【正文】 注意環(huán)保，提醒他人要環(huán)保。第三階段：交流評價階段（3課時）活動目的：通過一系列的實踐活動，培養(yǎng)學生小組合作及搜集整理材料的能力,在活動中豐富學生的感受和體驗。培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發(fā)展。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成主動探究的習慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。引導學生學會觀察、學會發(fā)現(xiàn)，了解同學零花錢的使用情況，并從中體會什么才是合理消費。活動過程：一、引入二、匯報交流（討論匯報，以小組為單位，其他同學適當補充）對零花錢來源的調(diào)查匯報交流。（學生匯報展示調(diào)查情況。）（可能情況：有的零花錢都是爸爸媽媽或者是爺爺奶奶給的。：這里的問題就是這些錢有多少是家長們主動給的？有多少是這些孩子們欺騙家長得來的？方式有哪些？還有自己掙來的，有其它方式得來的等。）（師：引導學生討論過多的零花錢不僅危害學生的身體健康，更危害到學生的心理健康！而且很大程度污染了環(huán)境）師：你們調(diào)查中有無零花錢的嗎？他們父母沒給零花錢的原因是什么？是否父母就不疼愛孩子？孩子要錢就是天經(jīng)地義的嗎？父母掙錢很容易嗎？（生根據(jù)調(diào)查做出相應的反映。）師：通過匯報和討論你想對家長說點什么呢？（生作答。）師：你們還了解到都有多少零花錢呢？（過渡）對學生零花錢數(shù)目的調(diào)查研究生匯報對數(shù)目的調(diào)查情況。（可能是：通過詢問、發(fā)調(diào)查表等形式展開調(diào)查。調(diào)查中，可能會遇到許多波折，如有的同學不配合調(diào)查，隨便應付調(diào)查，甚至認為他們們這些調(diào)查者是無聊、愛管閑事。同學們要經(jīng)過努力，方能完成了調(diào)查工作。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題解決問題能力）表一：小學生每天的零花錢數(shù)目調(diào)查表（經(jīng)調(diào)查大部分學生每天的零花錢數(shù)目是多少，每天有多少元，那么一個月有多少元的零花錢。學生根據(jù)結(jié)果發(fā)表見解。）師：這么多的零花錢，你們是怎么用的呢？都用到了哪些方面呢？（過渡）對零花錢的主要用途調(diào)查研究匯報。（生匯報。）表二：小學生零花錢主要用途調(diào)查表師：零食就不該吃嗎？為什么可吃可不吃呢？上網(wǎng)吧就不對呢？怎樣做值得怎么做不對？其它還有哪些？等方面進行引導討論。生自由探討發(fā)言。師：通過這些討論你能用最簡明的語言說說怎么花零花錢嗎？（要預算、節(jié)約和自己做出消費決定。零花錢的多少并沒有一個定值，要依據(jù)孩子一周的消費預算來確定。這些開支包括：孩子正當娛樂消費的開支，如吃零食；孩子日常必需的開銷，如車費、買學習用品；再增加一些額外的錢以便為存錢創(chuàng)造可能性。家長要適當引導，給予幫助等。）（指導孩子合理有序的使用零用錢：首先給的零用錢要有限制，第二，父母要指導我們合理地使用零花錢，第三，父母給我們零花錢要做到“八不”：不要以金錢作為獎勵或懲罰孩子的工具。不要養(yǎng)成孩子隨意用錢、有求必應的壞習慣。不要讓孩子有借錢和欠款的惡習。不要以自己的情感隨意增減孩子的零用錢。不要瞞著一方，用錢來討好、賄賂孩子。不要在孩子面前宣揚拜金主義。不要引導孩子高消費或超前消費。不要讓孩子的零用錢超過家庭成員的人均水平。）師：那么你們在用這些零花錢時給予了引導幫助嗎？你對自己的家庭情況了解多少呢？（或者：你們還調(diào)查了解了些什么內(nèi)容？你們的家庭情況與零花錢有關(guān)嗎？）（過渡）對家長的調(diào)查及家庭一個月的開支情況研究 師：你們都調(diào)查了家庭的哪些方面？有什么反映？ 生匯報。（統(tǒng)計分析得結(jié)論）表三：家庭基本情況調(diào)查（師：家長們賺錢也不容易。這辛辛苦苦的血汗錢怎么就這么輕易給孩子呢？再次鞏固你們家長給你多少、以什么方式給、你們怎么花的？