【正文】 畫得更斜蹲、彎腰——背部曲線 看書、學習——頭、頸、肩 奔走——四肢 站——頭不同動態(tài)的各有特點，平時多觀察，畫起來才有體會。第六節(jié) 人物畫法(2)四、大動態(tài)人物的畫法人在激烈運動時，外形變化很多，14 要抓住大形大勢，捕捉最強烈的第一 印象利用動態(tài)線畫好人物動態(tài)。動態(tài)線: 體現(xiàn)動態(tài)特征的輪廓與結構的線條。一般指頭頸,軀干,有力的腿所形成的動態(tài)主線。動態(tài)線的變化可分垂直,水平,傾斜,彎曲,曲折以及透視縮短，這些變化體現(xiàn)了人的各種動態(tài)。如何抓動態(tài)線? 1）抓大形大勢外形最明顯之處注意： 彎腰抓背曲線；坐姿抓頭頸手；奔走抓四肢；正勢抓頭；行立從肩；側勢抓腰；臥起胸腹。2）抓關鍵的動態(tài)線人體運動時，外形的曲直變化很多，要抓大形大勢，注意運動方向，抓住由頭頸，軀干直到有力的腿所形成的動態(tài)主線（即動態(tài)線）。抓住了動態(tài)線，動態(tài)特征就強。學會了動態(tài)線的畫法，就能在瞬間畫出各種各樣生動的動作，大大的提高繪畫的速度與能力。五、著衣人物的畫法要注意人體的體型特征：抓大型，幾何化。人穿著不同的服飾，體型會呈現(xiàn)不同的幾何形，要抓住基本形刻畫。不同職業(yè)、民族的服飾各有特點，要幾何化。用習慣動作與道具來強化特征。直立人物的正面、側面、背面各具特點，要細心觀察、刻畫。正面——五官、四肢、發(fā)型、衣領、衣袋 側面——發(fā)型、足尖、鼻頭 背面——發(fā)型、服飾、足跟 第七節(jié) 人物情景、主題畫、 基本知識點：、主題畫、單幅畫、連環(huán)圖的構圖方法。二、構圖法則（重點、難點）三.、常見構圖形式與忌諱線條 學習目標：學習小情景、單幅畫、連環(huán)圖的構圖方法。學習構圖法則學習建議：、主題畫、單幅畫的構圖形式一般都要求： 1）主體突出，簡單明了； 2）人物勿多，注意比例與呼應；3）選擇有特點好表現(xiàn)的場面，切忌大場面；，簡潔明了就是好的構圖。內(nèi)容結構：一、人物情景構圖（重點）構圖要求：主體突出，簡單明了，注意比例，以小見大，注意比例。注意：l）人物不宜太多，人與人之間要面呼應。注意人與人、人與物的比例； 2）場面勿大，選擇有特點的角度； 3）構圖時先主后次，先中間后兩邊； 4）構圖形式要服從課文內(nèi)容。構圖形式：近景—主體大，人物表情清晰，只能表現(xiàn)有限環(huán)境，局束欠舒展；中景—主體適中，表情清晰，能表現(xiàn)一定環(huán)境，最常用；遠景—只見動態(tài)，感覺氣氛，開闊、范圍大； 特寫—局部描繪，有視覺沖擊力，但不宜多用；平視—好畫、常用；仰視—人物高大，建筑宏偉； 俯視—開闊、范圍大。特殊處理：剎那念頭 開口說話 一段往事 幾個內(nèi)容注意：多用平視角度構圖，容易表現(xiàn)。▲主題畫與單幅畫主題畫：簡單明了單幅畫：注意留想象余地誘發(fā)聯(lián)想構圖要求：1）主體突出，簡單明了；2）近、中、遠景結合，注意比例； 3）單幅畫構圖勿太完整，注意留想象余地。這有利于誘發(fā)學生想象力，符合啟發(fā)式原則。▲構圖注意問題：主次分明，主體突出，去繁就簡?！