【正文】 學(xué)生能靈活掌握。例如借助詞典來了解詞義；練習(xí)上下文來來理解，啟發(fā)學(xué)生練習(xí)自己的生活經(jīng)驗，進(jìn)行聯(lián)想和想象，還可以根據(jù)漢字表意的特點推知詞義。而這幾種方法不是單一的，而要綜合運用。同時鼓勵學(xué)生建立積累本，在不斷的實踐中進(jìn)一步掌握詞語。閱讀：閱讀教學(xué)要轉(zhuǎn)變思路，由教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)，由文章學(xué)的思路轉(zhuǎn)向閱讀學(xué)的思路，在課堂教學(xué)中，尊重學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和獨特體驗，貫穿以學(xué)為主的思想，不搞過細(xì)的講解，而是引導(dǎo)學(xué)生從整體入手，自主閱讀整體感知，從而學(xué)生能在實踐中學(xué)會閱讀。預(yù)習(xí)：在這學(xué)期將指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。對于課前預(yù)習(xí)，教師要提出明確的要求程序方法，及時的檢查和反饋，及時給予肯定，使學(xué)生形成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，從而在學(xué)習(xí)新知的過程中，提高閱讀能力。學(xué)生：在備課的過程中，繼續(xù)加強(qiáng)備學(xué)生，根據(jù)他們的實際需要和認(rèn)知水平制定出切實可行的教案。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：本學(xué)期將繼續(xù)將學(xué)習(xí)的主動權(quán)放手給學(xué)生，使課堂更具開放性，繼續(xù)教給學(xué)生質(zhì)疑的方法：重點、難點質(zhì)疑，抓住矛盾處、異常處質(zhì)疑，抓文題質(zhì)疑，抓住文章首尾質(zhì)疑，抓住文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞句質(zhì)疑。同時尊重學(xué)生質(zhì)疑時表現(xiàn)出來的差異，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中通過比較鑒別，學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會帶著問題閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。習(xí)作方面：三年級是學(xué)生寫作的開始，因此在本學(xué)期在教學(xué)工作中，我將重點放在了習(xí)作上。首先從學(xué)生的興趣出發(fā)，練習(xí)寫一些學(xué)生喜聞樂見的事物，一開始要求不要過高，隨著學(xué)生的具體寫作情況，再逐步提高要求，為使學(xué)生能夠筆下有內(nèi)容，要先指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行完整的口述，然后再動筆寫下來。在學(xué)習(xí)語文的過程中，通過大量的語文實踐活動培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，做生活的有心人，從而為練習(xí)寫作積累素材。評價方面:為使評價起到激勵與促進(jìn)的效果。我首先加強(qiáng)課堂的及時評價。在課堂中學(xué)生的思維活躍，但學(xué)生的年齡特點決定了他們持續(xù)性不長，有時又僅僅陶醉在自我的思想之中，怎樣使他們靈感的火花不斷閃現(xiàn)，創(chuàng)造性的思維不枯竭，我想教師的課堂及時評價就具有其不可估量的作用。因此教師評價的內(nèi)容要有針對性，給予學(xué)生多元化、多角度的評價，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法，情感、價值觀等方面。語言要有針對性，使學(xué)生既能感受到自己的成功，又能發(fā)現(xiàn)自己的不足，而且不挫傷學(xué)生的積極性。在加強(qiáng)教師語言評價的同時，還要充分運用好自評和互評。指導(dǎo)學(xué)生對別人做出公正的評價，促進(jìn)學(xué)生客觀地看待自己，看待別人，學(xué)會合作，學(xué)會尊重他人，學(xué)會傾聽別人說話，從而更有針對性的發(fā)表自己的見解。根據(jù)語文學(xué)科的特點，分出寫字，朗誦、日記等幾大項，建立“我在成長”小冊子，既有獎勵的小介質(zhì)，又有精彩回顧，積累樂趣??促使學(xué)生通過這種方式品嘗成功的樂趣，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。繼續(xù)在班級中舉行“風(fēng)采展示”活動，樹立自信心，培養(yǎng)良好的情感，陶冶學(xué)生的興趣，從而不斷提高語文素養(yǎng)。