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籃球隊(duì)組建方案精選5篇-資料下載頁

2024-11-05 02:08本頁面
  

【正文】 班補(bǔ)習(xí)整改;下降十五個名次,停訓(xùn)一個月,回班補(bǔ)習(xí)整改,直至下次成績恢復(fù)后經(jīng)個人書面申請經(jīng)家長和班主任同意后后方可繼續(xù)訓(xùn)練;一學(xué)年中出現(xiàn)兩次停訓(xùn)則勸其離隊(duì)。一定要做到家長放心,班主任支持。第三、對所有愛好籃球運(yùn)動的學(xué)生敞開大門,參加資格無具體規(guī)定,凡是認(rèn)為自己有籃球特長,愛好籃球運(yùn)動,愿意通過籃球運(yùn)動鍛煉身體、展示自我、為校爭光的學(xué)生都可以參加。第四、加入集訓(xùn)隊(duì)的程序要規(guī)范,加入集訓(xùn)隊(duì)的第一步就要嚴(yán)格,不能隨隨便便。學(xué)生態(tài)度端正,思想上才會真有認(rèn)識,規(guī)定才會起到真的作用。想?yún)⒓蛹?xùn)隊(duì)的學(xué)生先到主教練處領(lǐng)取管理規(guī)定,讀懂后帶回家和父母交流,相關(guān)信息填好經(jīng)父母簽字同意后再交班主任審核,班主任簽字同意后交主教練保管,作為運(yùn)動員成長檔案。主教練在收取表格后到教導(dǎo)處將該學(xué)生上次考試成績記錄在檔案中,作為下次測試對照指標(biāo)。第五、嚴(yán)格執(zhí)行集訓(xùn)隊(duì)作息時間,訓(xùn)練時間以書面形式告知班主任和學(xué)生家長。教練員不能隨意更改訓(xùn)練時間,給學(xué)校、班主任、家長以隨便的印象,不能對學(xué)生疏于管理,人為的給學(xué)生有可趁之機(jī)。要以規(guī)范的行為教育學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范,要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。根據(jù)我校具體情況我安排學(xué)生的訓(xùn)練時間如下:每天早晨5:006:00(體能素質(zhì)訓(xùn)練):在本時間段是全校學(xué)生的早段時間,不占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,家長、班主任毫無異議。運(yùn)動量小,體力消耗少,對上午的學(xué)習(xí)不會產(chǎn)生影響。周一至周五下午七、八兩節(jié)課(學(xué)校有大型活動暫停);本時間段是全體教師的學(xué)習(xí)時間,教師全都在開會等,學(xué)生都在班自習(xí),沒有老師講課,參加訓(xùn)練的學(xué)生只少了一點(diǎn)做作業(yè)是時間。大周返校下午三點(diǎn)至五點(diǎn)(素質(zhì)訓(xùn)練)。學(xué)生返校后以自己活動為主。相比學(xué)生自主活動無人監(jiān)督,組織起來有針對性訓(xùn)練家長反而支持。第六、做好參訓(xùn)學(xué)生的管理工作,要全方位監(jiān)督,特別學(xué)生要跟蹤管理。學(xué)生都是籃球愛好者,一般在參加訓(xùn)練后聽教練員的話超過聽班主任的話,教練員對學(xué)生的品質(zhì)和成績要求比班主任要求更容易讓他接受,也會產(chǎn)生更好的教育作用,教練員一定不能放過這種最佳教育機(jī)會。你幫助班主任做的工作班主任同樣會支持你的工作,你對學(xué)生的關(guān)心所產(chǎn)生的效果家長一樣會轉(zhuǎn)化成對你工作的支持。第七、組建對象對有籃球愛好和技能較突出的初中各學(xué)年學(xué)生預(yù)計取得效果:由于以文本和談話形式將集訓(xùn)隊(duì)管理規(guī)定呈現(xiàn)給家長,家長基本都能認(rèn)可,初步同意學(xué)生參加集訓(xùn),班主任在家長同意后基本也會同意。