B環(huán)畫：連環(huán)圖的特點：連續(xù)性、相對獨立、承上啟下。注意：連環(huán)畫構圖時要通覽課文，熟悉內(nèi)容，了解主要人物、故事梗概，把握教學重點、難點，可參考課文插圖，將其簡化，再增加畫幅。構圖方法：1）分畫幅可按內(nèi)容、情景、關鍵詞； 2）主體突出，簡單明了； 3）人物勿多，注意呼應；4）選擇有特點、好表現(xiàn)的場面，切忌大場面； 5）注意承上啟下，簡明好畫。二、構圖法則（重點、難點）變化統(tǒng)一，和諧均衡，簡潔明了。變化與統(tǒng)一 位置安排 主次分明 對稱與均衡 對比與呼應 1）位置安排取天地左右四點位置，主要物體要突出，但又不宜太正中，太正易呆板；太靠邊會產(chǎn) 生不穩(wěn)定感；大小畫面不緊湊；太大顯擁擠。2）主次分明突出主體與結構中心。切忌雜亂無章 無主體 喧賓奪主 3）對稱與均衡對稱：穩(wěn)定中求變化為好，多用相對對稱。均衡：對稱手法的一種突破與升華，畫面各部分的輕重在感覺上均等。4）對比與呼應要利用一切可變化因素，使彼此對立特征要明顯、要有藝術性。形—點、線、面的變化 調子—黑、白、灰的對比 虛實— 動靜呼應—平衡形式的轉化，通過形象內(nèi)在聯(lián)系、動態(tài)的呼應使主題集中表現(xiàn)，加強作 品的表現(xiàn)力和美感效果。三、常見構圖形式與忌諱線條側三角形平穩(wěn)又有向一邊延伸的趨勢。S、C線生動活潑，動感強烈，可橫、直、斜處理，不需完整。忌諱線條：底線太平、對角線▲畫面有主有次，布局合理，變化統(tǒng)一，和諧均衡，簡潔明了就是好的構圖。形與線要有變化，注意疏密、大小、高低、遠近的變化，畫面會更豐富。如能注意動靜，景物、人物之間的呼應，那就是佳作了。第五篇：簡筆畫教案簡筆畫教案教學目標：，掌握人體的結構與比例。了解人物直立、動態(tài)的畫法。提高人物簡筆畫的基本繪畫能力。教學重點：人體的結構與比例。教學難點：人物直立、動態(tài)的畫法。教學時數(shù)： 一課時 教學過程：一、組織教學導出本課的教學內(nèi)容板書課題二、簡筆畫基礎知識：（一）、什么是簡筆畫簡筆畫就是用最簡練的線條和平面圖形概括表現(xiàn)出物體的基本形狀和主要特征，亦可以稱為減筆畫。簡筆畫注重圖形體現(xiàn)的象征性。簡筆畫看起來簡單，然而是對物象特征 的概括和提煉。（二）、簡筆畫的特點：平面化、幾何化、概括化、簡略化（三）、簡筆畫的繪畫要素： 點、線、面（四）、簡筆畫的造型原理：無論多么復雜的結構、繁瑣的細節(jié)，都可以歸納為幾種簡單的基本形。用方形、三角形、圓形、線形和組合形表現(xiàn)物體形象，具有可行性和簡便性。簡筆畫就是運用這一形體構成的基本原理，創(chuàng)造出平面化、幾何化、概括化、簡略化的一切形象。方形：家具、房屋、車輛等由垂直線和水平線構成外框輪廓的物體，都可以直接用正或長方形畫出它們的形象。邊緣凸凹不平或外形不規(guī)則的物體，同樣可以概括其形象特點用各種方形或梯形、菱形、平行四邊形等變異方形概括地表現(xiàn)它們的形象。三角形：由三條主要連線構成外框輪廓的物體，應根據(jù)其外形特點分別用等腰三角形、直角三角形、鈍角三角形或銳角三角形簡略地畫出它們的形象。圓形：圓有正圓、橢圓、半圓等不同形態(tài)。