【正文】 在頭部二分之一處，兒童眉在頭部的二分之一處(2)由于簡筆畫具有很強的概括能力,我們還可以將以上不同的臉形進一步的夸張、變形、強化,還可以把頭部臉型根據(jù)需要畫成方形、長方形、圓形、橢圓形、三角形、梯形等,就能使人的頭部變得生動而富有感染力。并具有幽默感。(3)五官特征及畫法。簡筆畫的五官與寫實性的素描速寫是不同的,因為簡筆畫必須快捷,因此細致的描繪是不可能的,也是不必要的,它只有采取概括的形式才能與上述臉部的概括形象相協(xié)調(diào)。因此將五官符號化是一個必要的手段。教師例舉五官符號,介紹不同的眼、鼻、耳嘴的畫法。(4)面部表情的變化主要關(guān)鍵是在眉、眼、嘴【1】眉眼的變化與表情關(guān)系，假定嘴不動。眉眼在變化，【2】嘴的變化與表情的關(guān)系，假定眉眼不動。嘴在變化(5)不同表情畫法。(喜、怒、哀、樂)(6)不同發(fā)型的畫法。(7)不同發(fā)飾、帽飾的畫法。(含l2種少數(shù)民族頭飾)(8)頭部的角度變化練習。(側(cè)面、半側(cè)面、仰視、俯視等四、畫法與步驟（一）在畫簡筆人物畫時，先學練骨架式單線人物畫法。用一個圓表示頭部，用直線 表示身軀和四肢，然后進一步使用線、形體結(jié)合的畫法，即用長方形、三角形、梯形等表示人的軀干或衣服等，在軀干上畫出單線的四肢，練習作畫時先畫一些簡筆靜止狀態(tài)的人像，然后畫運動狀態(tài)的人像，由易到難，逐步提高。（二）動物簡筆畫觀察分析動物特點在掌握動物的基本形狀和主要特征的基礎(chǔ)上，要強調(diào)對動物的頭部和足部的概括與簡化，以及動物的動姿變化規(guī)律等方面的訓練。動物包括家禽、鳥類、獸類等。每種動物都有其不同的特點。通過觀察比較才能畫出不同特征的動物。(1)禽鳥類動物的特征:禽鳥的外形一般為橢圓形(蛋形),這與鳥出自于蛋有關(guān),在大的橢圓形上根據(jù)動態(tài)的需要加上不同方位的小圓形就可產(chǎn)生不同的鳥的動態(tài)。此外根據(jù)不同的鳥類的特征,如嘴、尾的不同,頸的長短、腳的長短等又可畫出豐富生動的特征。(2)分析動物特征:動物的特征主要表現(xiàn)在頭、身、四肢、尾巴、脖子、耳朵、毛色斑紋上，為了突出動物的特征，可采用夸張手法，進行藝術(shù)處理。如豬較胖，可畫成圓形，牛頭，畫成倒梯形，老鼠，頭身相連成半圓形，耳朵成半圓形。馬、熊貓、鹿、貓、狗、猴都有其特征,有的同樣可用幾何體概括其形體來表現(xiàn)其動態(tài)特點。（3）要進行默寫練習10種動物(含禽鳥)。(三)魚、蟲、動物簡筆畫、蟲類簡筆畫(1)魚類:包含江湖河海中的一切魚類,品種繁多,千變?nèi)f化,多姿多彩。(2)蟲類:主要指可以入畫的蟲類,如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜒、螳螂等。(3)練習要求:要求會畫5種以上魚,4種以上蟲類。畫法與步驟用基本型定位。在熟悉動物結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，掌握動物的頭、頸、軀干、四肢的基本形體，并且在畫紙上進行上、下、左、右位置的安排。定動態(tài) 確定動物的姿式，根據(jù)動態(tài)規(guī)律，畫出動物頭、頸、軀體之間的關(guān)聯(lián)的動態(tài)線。勾畫具體形象。在以確定的位置上畫出頭、嘴、眼、腳。必要時，補充動物頭、四肢、關(guān)節(jié)處不可缺少的部件。（四）植物簡筆畫主要列舉有關(guān)花，葉，蔬果及樹木（五）簡筆靜物畫，以家用器皿、花草、瓜果、蔬菜、標本、小型工具等為描繪對象，幾何形為基礎(chǔ)的靜物練習,非組合的單獨的靜物練習,即一個靜物就構(gòu)成一個畫面。,即一組靜物包含兩件或兩件以上的物體。如:一個籃球二個蘋果、一個西瓜兩個桃子、—個南瓜兩只黃瓜等。:(1)不論是單獨的一件靜物或是組合的一組靜物都必須講究構(gòu)圖。(2)簡筆畫的構(gòu)圖訓練要求教師在黑板上先用線條,畫出五比七的線框(橫框、豎框),然后講構(gòu)圖的基本法則和兒種常用的形式。