課文索溪峪的野優(yōu)秀教案小編整理-資料下載頁
2024-11-05 03:24本頁面
【正文】 放飛思維，展示學(xué)生的個(gè)性，使文本留給讀者的空白，在閱讀教學(xué)中用學(xué)生的想象去填補(bǔ)。既重“文本”，又超“文本”。）５、把自己對索溪峪的水的認(rèn)識通過朗讀表現(xiàn)出來?！嘉铫?讀第四小節(jié)⑵ 學(xué)生講解自己小組的學(xué)習(xí)情況，）（演示匯報(bào)）。⑶ 索溪峪的物野在哪里？讓學(xué)生進(jìn)行表演。（內(nèi)化文本語言，在表演中對話。學(xué)生在演練中既體會到了大大小小猴子的頑皮的特點(diǎn)和動物們的野性十足，并在演練中培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。演的像不像，完全取決于對文本的感悟，理解的程度。）⑷ 在演練的基礎(chǔ)上再來練習(xí)朗讀，就讀出味來了。〖人⑴ 讀課文第五小節(jié)，在如此無拘無束的氛圍下誰都會忘情，誰都會無拘無束，都會變野⑵ 學(xué)生講解自己小組的學(xué)習(xí)情況，演示匯報(bào)。⑶ 充分想象，抓重點(diǎn)詞語，練習(xí)說話出示：姑娘們；花甲老叟；人們?nèi)?；是因?yàn)?。（可以通過說話訓(xùn)練，把對文本的認(rèn)識轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在的語言。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)踐，多角度的去體驗(yàn)，去想象，不必拘泥于教材，發(fā)揮自己的想象力。）⑷ 小結(jié)：因?yàn)榇藭r(shí)人們再也沒有規(guī)矩呀、整齊呀、考究呀……人們遠(yuǎn)離了城市的喧鬧，人工的粉飾，有的則是真、是樸。此時(shí)的山水在我們的眼中還僅僅是山水嗎？它們已是一個(gè)充滿靈氣的孩子，充滿朝氣的青年。那樣率真、自然用自己的純真蕩滌著游人的情懷。如果我們置身其中，把自己的感情賦予這美麗的山川，就仿佛成了大自然的寵兒。３、由“活動”拓展，使課堂走向生活（使課堂教學(xué)與生活接軌，通過創(chuàng)設(shè)生活化的氛圍，呈現(xiàn)豐富性、多變性。同時(shí)，突現(xiàn)了學(xué)生的多元感官，從文本到課外，再到文本，達(dá)到課文語言的真正內(nèi)化。）⑴ 當(dāng)一回解說員。如詩如畫的美景，你向往嗎？請你選擇自己喜歡的角色（導(dǎo)游、游客）進(jìn)行組內(nèi)交流。每小組在山與水的圖片中，選擇彝族圖片，以第二、第三自然段的內(nèi)容為主，利用網(wǎng)絡(luò)資源，必須符合圖片，先在小組內(nèi)試說。⑵ 導(dǎo)游：向朋友介紹索溪峪的美景?？梢匝菔菊n件。游客：你會在那些美景前留下自己的倩影。⑶ 組織全班交流。讓學(xué)生自己喜歡的來說。學(xué)生評價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出需要改正的地方。教師給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。４、自主作業(yè)（任選一題做一做）⑴ 通過瀏覽站，將你新的收獲發(fā)表在留言版上。⑵ 摘抄文中的優(yōu)美詞句。⑶ 選擇自己喜歡的段落背一背?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)】１、突出主體，展現(xiàn)個(gè)性。把課堂還給學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)，憑自己的知識積累，思維方式，內(nèi)心感受去選擇讀的權(quán)利，選擇說的權(quán)利，這樣一來，學(xué)生的心靈是可以放松的，性情是可以軌枕的，思維的觸角是可以延伸的。２、文章詞語教學(xué)很精彩，由于學(xué)生沒有切身體會，所以難以有身臨其境的感覺，利用課件出示圖片，讓學(xué)生用書上的語言來形容它，描述它，從而用只管的形象巧妙地突破了難點(diǎn)，可謂別具匠心。３、注重口語交際能力的培養(yǎng)，表演，練說給了學(xué)生一個(gè)個(gè)語言實(shí)踐的機(jī)會，一個(gè)語言交際的場合。我們創(chuàng)設(shè)充滿情感的教學(xué)氛圍，一是利用多媒體，二是用充滿激情的語言，學(xué)生在這種良好的氛圍中，審美情趣得到了陶冶，審美能力得到了提升。
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