太陽、球類應畫成正圓形，禽獸、瓜果可用橢圓形概括，月亮，拱橋等物體形象則可畫成半圓形。線形：凡是能感知為線形的物體都可以用線條來表現(xiàn)，如樹枝、須發(fā)等，動物、人物出可以依據(jù)其骨骼結構，用單線畫出不同動態(tài)或靜態(tài)。組合形：結構復雜的物體，須根據(jù)各主要部分的形象特點，分別用方形、三角形、圓形和線形組合成完整形象。三、人物的畫法：（一）、人體的結構與比例人體分為四大部分：頭、身子、上肢、下肢。在簡筆畫中則用一個圓圈、和、幾條直線便概括了。在簡筆畫中男女的區(qū)別主要在頭發(fā)和衣服。人體的比例（注意：同時畫幾種姿勢要注意相互間的比例。）（1）成年人比例。一般以頭為標準，把全身的高度和頭做比較，全身約為七個半頭高；軀干約為三個頭。上肢共三個頭長；下肢共四個頭長：大腿二個頭長，小腿二個頭長。兩臂左右平伸時，兩手指尖距離等于全身高度。手臂下垂體旁時，手指到大腿中段。人坐在椅子上的高度約為五個半頭長。席地而坐約為四個頭長。（2）小孩的比例。小孩的頭略大，四肢、軀干均縮短，兩三歲為四個頭高，四五歲為五個頭高。（二）、人物直立的畫法注意：直立人物正面、側面、背面各具特點，要細心觀察、刻畫。正面——五官、四肢、衣領、衣袋側面——發(fā)型、足尖、鼻尖背面——發(fā)型、服飾、足（三）、人物動態(tài)的畫法動態(tài)的規(guī)律：人體動態(tài)千變?nèi)f化，在這些復雜的變化中，要掌握它的規(guī)律，要抓住兩點：（1）運動局限：人有頸椎關節(jié)、腰椎關節(jié)、肩、肘、腕、髖、膝、足等關節(jié)，活動的關鍵在于這些大關節(jié)。人的動作姿態(tài)受到這些關節(jié)的限制，這就是運動局限。（2）運動方向。運動的類型畫人物動態(tài)要注意重心，人的運動是在平衡與不平衡中進行的，走路時甩手的動作時頭、身、手、腳的姿勢都起平衡中心作用。重心——重量中心（臍下）重心線——通過人體重心向地面引的垂線 支撐面——支撐人體的面積注意：人體的平衡與失重，是重心與支撐面的關系，重心線在支撐面內(nèi)，重心平衡，在支撐面外，就失重。四、大動態(tài)人物的畫法抓住動作的大形大勢，捕捉最強烈的第一印象，運用動態(tài)線畫好人物動態(tài)。動態(tài)線體現(xiàn)動態(tài)特征的輪廓與結構的線條。一般指頭頸、軀干、有力的腿所形成的動態(tài)主線。幾種常見的動態(tài)特征坐——靜態(tài)動作，關鍵部位在頭與手的變化。走——單、雙支撐交替進行，手腳擺動方向相反，重心重復變化，步距和手擺動幅度大小與速度有關。跑——單支撐狀態(tài)，重心向前，身體向前，速度越快，步距越大，手擺動幅度越大。五、課堂練習六、小結 反思：教學是一門藝術,簡筆畫就是教師創(chuàng)造教學藝術的重要手段之一,它的直觀性、生動性、簡潔性和輔助性對教學有重要作用。在本節(jié)課中，首先，我通過幾組簡筆畫圖片展示，讓老師們對什么是簡筆畫有了個感性的認識。接著，我再把簡筆畫的概念及簡筆畫與其他種的區(qū)別對老師們進行講解，使老師們對簡筆畫有了一定的了解。然后，依次介紹了簡筆畫的有關知識，使老師們對簡筆畫有了更深一步的認識。這節(jié)課的重難點是人物的畫法，在這，我通過邊講解邊演示，收到了不錯的效果。