【正文】 了！終于入世了！?? 13億中國(guó)人翹首以待的經(jīng)濟(jì)夢(mèng)想瞬間化為現(xiàn)實(shí)，那么加入ＷＴＯ到底給中國(guó)帶來(lái)了什么影響呢？我們來(lái)看兩個(gè)案例。(屏幕展示)海爾全球化戰(zhàn)略示意圖和漫畫(huà)《跨國(guó)公司侵占中國(guó)市場(chǎng)份額》(設(shè)計(jì)意圖)讓學(xué)生從正反兩面認(rèn)識(shí)中國(guó)加入ＷＴＯ的影響。通過(guò)“走向世界的海爾”案例，理解ＷＴＯ是機(jī)遇！通過(guò)“外資在華壟斷市場(chǎng)”案例，理解ＷＴＯ是挑戰(zhàn)！(提問(wèn))對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)，加入ＷＴＯ是利還是弊？(回答)①利：促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。②弊：市場(chǎng)進(jìn)一步開(kāi)放，關(guān)稅大幅度降低，使國(guó)內(nèi)一些企業(yè)和產(chǎn)業(yè)面臨更激烈競(jìng)爭(zhēng)。(提問(wèn))面對(duì)加入WTO后給中國(guó)企業(yè)帶來(lái)的壓力與挑戰(zhàn)，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？(分組討論，最后各組推舉一人陳述，屏幕適時(shí)展示)(結(jié)束語(yǔ))經(jīng)濟(jì)全球化浪潮已經(jīng)洶涌而來(lái)，激蕩在地球村的每個(gè)角落。它要求中國(guó)企業(yè)抓住機(jī)遇，創(chuàng)新發(fā)展，也要求我們每個(gè)人擴(kuò)大視野，銳意進(jìn)取。新時(shí)期只要我們永不止步，中國(guó)融入全球化的步履將會(huì)更加堅(jiān)實(shí)。(四)效果評(píng)價(jià)配套選擇題5個(gè)?！窘虒W(xué)反思】多媒體輔助教學(xué)應(yīng)重視教學(xué)目標(biāo)與課程資源的有效整合，本教學(xué)案例從“全球化是什么”、“全球化與WTO”、“全球化與中國(guó)”三個(gè)角度逐步展開(kāi)，由于課文容量不大，而教材可用資源相對(duì)較少，于是我較多使用漫畫(huà)、照片和新聞材料創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，拉近學(xué)生與全球化的距離，讓他們?cè)诓牧辖庾x的環(huán)境中提高了綜合分析能力。但我發(fā)現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中，備課本、備資源的同時(shí)，應(yīng)加大備學(xué)情的力度和深度，比如多數(shù)學(xué)生對(duì)全球化中的南北利益失衡問(wèn)題缺乏基本了解，對(duì)如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化只會(huì)單純套用課本語(yǔ)句缺少開(kāi)放性思維，這需要教師授課過(guò)程中巧妙引導(dǎo)適當(dāng)延伸，平時(shí)多注意與學(xué)生的交流。第五篇：《經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)》教案《經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)背景面向?qū)W生：□中學(xué)學(xué)科：政治課時(shí)：1課時(shí)學(xué)生課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容二、教學(xué)課題內(nèi)容為粵教版九年級(jí)第三第1課《經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)》。為了提高課堂效果，開(kāi)展“有效課堂”研究，我對(duì)本課教材進(jìn)行了認(rèn)真深入的思考，圍繞本課重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題和情景，在課堂上引入了一些學(xué)生熟悉的，貼近生活的生動(dòng)有趣的材料，引導(dǎo)學(xué)生深入地思考和討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主體性和參與性，培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和能力，效果良好。三、教材分析本課主要是讓學(xué)生對(duì)當(dāng)今和平與發(fā)展為主流的時(shí)代下經(jīng)濟(jì)全球化的情況有一個(gè)大致的了解，并且這一課內(nèi)容只要求學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，學(xué)生比較容易理解。課程標(biāo)準(zhǔn)知道經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)和體現(xiàn)，以及經(jīng)濟(jì)全球化的利與弊。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力知道經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)產(chǎn)生的原因理解經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的演變和表現(xiàn) 3，結(jié)合實(shí)際，思考經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)帶來(lái)的后果是利還是弊。從而對(duì)世界對(duì)國(guó)家產(chǎn)生責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)。