā)展等活動板塊，及時(shí)進(jìn)行內(nèi)容更新和形式創(chuàng)新。既重視教室各區(qū)域、各工作板塊的外觀設(shè)計(jì)、色彩搭配，更注意其主題確定、內(nèi)容選擇、信息傳遞，使教室環(huán)境能體現(xiàn)班級理念、學(xué)習(xí)理念和精神風(fēng)貌。如：教室設(shè)有“成長的心愿”展示學(xué)生人生夢想和奮斗目標(biāo)；教室前后設(shè)立圖書角，學(xué)生自備或從學(xué)校圖書室借閱自己喜愛的圖書，集中放在書架上，進(jìn)行交換閱讀，還實(shí)行競聘小館長讓學(xué)生自主管理；每個(gè)班級要有自己的班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班主任寄語和班級公約、班級誓詞等。二、“精”于師德建設(shè)：風(fēng)正勁足好揚(yáng)帆為了造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，學(xué)校以“以人為本，和諧發(fā)展，教學(xué)相長，爭創(chuàng)一流”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色興校、名師強(qiáng)校”的辦學(xué)思路，以“和諧高效，風(fēng)正勁足”為愿境，打造一支高素質(zhì)的名師隊(duì)伍。龍泉中學(xué)共有160名教師，全校現(xiàn)有全國優(yōu)班主任1人，省級優(yōu)秀教師2人，特級教師2人，創(chuàng)新型班主任1人，優(yōu)質(zhì)課教師4人，市級特級教師1人，名師1人，優(yōu)秀教師20人，教學(xué)能手30人，縣名師1人，學(xué)科帶頭人5人，骨干教師19人，特色教師10人，教學(xué)能手62人。為了促進(jìn)教師專業(yè)成長，他們的主要做法是：（1）做好專業(yè)成長規(guī)劃。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，學(xué)校班子經(jīng)過反復(fù)研究，提出了學(xué)校的 “312”名師培養(yǎng)工程（即三年內(nèi)培養(yǎng)3名縣內(nèi)外名師，10名縣級學(xué)科帶頭人、20名縣級學(xué)科骨干教師），積極開展教科研活動，促進(jìn)教師成才、成名，努力打造一支高素質(zhì)的名師隊(duì)伍。（2）典型示范引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。特級教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師示范引領(lǐng)，如化學(xué)科省特級教師、優(yōu)秀教師、市名師譚艷云的示范課及專題報(bào)告會，語文科濰坊市教學(xué)能手、縣特色教師、縣學(xué)科帶頭人陳元芬老師的教學(xué)引領(lǐng)。（3）三輪課堂教學(xué)“大比武”。第一輪:備課組內(nèi) “大比武”，組織教師進(jìn)行磨課，同備課組教師互相聽課，交流研討，不斷完善，靠組領(lǐng)導(dǎo)全程陪同。第二輪:教研組內(nèi) “大比武”組織教師，人人上課，人人聽課打分，最后算出成績，靠級領(lǐng)導(dǎo)全程陪同。第三輪:全校教師課堂“大比武”，組織評委，分組進(jìn)行。根據(jù)學(xué)校高效課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)打分，評選出學(xué)校優(yōu)質(zhì)課、特色骨干教師，靠組領(lǐng)導(dǎo)全程陪同，當(dāng)節(jié)無課教師必須聽課。（4）做好“雙向交流培訓(xùn)”，助推教師迅速成長。學(xué)校多次派出骨干教師分別到北京、天津、上海、南京等地進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)?；匦：笏麄儗⒑玫慕?jīng)驗(yàn)做法對全體教師進(jìn)行二次培訓(xùn)并運(yùn)用于自己的教學(xué)中。(5)、通過采取三大措施（分工合作，發(fā)揮人才資源優(yōu)勢；注重積累，提升教研實(shí)力；專款專用保障科研經(jīng)費(fèi)及時(shí)到位），極大的提高了教師的教研積極性。三、“細(xì)”于品德教育：涓涓細(xì)流成江河的工作策略，有計(jì)劃、有步驟，細(xì)致落實(shí)在“十種習(xí)慣”的點(diǎn)滴養(yǎng)成中。每周由政教處在師生校會作統(tǒng)一部署并具體解讀一種習(xí)慣，各班在班會上由班主任結(jié)合自己班的實(shí)際情況制定實(shí)施細(xì)則，然后由值日教師、學(xué)生會檢查落實(shí)，星期一在升旗校會。發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，查找不足。值得一提的是：（1）、龍泉中學(xué)實(shí)行分級量化分細(xì)則。分級量化，年級量化，班級量化，學(xué)生個(gè)人量化，表現(xiàn)好的每周一升旗時(shí)校長親自頒發(fā)流動紅旗及獎?wù)?，這樣取得了良好的教育效果，深受學(xué)生、家長的好評。（2）、分級分班實(shí)行家長委員會配合學(xué)校教育。年級、班級評選、成立家長委員會，讓家長參與學(xué)校的管理及教育。四、“實(shí)”于教學(xué)質(zhì)量：為有源頭活水來教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。在教學(xué)工作中，龍泉中學(xué)朝著“明確目標(biāo)、集體備課、小組協(xié)作、精講多練”的方向不斷前進(jìn)。扎實(shí)落實(shí)集體備課，保證最優(yōu)教學(xué)效果。為了保證集體備課收到實(shí)效，不走過場，學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包靠制度，并制定了《龍泉中學(xué)關(guān)于高效課堂的備課形式和檢查辦法》、《高效課堂教學(xué)常規(guī)有關(guān)要求》。每一個(gè)周同級同學(xué)科至少有一個(gè)下午實(shí)行集體備課，并且至少有一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須到達(dá)備課組實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包靠制度。突破課堂小組建設(shè)，激發(fā)課堂活力。全體教師的每一節(jié)課堂都要實(shí)行小組活動化、小組學(xué)習(xí)化、小組合作化、小組評價(jià)化，實(shí)現(xiàn)節(jié)節(jié)高效，課課高效，從而全面推進(jìn)課堂效益提高。舉行三輪大比武，推動課堂效益提高。第一輪:上學(xué)期4月上旬，下學(xué)期10月上旬，備課組內(nèi)；第二輪:上學(xué)期4月下旬，下學(xué)期10月下旬，教研組內(nèi)；第三輪:上學(xué)期5月上旬，下學(xué)期11月中旬，學(xué)校組織評委。以教研活動為載體，提升教師教學(xué)能力。每學(xué)期的3月底、9月底開展教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思比賽活動；每學(xué)期的5月底、12月初舉行教學(xué)論文評選活動。結(jié)合上級活動及學(xué)校實(shí)際，定課題、定時(shí)間、定評委，評選出一、二、三等獎，將優(yōu)秀作品進(jìn)行展評獎勵，并推薦上報(bào)。