20xx部編版語文八年級下冊第19課登勃朗峰-資料下載頁
2024-12-08 18:54本頁面
【導(dǎo)讀】建議本課依據(jù)學(xué)情分課時。第一課時進行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、第二課時進行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測。，學(xué)習(xí)寫作方法和寫作特點。，體會文中優(yōu)美而又幽默風(fēng)趣的語言。感受大自然的壯美，學(xué)習(xí)作者的探險精神。本文選自《遠處的青山》。作者于1866年去夏威夷島采訪。1867年，一家當(dāng)?shù)氐膱笊缣?。供了一次前往地中海地區(qū)進行輪船旅游的機會。在前往歐洲和中東。本文是他歐洲旅行游記中的一篇。翌．日灼．熱俯瞰．（kàn巉．峻（chán）。了車夫之王，以及他們驚險而又激動的旅行，富有感染力和傳奇色彩。彩斑斕的天空、飄忽不定晶瑩潔白的白云，體現(xiàn)了勃朗峰景色的優(yōu)美壯麗。比喻、排比，足見勃朗峰周圍山峰石頭的奇形怪狀、難以有雙。作者對勃朗峰的贊美與向往之情，表達了作者的喜悅之感。，細節(jié)展示充分。意這些問題，以便更好地教學(xué)。
【正文】 的贊美與向往之情，表達了作者的喜悅之感。 寫作方法運用 【深入研讀，探究方法】 ，善于簡筆勾勒。 作者分別寫了自己上山與下山的經(jīng)歷，各有側(cè)重，按一定的順序描寫，凸顯細節(jié)之美，又給人以整體的和諧感，層次分明；描述車夫之王用簡單的 ，細節(jié)展示充分。 作者在寫作過程中，注意抓住山峰的陡峭挺拔，水流的湍急，天空的五彩斑斕，展示了主要景物的特點；運用多種修辭手法將景物的細節(jié)展示得淋 ，富有傳奇色彩。 文中敘述了奇人奇事，描寫了車夫之王的傳奇怪異，讓讀者感受到了文章別樣的幽默，帶給讀者感情色彩上的變化。 教學(xué)板書 布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時對應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時內(nèi)容。 《登勃朗峰》這篇課文充滿樂趣性和幽默感，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文時，我讓學(xué)生注意到作者的語言特點，但文中留給學(xué)生拓展的時間少，下次教學(xué)我會注意這些問題，以便更好地教學(xué)。
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