四、教學(xué)方法根據(jù)對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的知識(shí)、心理特點(diǎn)等方面的分析，本課采用問(wèn)題引領(lǐng)講授教學(xué)方法為主進(jìn)行教學(xué)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)大量層層深入，環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，注意發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生的回答給予適當(dāng)點(diǎn)撥。使用大量圖片資源，使學(xué)生有直觀的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：列舉了一系列學(xué)生熟悉的商標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們辨認(rèn)一下，這些分別是什么品牌？引導(dǎo)學(xué)生了解隨著改革開(kāi)放國(guó)外不少知名品牌商品進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，而隨著中國(guó)本身以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，發(fā)展社會(huì)主義生產(chǎn)力，不少民族品牌也在國(guó)外打響知名度。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)際之間的商品交換，意味著什么，同時(shí)導(dǎo)入新課。二、教學(xué)過(guò)程 第一部分：國(guó)外知名品牌進(jìn)入我國(guó)市場(chǎng)幻燈片上給出一組照片展示（可口可樂(lè)，耐克，阿迪達(dá)斯，肯德基、蘋(píng)果等照片）【百度搜索】***50_Ramp。ic=0amp。s=0amp。se=1amp。sme=0amp。tab=amp。width=amp。height=amp。face=0amp。is=amp。istype=2pn0amp。1amp。di60247891935amp。objURL%3A%2F%%2Fbaike%2Fpic%2Fitem%amp。fromURL%3A%2F%%2Falbums%2F5842%%23889378%247e7f79096884789c3ac76329amp。W465amp。H500amp。T9000amp。S50amp。TPjpg ***00_Ramp。ic=amp。s=amp。se=amp。sme=0amp。tab=amp。width=amp。height=amp。face=amp。is=amp。istype=2pn100amp。1amp。di39664387530amp。objURL%3A%2F%2Famp。W792amp。H1024amp。T7789amp。S116amp。TPjpg ***25_Ramp。ic=0amp。s=0amp。se=1amp。sme=0amp。tab=amp。width=amp。height=amp。face=0amp。is=amp。istype=2pn4amp。1amp。di1768321890amp。objURL%3A%2F%2Famp。W400amp。H223amp。T8339amp。S24amp。TPjpg ***59_Ramp。ic=0amp。s=0amp。se=1amp。sme=0amp。tab=amp。width=amp。height=amp。face=0amp。is=amp。istype=2pn6amp。1amp。di125016329955amp。objURL%3A%2F%2Famp。W375amp。H300amp。T8892amp。S16amp。TPjpg 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最后提出一個(gè)總結(jié)本課的問(wèn)題：對(duì)于廣大的發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，全球化猶如一把雙刃劍，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。我國(guó)作為世界上最大的也是最富朝氣的發(fā)展中國(guó)家，面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)，該怎么辦？（繼續(xù)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，抓住機(jī)遇，積極參與，趨利避害，防范風(fēng)險(xiǎn)，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。）六、教學(xué)反思本課采用問(wèn)題引領(lǐng)教學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)一連串的問(wèn)題設(shè)計(jì)，情景再現(xiàn)以及巧妙的過(guò)渡，有目的的啟發(fā)誘導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花。問(wèn)題設(shè)計(jì)由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。使不同層次學(xué)生都能通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，得到他們的收獲。問(wèn)題又具有探索性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的思考，課堂氣氛融洽，活躍。既有活躍的高潮期，也有獨(dú)立思考的冷靜期。用問(wèn)題引領(lǐng)教學(xué)，有幾個(gè)要注意的問(wèn)題，一是提問(wèn)題要有目的，不能為提問(wèn)題而提問(wèn)。二是問(wèn)題要符合學(xué)生的認(rèn)知水平。三是問(wèn)題要由淺入深，讓不同層次的學(xué)生都能找到成就感。四是對(duì)學(xué)生回答的內(nèi)容，不管對(duì)錯(cuò)都應(yīng)給予肯定，提高他們的信心，再通過(guò)其他同學(xué)補(bǔ)充和老師修正來(lái)達(dá)到傳遞正確信息的目的。七、教師個(gè)人介紹省份：廣東省學(xué)校：佛山市汾江中學(xué)姓名：陳春英職稱(chēng)：中學(xué)一級(jí)通訊地址：廣東省佛山市花園一街50號(hào)佛山市汾江中學(xué)