我們的家長們過度溺愛自己的孩子，孩子有什么需求，都要盡量滿足?？磥?，家長也有錯?。。煟和ㄟ^你們的調(diào)查和思考你現(xiàn)在認為你的零花錢花得值嗎？為什么？亂花零花錢有哪些危害呢？生討論自由發(fā)言。（師：聽了學生的發(fā)言，我感到很欣慰，綜合實踐活動讓他們長大了，懂事了，明白了道理。這難道不是比活動更重要嗎？）師：的確我們口袋里的錢來之不易，零花錢要合理使用，胡亂花錢后患無窮。所以老師建議你們像這樣合理花零花錢。（出示合理花錢五法）計劃法：每周給的零花錢要確定一個數(shù)目，再制定一周計劃。讓他自己考慮日?；ㄙM的額度，按必需到次要逐個列入計劃，在固定的零花錢中開支。階段法：給的零花錢可以隨孩子年齡的長大而逐步放寬。審核法：每周給零花錢，同時給一個小記賬本，記錄零花錢的用途、時間。按需供給法：每周給零花錢，按需要購買。鼓勵打工法：使孩子體會勞動得來的收入不易，體諒父母平日的辛勞忙碌，另一方面也促使他們珍惜自己的勞動成果。三、問題與總結(jié)反思（談收獲）提醒說說本次活動過程中自己的環(huán)保體驗四、活動評價。五、延伸。師：你們還有什么問題嗎？（提出新假設(shè)，生成新問題）請帶著新的問題繼續(xù)進行調(diào)查研究吧！也可結(jié)合活動，你們自己撰寫板報稿，做一期題為“節(jié)約一角零花錢，奉獻一片愛心”的黑板報或電子報刊。還可以把零花錢儲存起來，并把自己的體驗記錄下來。第四階段：成果展示階段（2課時）活動目標：讓學生學會把實踐過的事用不同的形式總結(jié)匯報出來。讓學生學會與他人溝通合作，取長補短。讓學生學會客觀評價他人的表現(xiàn)。課前準備：各小組根據(jù)自己的實際情況，選擇不同的形式進行匯報。可以采用演說、制作手抄報、制作演示文稿、演小品等形式。教學過程：一、導入：同學們，不知大家有沒有聽過一句俗話“錢不是萬能的，但沒錢卻萬萬不能！”我們姑且不討論這句話的對與錯，從社會認同的角度來看，說明了錢對我們的重要性。我們的衣食住行都離不開錢，所以學會理財對我們每個人都很重要。這個學期，我們六年級就開展了以理財為主題的綜合實踐活動。主要圍繞著“如何獲得零花錢”“零花錢的使用”“學會儲蓄”這三個內(nèi)容展開。目的是從小培養(yǎng)你們的理財意識，讓你們從活動中學會怎樣合理的支配你的零花錢，同時能更好體會錢的來之不易。現(xiàn)在，活動已經(jīng)接近尾聲，是檢驗成果的時候了。今天，就讓大家以小組為單位，用你喜歡的形式，向在座的老師和同學們匯報一下，告訴大家你們在活動中做了什么，有什么收獲。（一）小組自我介紹：組名、口號。一、投放出活動評價表，作簡要說明。二、各小組上臺匯報，每組匯報完畢后，其他小組進行評價，小組商議打出分數(shù)。三、計算分數(shù)，評出三個優(yōu)秀小組。四、教師總結(jié)（主要以下方面：消費觀、環(huán)保、綜合能力等）五、布置作業(yè)：把個人實踐卡帶回家，讓家長作評價。六、教師寄語：要將本次活動作為一個起點，學會科學理財，合理理財，做個名副其實的理財能手。二、知識產(chǎn)權(quán)的保護一、教學目標：知道什么是知識產(chǎn)權(quán)。讓學生懂得維護知識產(chǎn)權(quán)，抵制購買和使用盜版產(chǎn)品。二、課時安排：3課時三、教學過程：導入：在當今知識經(jīng)濟時代，知識產(chǎn)權(quán)是推動科技進步、促進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的重要手段，專利擁有量和質(zhì)量成為國家、地區(qū)和企業(yè)經(jīng)濟以及科技實力的標志，成為市場競爭制高點和焦點。我們了解知識產(chǎn)權(quán)保護法，樹立知識產(chǎn)權(quán)保護意識，學會遵守法律，維護正當權(quán)益，對以后自己的成長是很有幫助的。考考你。（1）什么是知識產(chǎn)權(quán)？知識產(chǎn)權(quán)也稱智力成果權(quán)，是指公民或法人通過自己的勞動而取得的創(chuàng)造性的智力成果所依法享有的權(quán)利。（2）查一查，知識產(chǎn)權(quán)包括的內(nèi)容：●文學藝術(shù)和科學作品。