【正文】 及生字組成的詞。第二篇：蘇教四年級語文教學計劃雙橋中心學習二〇一八學年上學期 四年級（3）班語文教學計劃羅倩雯語文是小學生學習其它學科的主要工具，是學生今后繼續(xù)學習、從事各項工作以及日常生活的主要工具；語文是一門思想性很強的學科，對小學生的思想、情感有著深遠的影響，本學期特擬訂語文計劃如下：一、基本情況分析本班大部分同學能積極、主動的學習，學習態(tài)度端正，有一個良好的班風，能自覺、獨立地完成各科學習任務，在老師的輔導下有能力帶動班上的學生學習。對于學習優(yōu)秀的同學，在學好各門功課的基礎上，引導其讀適合他們的兒童外讀物，擴寬其知識面，使每個學生都得到不同程度的進步。（2）使學生按要求會寫簡單的一段話。（6）形成活潑、開朗、奮發(fā)向上、遵守紀律的班集體。每單元安排“課文”3—4篇，共24篇。全冊共安排生字338個，其中要求會寫的為223個，另外的115個生字只要求認識。教材列出了常用的多音字，在其右上角加“*”以示區(qū)別。三是讀抄常用詞語，有時練習造句，從而為今后的正確運用打下基礎。學用字詞句方面，將漢語拼音，識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合練習，既能幫助學生鞏固所學知識，又能促進使其語文能力的發(fā)展，還能讓學生學得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。寫字內(nèi)容按漢字的常見杜絕形式歸類集中，讓學生在練習中自己去體會、揣摩漢字的結構規(guī)律。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的餓興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。（6）學習預習和復習的方法，并養(yǎng)成習慣；繼續(xù)學習和掌握寫毛筆字的正確姿勢和方法。（1）準確認讀338個生字?？谡Z交際。（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順，態(tài)度大方,有禮貌。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。(3)學會寫“留言條”、“請假條”、學寫書信、養(yǎng)成樂于寫日記的好習慣。能按筆順正確書寫，默寫生字248個，能按字的結構特點把字寫端正，寫勻稱。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。會寫簡單的一段話或一件事。2018年9月4日第三篇：蘇教語文第九冊教學計劃20062007學年語文第九冊（蘇教版）教學計劃一、教材分析（一）、教材內(nèi)容分析。課文體現(xiàn)以下特點：(1)提供豐盛的情感大餐，(2)充盈厚重的文化氣息，(3)洋溢獨特的語言魅力，(4)飄溢濃郁的語文味兒，(5)傳遞深切的人文關懷。（2）、體會詞句的感情色彩和表達效果。要求能寫簡單的紀實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實；能根據(jù)表達需要，分段表述。另外，教材開篇安排“培養(yǎng)良好的學習習慣”：讀書做筆記；隨時使用工具書。圍繞主題組織3～4篇課文成為一個單元，單元練習中的內(nèi)容也盡量予以配合。二、教學建議根據(jù)當前語文教學的現(xiàn)狀，要本著“倡簡、務本、求實、有度”的精神，進一步深化語文課程改革。從以下幾個方面來衡量一節(jié)課：一是教學目標是否做到了單純、明確；二是學生的學習情趣是否激發(fā)起來了；三是是否做到了多一些“語文”，少一些“關于語文”；四是語文教學情境是否做到了相對穩(wěn)定；五是預設的教學目標是否都落實了。要進行整體感悟，扣讀導悟。要精講、多讀、多練，既要讓學生“動口”，又要讓學生“動手”。既要加強領導，又要大膽放手。要有一個整體的觀念，提倡“單元教學”，要認真研究單元的組合、各部分教材之間的內(nèi)在聯(lián)系以及如何發(fā)揮各部分教學內(nèi)容的協(xié)同作用。三、教學要求（一）、雙基教學要求１ 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。３ 能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。能背誦指定課文。學習按要求預習課文，能借助工具書和聯(lián)系生活實際、語言環(huán)境學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題。（二）、情意教學要求１ 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。認知能力 經(jīng)過兩年的語文學習和活動，學生具備了一定的識字、寫字、閱讀、口語交際和寫日記的能力，在學習中表現(xiàn)出豐富的想象力和創(chuàng)造力，絕大多數(shù)的同學在生活中主動觀察、主動識字，語文綜合能力已遠遠超過了《課標》中所要求的。全冊共33篇主體課文，所選課文富有文化情感，內(nèi)容與學生的活動密切相關，使學生受到高尚情感和趣味的熏陶，激發(fā)學生崇尚科學，追求理想?！