【正文】 狗壓在身下??眼看著豆豆奄奄一息時，奶奶在慌亂中從地上撿起一根棍子向老母狗打去，在奶奶的幫助下，老母狗狼狽而逃了?？粗鴿M身血淋淋的豆豆，奶奶抱起豆豆向家里走去。聽到奶奶的腳步聲，我大聲地問：“奶奶，你怎么回來了？”奶奶走進我的房間，我剛一轉身就看見已經(jīng)死去的豆豆。我失聲大哭起來：“奶奶，豆豆這是怎么了？豆豆怎么了？”奶奶滿眼淚花地向我講述了豆豆如何保護自己的事情。頓時，我的眼淚刷刷的流了下來。我抱起豆豆，走到我家的蘋果園里，按豆豆的大小挖了一個小坑，再小心翼翼得把豆豆放進去埋好。然后用木棒為它做了一個墓碑，上面寫上：豆豆之墓。豆豆死了，我很想念它，總是去豆豆的墓前去陪它?？粗覀牡臉幼樱职纸o我買一只和豆豆長得幾乎一模一樣的狗，我又有了一個新伙伴。但是，每次看到這只狗在我面前蹦蹦跳跳時，我還會想起豆豆，仿佛它還在我的身邊陪著我。（修改后的作文無論是在詞語的運用、句子的通順程度，還是在敘述事情的完整程度上都有了很大的進步。特別是在細膩描寫方面有了很大的進步。）四、課前演講初見成效課前演講的成效，從我出示的前后截然不同的作文中不難感受到。一個曾經(jīng)的寫作學困生都能寫出如此像模像樣的作文來，優(yōu)等生就更不用說了！在同學們寫的演講作文里，有充滿真情實感的敘事作文；有借物喻人的言志佳作；有充滿豐富想象力的科幻作品；有學完某些課文后深刻的讀后感；有抒情散文詩；還有歌頌祖國、班級、老師的對聯(lián)??我們班的李照楠同學是全班同學公認的“才女”，她竟然還仿照我們學過的宋代詩人范成大的作品《四時田園雜興》，寫下了描寫春、夏、秋、冬四季特點的《四時田園風光》。看著同學們一篇篇作文，我的心里甭提有多高興啦！同學們所寫的作文體裁可謂之是五花八門，而且最值得我驕傲的是同學們都能夠將自己積累的好詞語（特別是四字詞語、成語），名言警句運用到自己的作文中去，并恰當?shù)剡\用各種修辭手法，還學會了細膩的描寫人物動作、語言、神態(tài)以及心理活動，以此來刻畫人物性格，表現(xiàn)人物的精神品質。當然，以上的敘述只是我作為一名教師感到同學們在寫作方面的進步。當我問孩子們：“你們喜歡課前演講嗎？”他們異口同聲地大聲說：“喜歡！”我接著問：“經(jīng)過兩輪課前演講，你們有何收獲？”，同學們紛紛舉手，我把他們一一叫起來回答時，他們的答案讓我大吃一驚??有的說：“我的寫作能力提高了！”有的說：“我的膽子變大了，敢在同學們面前說我自己的意見了！”有的說：“我的口語表達能力提高了！”有的說：“認真聽取別人的意見或建議是一個不錯的方法，我要堅持下去！”“有感情的朗讀自己的作文，并得到同學們的贊揚，感覺真好！”李瀟充滿自豪地說?！拔覍懙每苹米魑?，讓我充滿了無窮的想象力！”我們班的精靈鬼李澳東趾高氣揚的說??一句句發(fā)自肺腑的語言，讓我不禁欣喜：原本只是純粹的想提高同學們的寫作能力，卻萬萬沒想到課前演講會讓同學們的收獲如此多！看著孩子們一雙明亮的大眼睛，看著教室后墻上的“演講作文展”，我更加堅信我起初的想法沒有錯，我大膽的實施更是做對了。五、課前演講的不足之處世上沒有十全十美之事。即使課前演講已初見成效，但畢竟只進行了屈指可數(shù)的幾個輪次，因此，在實施過程中出現(xiàn)了不少的問題。比如說，提意見的同學數(shù)量不多；有些學困生作文問題比較多，當同學們給他提建議時，他記不住，修改后的作文還是一塌糊涂；有些學生性格過于靦腆，上臺時臉頰脹紅漲紅，不停的做一些不由自主的小動作；還有些學生沒有結合演講的內容進行感情處理，很多時候，只是一味的“讀”，就更甭提運用表情，手勢，輕重緩急的演講技巧了！六、教師感悟《小學語文課標》中對不同年級的學生提出相應的階段要求，還提出了“綜合性學習”的要求。通過兩個月實施課前演講活動，我認為課前演講就是一項綜合性學習的語文活動，它面向全體學生開展活動，讓每個學生都能主動的參與到活動中去，充分地調動學生的積極性，激發(fā)學生的求知欲，刺激學生興趣盎然地投入到準備稿件及演講展示過程中去，對促進學生語文素養(yǎng)的整體推進和協(xié)調發(fā)展起到了重要的作用。每當看到孩子們的演講稿一次比一次寫得好，一次比一次信心百倍、口若懸河地站立在講臺上演講時，我都會由衷地贊嘆：這是講臺上的功夫。然而與此同時，我的眼前不時呈現(xiàn)出這樣一幅情景：孩子們精心地搜集資料，打底稿；精心地朗讀并修改演講稿，直到滿意為止；精心地用各種方式訓練自己的演講水平。孩子們難道不是以自己的努力詮釋著：臺下十年功，臺上一分鐘的真諦嗎？更重要的是孩子們在臺下的準備過程中，思想、學識、智能等方面都得到了極大的提高。作為小學六年級的語文老師，在我的學生即將畢業(yè)之時，我才想出了這么一個可以讓同學們的各種能力、特別是寫作能力都可以提高的方法，我有些許后悔，卻又感到了莫大的成就感。因為這次的“亡羊補牢”，并非晚矣。經(jīng)過師生共同實踐，我們受益頗多。因此課前演講活動我會堅持不懈地進行，讓學生得到充分的發(fā)展。在這里，我也希望各位同仁都能夠將自己成功的教學經(jīng)驗“慷慨解囊”，讓我們每一個教師的教學工作都展現(xiàn)出最輝煌燦爛的一面。參考文獻：《小學語文課標》