●表演藝術(shù)家的表演、唱片和廣播節(jié)目?！裢庥^設(shè)計?！??（3）、我國知識產(chǎn)權(quán)法主要有：生產(chǎn)、銷售盜版光盤、圖書、軟件以及銷售假冒馳名商標等行為都是侵權(quán)。知識產(chǎn)權(quán)是一種無形財產(chǎn)權(quán)，是一種特殊的民事權(quán)利。侵權(quán)現(xiàn)象探究。（1）社會上有哪些侵權(quán)現(xiàn)象，我們周圍有哪些侵權(quán)行為？現(xiàn)在我們就去調(diào)查一下。盜版假冒侵犯知識產(chǎn)權(quán)調(diào)查表小組成員：調(diào)查時間：調(diào)查地點：為什么？（案例略）調(diào)查的問題： 調(diào)查內(nèi)容：、知識產(chǎn)權(quán)的保護對你有什么好處？、您是否買過盜版光盤？ 記錄：（2）說一說你身邊的侵權(quán)行為。（3）案例分析：海城公司將“本田”商標用作門店招牌是否構(gòu)成侵權(quán)？（4）我國頒布實施的知識產(chǎn)權(quán)保護法有：●《中華人民共和國專利法》●《中華人民共和國商標法》●??與小組同學到軟件園、出版社、生產(chǎn)基地、工商局等部門了解知識產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)現(xiàn)象及對社會的影響。討論區(qū)：小學生可以給自己的小發(fā)明申請專利嗎？怎樣申請呢？可以在班級舉辦一個專利申請模擬現(xiàn)場活動。維權(quán)行為。你認為保護知識產(chǎn)權(quán)應通過什么樣的途徑？（1）舉辦一個“知識產(chǎn)權(quán)模擬法庭”。（2）開辦一個“知識產(chǎn)權(quán)宣傳點”（3）舉辦一次“知識產(chǎn)權(quán)法知識競賽”。（4）小組寫一份倡議書，題目是“從我做起，拒絕盜版”。反對購買、使用盜版光碟、圖書等現(xiàn)象?？偨Y(jié)。三、中秋節(jié)一、教學目標：知道與中秋節(jié)有關(guān)的詩詞佳作。通過各種活動體會中秋節(jié)的快樂。二、課時安排：3課時三、教學過程：導入：月到中秋分外明，皓月高照，一家團圓，海外赤子，倍感思親。俗話說：人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明。中秋節(jié)，一個團圓的節(jié)日，娛樂的節(jié)日，秋實的節(jié)日。人們以各種方式慶祝中秋節(jié)：賞詩賞月逛花燈，祭祖祭月思親人。中秋節(jié)的故事，你知道多少？你說我說大家說。（1）秋天的節(jié)日有哪些？（2）一年之中哪些月份屬秋天？（3）口頭描述秋天的景色與特點。討論區(qū)：如何理解“人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明”？合作探究。通過調(diào)查、統(tǒng)計、參觀、訪問和查找資料，開展中秋節(jié)的課探究活動方案：題探究。自主選題，科學分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。參考課題：（1）中秋節(jié)的來歷（2）金秋詩詞欣賞（3）中秋節(jié)風俗調(diào)查（4）中秋美食（5）中秋佳果（6）月餅的變遷 小組名： 小組長： 小組成員：探究課題：為家里設(shè)計一個中秋賞月的活動方案，或從外觀、色香味角度設(shè)計一種月餅。小實踐：電腦作畫。電腦制作一幅關(guān)于秋月的美麗圖畫，并打印出來貼在下面的畫框里。主題：月到中秋分外明。景物要求：月色、山水、樓閣和人物。親歷實踐?；顒右唬呵镉蔚歉哂性娫疲邯氃诋愢l(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。登高望遠，寫下你的感想。活動二：參觀敬老院以小組為單位，制訂一個周詳?shù)膮⒂^計劃和采訪計劃，了解老人的生活。匯報與展示。（1）成果展示展示你所在小組拍攝、制作的圖片、燈籠作品。（2）體會與總結(jié)。匯報小組的探究成果，談談你的體會，讓大家分享你的成功和自豪。四、紙與我們的生活一、提出活動的主題。