皶乘浴眲?chuàng)設了各種問題情境，激發(fā)了學社哥表達欲望，引導學生清楚明白地講述見解，有條例的表達自己的感受和想法。本冊教材重點、難點及解決問題的策略關于識字教學：本冊將繼續(xù)學習生字360個左右，雖然識字是教學的重要任務，但不作為教學重點，因此在教學中繼續(xù)培養(yǎng)學生學習漢字的興趣，運用識字方法獨立識字，引導學生在語言環(huán)境中識字。在理解詞語的過程中，要引導學生采取靈活多樣的方法進行掌握，方法不是單一的，而是綜合運用，同時針對學生的差異，允許學生用自己喜歡的方式學習詞語，鼓勵學生多積累，并在實踐活動中多使用，還要引導學生在各種語境中留心學習語言，逐步形成較豐富的語言積累，形成良好的語感。本冊教材開始學習略讀，對于一些內(nèi)容淺顯的課文指導學生按照一定的方法程序，粗知文章大意。為了激發(fā)學生的閱讀興趣和寫作興趣、提高學生的閱讀和寫作的能力，本學期我打算指導學生把學習課文過程中所產(chǎn)生的問題和自己的看法寫成小記錄，并定期的交流和總結。熟讀主體課文33篇，課外閱讀量不少于10萬字，背誦課文5篇、古詩10首。不拘形式地寫下見聞、感受以及想像的內(nèi)容。（隨文識字、自主閱讀等）進一步提高過程性評價的效果。進一步培養(yǎng)合作學習的習慣。發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。四、貫徹新課程理念的具體措施根據(jù)本班學生實際與個人的目標，根據(jù)新課程觀念談談本學期的具體措施（合作的學習方式、開放的針對班級學生的具體情況，在本學期我將從課堂教學、評價等方面，確實落實新課程理念，從而促進學生的發(fā)展，提高學生的整體素質(zhì)。例如借助詞典來了解詞義；練習上下文來來理解，啟發(fā)學生練習自己的生活經(jīng)驗，進行聯(lián)想和想象，還可以根據(jù)漢字表意的特點推知詞義。預習：在這學期將指導學生進行預習，培養(yǎng)學生的自學能力，養(yǎng)成自學的習慣。同時尊重學生質(zhì)疑時表現(xiàn)出來的差異，引導學生在實踐中通過比較鑒別，學會質(zhì)疑，學會帶著問題閱讀，培養(yǎng)學生的探究意識。評價方面:為使評價起到激勵與促進的效果。語言要有針對性，使學生既能感受到自己的成功，又能發(fā)現(xiàn)自己的不足，而且不挫傷學生的積極性。繼續(xù)在班級中舉行“風采展示”活動，樹立自信心，培養(yǎng)良好的情感，陶冶學生的興趣，從而不斷提高語文素養(yǎng)。五、學科實踐活動設計方案習作計劃（日記次數(shù)、與閱讀結合的習作次數(shù)及內(nèi)容、與綜合活動結合的習作次數(shù)及內(nèi)容）周 次 實踐活動內(nèi)容 備 注畫一幅秋天的景色圖，并圍繞秋天的色彩寫一段話。第四單元尋找“中國的驕傲”，相互討論交流并寫一寫。第七單元寫一寫自己成長經(jīng)歷中最難忘的一件事。第十單元圍繞“未來的??”這一主題，寫一篇想象文。教 學 進 度周次 日期 內(nèi)容 備注第1周 — 第1單元 語文實踐第2周 — 第1——2單元 語文實踐第3周 — 第2——3單元 語文實踐第4周 — 第3——4單元 語文實踐第5周 — 第4單元 語文實踐第6周 —第7周 — 第5單元 語文實踐第8周 — 第5——6單元 語文實踐第9周 — 第6——7單元 期中工作第10周 — 第7——8單元 語文實踐第11周 — 期中檢測 語文實踐第12周 — 第8——9單元 語文實踐第13周 — 第9單元 語文實踐第14周 — 第10單元 語文實踐第15周 — 第10——11單元 語文實踐第16周 — 第11——12單元 語文實踐第17周 — 第12單元 語文實踐第18周 — 期末復習語文實踐第19周 — 期末復習第20周 —第21周 —第五篇：三年級下學期語文教學計劃一、學生現(xiàn)狀分析 三年級五班共有學生47名，其中男生31名，女生16名。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。三、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。本冊要求認200個字、寫300個字。著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。2．認識200個字，會寫300個字。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。8．繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。七、增優(yōu)補差為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎知識的學習八、教學進度表周次 教學內(nèi)容安排第二周燕子古詩兩首荷花第三周珍珠泉 語文園地一機動 單元檢測第四周翠鳥燕子專列一個小村莊的故事第五周路旁的橡樹語文園地二機動 單元檢測第六周寓言兩則驚弓之鳥1畫楊桃機動第七周 12*想別人沒想到的 語文園地三機動 單元檢測第八周1和時間賽跑1檢閱1爭吵 機動第九周 16*絕招 語文園地四機動單元檢測第十周1可貴的沉默1她是我的朋友1七顆鉆石 機動