合作方面：繼續(xù)培養(yǎng)四人小組中小組長的能力，為了提高學(xué)生的積極性，將給予學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會，實行小組長輪換制，不挫傷孩子的熱情。針對學(xué)生存在的差異，進(jìn)行合理搭配，使學(xué)生能夠互相幫助。教師設(shè)計的討論內(nèi)容要有討論的價值，學(xué)生在互相的討論合作中切實能夠感受到共同完成任務(wù)的樂趣。五、學(xué)科實踐活動設(shè)計方案習(xí)作計劃（日記次數(shù)、與閱讀結(jié)合的習(xí)作次數(shù)及內(nèi)容、與綜合活動結(jié)合的習(xí)作次數(shù)及內(nèi)容）周 次 實踐活動內(nèi)容 備 注畫一幅秋天的景色圖，并圍繞秋天的色彩寫一段話。第一單元寫一寫你喜歡的聲音或者聽聲音編故事。第二單元找一找家里的舊照片，寫一寫它的故事。第三單元根據(jù)你搜集、采訪的資料，寫寫自己的家鄉(xiāng)。第四單元尋找“中國的驕傲”，相互討論交流并寫一寫。一起討論，制定公約，張貼出來。第五單元觀察你喜歡的一種鳥兒，寫出它的可愛。第六單元記一次自己購物的經(jīng)歷。第七單元寫一寫自己成長經(jīng)歷中最難忘的一件事。第八單元圍繞“一件??的事”這一主題，寫一篇記敘文。你希望自己的房間什么樣？寫下來。第九單元介紹你所了解的大海，并匯編成手抄報進(jìn)行展示。第十單元圍繞“未來的??”這一主題，寫一篇想象文。給遠(yuǎn)方的親友寫一封信，說說你的經(jīng)歷。第十一單元去年春節(jié)時你最高興的事是什么？寫下來。第十二單元評選自己或班級一年來的五件大事，選一件寫下來。教 學(xué) 進(jìn) 度周次 日期 內(nèi)容 備注第1周 — 第1單元 語文實踐第2周 — 第1——2單元 語文實踐第3周 — 第2——3單元 語文實踐第4周 — 第3——4單元 語文實踐第5周 — 第4單元 語文實踐第6周 —第7周 — 第5單元 語文實踐第8周 — 第5——6單元 語文實踐第9周 — 第6——7單元 期中工作第10周 — 第7——8單元 語文實踐第11周 — 期中檢測 語文實踐第12周 — 第8——9單元 語文實踐第13周 — 第9單元 語文實踐第14周 — 第10單元 語文實踐第15周 — 第10——11單元 語文實踐第16周 — 第11——12單元 語文實踐第17周 — 第12單元 語文實踐第18周 — 期末復(fù)習(xí)語文實踐第19周 — 期末復(fù)習(xí)第20周 —第21周 —第五篇：三年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃一、學(xué)生現(xiàn)狀分析 三年級五班共有學(xué)生47名，其中男生31名，女生16名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。二、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。三、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待問題、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵教育價值。本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：圍繞專題整合教材內(nèi)容。結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。2．認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。10． 繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。11．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。12．能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。五、教學(xué)措施嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。充分利用一切教育資源。注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。六、課題研究方向繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。七、增優(yōu)補(bǔ)差為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)八、教學(xué)進(jìn)度表周次 教學(xué)內(nèi)容安排第二周燕子古詩兩首荷花第三周珍珠泉 語文園地一機(jī)動 單元檢測第四周翠鳥燕子專列一個小村莊的故事第五周路旁的橡樹語文園地二機(jī)動 單元檢測第六周寓言兩則驚弓之鳥1畫楊桃機(jī)動第七周 12*想別人沒想到的 語文園地三機(jī)動 單元檢測第八周1和時間賽跑1檢閱1爭吵 機(jī)動第九周 16*絕招 語文園地四機(jī)動單元檢測第十周1可貴的沉默1她是我的朋友1七顆鉆石 機(jī)動