英文課前演講-資料下載頁
2025-10-27 02:41本頁面
【正文】 與中考同步。如“How to learn English well?”“Is it good for the students to wear a school uniform?”“An interesting class”等。二、分層教學(xué)，共同進步。農(nóng)村孩子大多不善表現(xiàn)，尤其是剛進校的初一新生。演講起始階段，我便先挑選了十名比較活躍的學(xué)生，讓他們上臺演講。良好的開端是成功的一半。通過他們成功的示范，同學(xué)們都不再膽小怕羞了，他們認(rèn)識到原來講英語并不難，并都躍躍欲試，積極地投身到演講活動中來。有人說有人群的地方，就有好中差，外語學(xué)習(xí)也是如此。因此在教授一個較難的話題時，教師要針對不同的學(xué)生，設(shè)置不同的要求。如教初二英語M10 Unit 3之前，我就先設(shè)計一個話題報告，如：How to make our school more beautiful？,要求學(xué)生課前準(zhǔn)備。由于此話題有一定的難度，因此教師一定要做好充分的準(zhǔn)備，安排成績較好的學(xué)生。對于程度中等的學(xué)生，可以安排看圖說話（同一課內(nèi)容），教師可向?qū)W生展示三幅畫：第一幅，重點體現(xiàn)過去臟亂的購物中心；第二幅，學(xué)生們在清掃購物中心；第三幅，重點體現(xiàn)清掃后的購物中心的狀況。對于成績滯后的學(xué)生可以降低難度，根據(jù)前一課的內(nèi)容，簡短地說一兩句話，教師從學(xué)生的演講中適時地導(dǎo)入新課。對少數(shù)因為各種原因造成學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我總是加倍關(guān)心、耐心幫助，做到不使一個學(xué)生掉隊。初一時，有個學(xué)生因病耽誤了幾周課，害怕演講，打算“棄權(quán)”。我便給他做耐心細(xì)致的思想工作，幫他樹立信心，早晚自習(xí)重點輔導(dǎo)，休息時間開點“小灶”，幫助他準(zhǔn)備演講稿，使他成功地進行了演講。全班同學(xué)大受鼓舞，形成了“比學(xué)趕超”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，帶動了學(xué)困生，促進了中間層。三、肯定成績，及時鼓勵。教師要關(guān)注、贊賞他們的成績。每個學(xué)生演講結(jié)束時，不論他們是誰，不論成績、表現(xiàn)如何，我都從他們的身上，他們的作品中找出優(yōu)點，大加贊揚。如對他們說：“Good work!” “Well done!” “I’m pleased to hear such a nice talk!”等。哪怕只有短短的幾句話也能在學(xué)生心中激起一陣?yán)嘶ǎ鎏硭麄兊淖孕判?。四、一人演講，全班受益。每次演講結(jié)束后，我都就其內(nèi)容提出35個問題，引導(dǎo)學(xué)生思考回答。這樣能使每一個學(xué)生都能認(rèn)真聽，積極思考，能大大提高學(xué)生的聽力和應(yīng)變能力。收到“一個演講、全班受益”的效果。五、持之以恒，滴水穿石。通過三年堅持不懈的開展演講活動，取得了令人滿意的效果：（一）它訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達能力。學(xué)生在限定的時間內(nèi)把準(zhǔn)備好的內(nèi)容表達出來。要求明了、輕快、準(zhǔn)確、令人信服。通過演講，學(xué)生內(nèi)在的表達能力在教師和全體同學(xué)面前真實地外傳?！叭昼娧葜v”使學(xué)生比較準(zhǔn)確地了解自己表達能力。如在演講中語言是否準(zhǔn)確，吐字是否清楚，聲音是否宏亮，節(jié)奏是否合適，聲調(diào)是否恰當(dāng)，表情是否自然，感情是否真實等。在演講中，學(xué)生看到了別人，也看到了自己，講評別人的同時，也在規(guī)范著自己。（二）同學(xué)們的主動性、創(chuàng)造性得到了發(fā)揮。養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；形成了主動有效的學(xué)習(xí)方法。我們班經(jīng)常能看到三五成群的學(xué)生在一起查資料、討論問題、交流經(jīng)驗，經(jīng)常聽到學(xué)生運用剛剛學(xué)到的知識用英語對話，同學(xué)們的聽說讀寫綜合能力得到了大大提高。（三）學(xué)生學(xué)英語的興趣大大提高。有了課前演講，絕大多數(shù)學(xué)生對英語一直保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，更可喜的是，一些對英語非常反感的學(xué)生也漸漸轉(zhuǎn)變了思想，開始喜歡上了這門學(xué)科。在這種高漲的學(xué)英語氛圍中，學(xué)生都課下擠時間寫演講稿，朗讀背誦以爭取演講時有良好的表現(xiàn)，在此督促下，學(xué)生在課上也能大膽發(fā)言，積極參與，不但活躍了課堂氣氛，提高了教學(xué)成績，而且也大大提高了學(xué)生應(yīng)用英語的能力，使他們聽說讀寫的能力有了質(zhì)的飛躍。成功來自改變。小小的課前演講，凝聚著學(xué)生的信心、努力和進步，給了學(xué)生一個提高的平臺，包含著我對學(xué)生的期待、希望和濃濃的愛。希望在我的努力下，我的學(xué)生們能夠更好更快地成長！
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