有部分家長和班主任還將簽字后的報名材料復(fù)印保存,以為對照。少數(shù)不情愿的家長在與我交流后懂得箍緊必炸的道理,了解到不讓參加集訓(xùn)還是會偷偷打籃球,更不好管理。抱著試試看的態(tài)度讓學(xué)生參加試訓(xùn),只有極少數(shù)家長堅(jiān)持不讓學(xué)生參加。由于進(jìn)入小集訓(xùn)隊(duì)門檻較低,愛好籃球,想學(xué)習(xí)提高的學(xué)生人數(shù)比較多,教練員雖然辛苦一點(diǎn),但懂籃球技術(shù)、規(guī)則、和自我練習(xí)方法的人數(shù)增多,為學(xué)校籃球運(yùn)動水平提高提供了人員基數(shù)。學(xué)校在組織籃球比賽時多了很多小裁判(記錄員、計時員),班級多了小教練。部分很喜歡籃球運(yùn)動而班主任和家長反對的學(xué)生對常規(guī)教育已產(chǎn)生逆反心理,并在平時有所表現(xiàn)。我的管理方式剛好成了他們處理問題的解決方案,通過商量、協(xié)議、試訓(xùn),參訓(xùn)一段時間后,學(xué)生文化成績不降反長,父子關(guān)系、師生關(guān)系恢復(fù)和諧、融洽。我的多名運(yùn)動員在上初中后家長還常打電話約我到他家里和學(xué)生交流。有時參加過集訓(xùn)的學(xué)生思想上出現(xiàn)波動,班主任會藝術(shù)的把他交到我這兒處理,效率比在其他老師那邊更高。部分特別愛好籃球運(yùn)動但體能、身材不適宜做籃球運(yùn)動員的學(xué)生在參訓(xùn)時把技術(shù)和規(guī)則作為主要學(xué)習(xí)目標(biāo),認(rèn)真學(xué)習(xí)裁判法、技術(shù)和訓(xùn)練方法。在籃球教學(xué)時,這部分學(xué)生成為體育骨干和老師的小助手,幫助老師示范,組織練習(xí),在班級活動中做裁判。在班級活動中有一點(diǎn)話語權(quán),增加了個人的自信。通過五常市連續(xù)兩年組織的初中生聯(lián)賽以來學(xué)?;@球聯(lián)賽水平逐年提高。從“打球像打架、投籃像中獎”的低級水平到現(xiàn)在每班都能有12個核心球員,在比賽中能有一點(diǎn)戰(zhàn)術(shù)體現(xiàn),12分鐘的半場三對三比賽得分都在兩位數(shù)上。從賽后裁判(體育老師)就成“黑哨”,到現(xiàn)在賽后就有學(xué)生跑到體育老師處交流戰(zhàn)術(shù)和下一場比賽安排。學(xué)生對籃球聯(lián)賽的認(rèn)識從感性的觀看到現(xiàn)在理性的組織轉(zhuǎn)變。聯(lián)賽水平的提高促進(jìn)了?;@球隊(duì)后備人才的成長,增加了選拔運(yùn)動員空間,學(xué)?;@球隊(duì)運(yùn)動水平逐年提升。剛建校幾年?;@球隊(duì)一直沒有系統(tǒng)的訓(xùn)練。去年和今年市里都有組織聯(lián)賽經(jīng)過短期的集訓(xùn)分別在去年取得第三名和今年取得第二名的好成績。(第一名被兄弟校山河一中獲得)還有少數(shù)有特長的學(xué)生通過籃球在體育上找到發(fā)展方向,幾乎每年都有學(xué)生被實(shí)驗(yàn)高中招收為特長生,并有部分學(xué)生在高考中通過體育專業(yè)進(jìn)入高等學(xué)府。對學(xué)校的籃球發(fā)展也是形成良性的循環(huán)。通過籃球的訓(xùn)練自身的身體素質(zhì)得到了提高,進(jìn)入高中后動員學(xué)生參加田徑特長訓(xùn)練,考取體育專業(yè)類學(xué)校。進(jìn)而提高我校體育工作的發(fā)展。最后希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對組建世紀(jì)學(xué)?;@球隊(duì)給予大力支持。世紀(jì)學(xué)校體育組
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