21世紀是一個美麗的世紀，隨著人們環(huán)保意識的增強，生活品質(zhì)觀念的轉(zhuǎn)變，越來越注追求美麗健康的生活。紙在我們的學習和生活中，處處可見，有美化環(huán)境的紙，也有污染環(huán)境的紙。通過開展“紙與我們的生活”的實踐活動，使學生知道紙是人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵罚私庖幌盗杏嘘P(guān)紙的知識。本活動的提出，就是讓大家積極行動起來，合理利用紙，消滅污染生活環(huán)境的廢紙，讓我們一起來關(guān)注我們我們賴以生存的環(huán)境。二、活動目標：通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣，同時在研究實踐中培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，鼓勵學生勤于思考，勇于創(chuàng)新。培養(yǎng)運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。三、活動形式：分小組進行研究性學習。匯報展示活動。三、活動準備：學習準備：（1）教會學生利用網(wǎng)絡搜索的本領(lǐng)和利用圖書館資源查詢的方法。（2）將學生分成六個小組，每小組推選一名組長，負責匯總收集的資料，組織各組員完成展示內(nèi)容。展示活動準備：（1）收集好各種種類的紙或備用的廢紙。（2）研究學習的資料（成果）（3）準備各種紙藝的欣賞作品。四、課時安排：3課時活動過程設(shè)計：（一）導入引出研究課題，教師談話導入：請同學們看看今天老師為你們帶來了一些什么，這些東西都是用什么做的呢？（教師把帶來的紙做物品放在學生桌面，請學生觀察。）（板書：紙。）請同學們打開書包看一看，再想一想，哪樣東西最多？我們生活當中處處離不開這些用紙做紙的物品。通過教師與學生說說生活上的紙，讓學生初步感知紙與我們生活關(guān)系密切，它是無處不在的。今天開始我們一起來研究《紙和我們和生活》(板書：紙與我們的生活)，你想了解有關(guān)紙的什么知識? 學生自由發(fā)言。學生確定研究課題。(1)紙是用什么做的?(2)紙是哪里來的?(3)紙是誰發(fā)明的?(4)紙有哪幾種?(5)我們每天要用多少紙?(6)紙和我們的生活有什么關(guān)系?(7)紙和環(huán)境有什么關(guān)系?師：同學們想了解的知識還真不少。課前，咱們班分成6大組回去查閱資料，下面我們進行交流好嗎？下面進入第一大環(huán)節(jié)，“ 紙和我們的生活”成果匯報展示會。(二)“ 紙和我們的生活”成果匯報展示會展示內(nèi)容：第1小組：學習報告：包括《紙的歷史》資料、學習體會第2小組：訪問報告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法 第3小組：調(diào)查報告：班級用紙情況匯報，確定節(jié)約用紙的倡議書 第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料，展示繪畫作品 第5小組：紙文化知識競賽，講述“紙”的成語故事。第6小組：介紹變廢為寶的方法，請會用紙制作工藝品的同學做小老師，進行小藝術(shù)技巧講座，輔導學生學習紙藝制作。（三）、拓展延伸，現(xiàn)狀分析，解決問題，評一評：讓同學們說一說同學們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費紙的現(xiàn)象，讓學生探究、思考。一位同學說：“一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么?！?1)“一張紙很少”。(2)小組每人一張紙。(3)全班每人一張紙。(4)全校每人一張紙。(5)。學生總結(jié)：可以積少成多。探討解決方案：生產(chǎn)：重視環(huán)保。使用：建議消費者節(jié)約用紙?；厥眨河杏媱澋鼗厥諒U紙，用于再生產(chǎn)。宣傳：介紹國內(nèi)外先進經(jīng)驗，大力推廣再生紙。提出希望：讓我們關(guān)注身邊小事，關(guān)注生活；關(guān)注環(huán)保，關(guān)注社會的可持續(xù)發(fā)展，