如單獨靜物在方框內(nèi)的大小,組合靜物在方框內(nèi)的組合方法。以及大小、多少、疏密、高矮等形式。體現(xiàn)多樣而統(tǒng)一的構(gòu)圖法則。學會點線面和不同形的對比,并懂得應(yīng)用線條、形狀、明暗等因素進行構(gòu)圖。①三角形構(gòu)圖特點:具有穩(wěn)定、堅實的特征,能使人聯(lián)想到山岡、沙丘、高大建筑物或金字塔,有堅實穩(wěn)定的感覺。在靜物中如酒瓶和酒杯放置都可以構(gòu)成三角形構(gòu)圖。②方形、平行、垂直線特點:可使三面肅靜、平穩(wěn)等。③圓形構(gòu)圖的特點:可使人感覺到有球體的形狀而感到飽滿充實等。第四篇：簡筆畫培訓活動計劃高廟王第一小學開展教師開展簡筆畫培訓活動實施計劃根據(jù)我校的培訓計劃，及省、市等相關(guān)文件精神，為了更好地推進教師崗位練兵工作，特制訂本學期我校教師簡筆畫培訓計劃如下一、培訓內(nèi)容2013第一次簡筆畫培訓內(nèi)容：風景簡筆畫；第二次簡筆畫培訓內(nèi)容：建筑物簡筆畫。二、培訓對象參加培訓對象為全校小學專任教師。三、培訓安排、營造氛圍，組織全體教師認真學習教育局的講話精神，領(lǐng)會相關(guān)文件精神，營造全員積極參與培訓氛圍。，明確要求和規(guī)范。，以便在開展活動過程中有所側(cè)重、有的放矢。四、活動要求，狠抓落實。，扎實推進。要注重培育典型，互教互學，能者為師，通過講座、上課、示范指導(dǎo)等方式，提高本校教師教學基本功3．分層訓練，各有側(cè)重。高廟王聯(lián)校第一小學2013年2月25日第五篇：簡筆畫培訓心得1簡筆畫培訓心得邵立瑩眾所周知，簡筆畫是教師在課堂上經(jīng)常用到的一種形象化教學手段。它主要是運用簡潔,洗練的繪畫語言,配合教師的課堂講解,來激發(fā)學生的學習興趣,進而來提高教學質(zhì)量。簡筆畫具有用筆簡練、形象概括、特征明顯、動作夸張、快捷作畫、幾筆成形、生動風趣等突出特點，它一目了然、易識易懂、好學好記、適合幼兒的美術(shù)學習。因為幼兒主要以形象思維為主,如果幼兒園的老師能把所教的知識邊講邊瀟灑地幾筆畫出兒童們喜愛的形象,將大大提高幼兒的學習興趣,從而也提高了教學質(zhì)量。所以簡筆畫是對我們來說是一項非常重要的技能，我們應(yīng)熟練掌握這門專業(yè)技能，為我們以后的工作和對孩子教育打下基礎(chǔ)。由于學習的不得要領(lǐng)，不少教師工作多年后還拙于此道，以致示范掛圖常需請人代筆。以前在沒有學習過簡筆畫的時候，感覺畫畫是一件非常復(fù)雜的事情，就像一項復(fù)雜的工程，以前拿起畫筆想畫出一樣東西，事物的模樣在腦海里回蕩卻很難刻畫出來。此次培訓我總結(jié)出：簡筆畫主要是以線造型，故而線條的優(yōu)劣就成為評價作品好壞的重要因素。一是線條的力度，輕一點，不要太用力，避免涂擦；二是線條的節(jié)奏，慢一點，忌快中出錯；三是線條的連貫，忌斷斷續(xù)續(xù)，筆斷意斷，要連接好。畫畫需要的是純粹的線條，要勻速地畫，保持力量均衡。之后宋老師結(jié)合示范繪畫，演示了如何熟練運用這九字口決。我深深體會到，繪畫并不是那么難，只要了解其規(guī)律，并加以一定的訓練，就能達到脫“手”而出的境界。另外在畫圖形時要注意：一要選擇恰當?shù)谋憩F(xiàn)角度；二要確定重要的個性特征；三要提煉基本的符號語言。初學者容易犯的問題是：一是畫面太散；二是大小形塊平均或?qū)ΨQ；三是小層次，簡單羅列；四是線條組織缺少疏密變化；五是比例關(guān)系嚴重失調(diào)。清楚了容易犯的毛病，再臨摹一些好的作品，細心體會問題就能迎刃而解，畫一張完整的簡筆畫作品便不在話下。一幅優(yōu)秀的簡筆畫作品至少必須具備如下幾點：一是構(gòu)圖完整；二是線條過關(guān)；三是內(nèi)容豐富；四是富有童趣；五是時出新意。目標有了，一步步靠近，就有了方向。掌握簡筆畫不僅可以發(fā)展我們的技能，更為我們以后的工作打下基礎(chǔ)。所以，我一定會認真學習簡筆畫。