【正文】 、表達等能力的原則，以口語交際、想想做做的形式安排了一些貼近學(xué)生生活的內(nèi)容。 　　四、教學(xué)目標 　　學(xué)習(xí)習(xí)慣 　　（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 　?。?）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。 　?。?）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。 　?。?）培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。 　?。?）培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。 　?。?）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認真完成作業(yè)的習(xí)慣。 　　漢語拼音 　?。?）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。 　?。?）能熟記《漢語拼音字母表》。 　　識字寫字 　?。?）能準確認讀399個生字。 　　（2）能按筆順正確書寫、默寫生字251個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。 　　口語交際 　?。?）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。 　　（2）能在看圖或者觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 　　（3）能就所聽、所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 　?。?）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。 　　閱讀 　?。?）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文會分角色朗讀課文。 　　（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。 　?。?）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 　?。?）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 　　習(xí)作 　?。?）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。 　?。?）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。 　　（3）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。 　　五、教學(xué)措施 　　要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，檢查督促與表揚鼓勵相結(jié)合。 　　要十分重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo)，通過早讀課、午自習(xí)，利用班級圖書角對學(xué)生進行讀書指導(dǎo)，有計劃地布置學(xué)生的讀書任務(wù)。 　　要十分重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，做到多寫多練，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。三年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃最新范文2021【五】 　　一、學(xué)生情況分析 　　三年級一班共有學(xué)生30名從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給日常學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂日常學(xué)習(xí)，共同進步。 　　二、指導(dǎo)思想 　　本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。 　　三、教材分析 　　本冊共有課文30篇。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性日常學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共六個專題。它們依次是：走進春天；探索與發(fā)現(xiàn)；感受真情；兒童生活；生活哲理；安徒生和他的童話。 　　本冊要求認231個字、寫329個字。本冊教材有以下幾個特點： 　　圍繞專題整合教材內(nèi)容。 　　結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性日常學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標準倡導(dǎo)的理念和目標。 　　大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。 　　著力改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生日常學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 　　保持”綜合日常學(xué)習(xí)”的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。 　　完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。 　　四、日常學(xué)習(xí)目標 　　在語文日常學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)6個專題的思想。 　　認識231個字，會寫329個字。 　　會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。 　　用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　繼續(xù)日常學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 　　日常學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。 　　初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。 　　繼續(xù)日常學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 　　積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。 　　繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 　　1留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。 　　1能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。 　　1結(jié)合語文日常學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。 　　五、教學(xué)措施 　　嚴格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。 　　充分利用一切教育資源。 　　注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。 　　六、課題研究方向 　　繼續(xù)進行作文片斷的練習(xí)。 　　七、增優(yōu)補差 　　為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的日常學(xué)習(xí)。