五年級人教版第一單元習(xí)作指導(dǎo)-資料下載頁
2024-12-08 18:30本頁面
【導(dǎo)讀】記錄；記一次“開卷是否有益”辯論會。，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料。，并請同學(xué)提修改意見。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，你一定有不少收獲吧？根據(jù)開展活動的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行?！陡`讀記》中的小女孩，在書店里得到了“竊讀”的樂趣；《小苗與大樹的對話》中的。小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和。大家一起分享呢？先說一說，再寫下來。如果你采訪了身邊讀書的人，你可以和同學(xué)們交流采訪的經(jīng)過，談?wù)劜稍L的心得體會，題，寫一寫這次辯論的經(jīng)過，也可以把自己對這個(gè)問題的看法寫下來?！罢聿稍L記錄”則基于真實(shí)的采訪之上。書籍是全人類的營養(yǎng)品。尤其是讀一本好書，的確能讓人生變得更加燦爛。人類憑借著知識，才創(chuàng)造了今天的燦爛文化。辯論賽的后段更加激烈，反方鄧竣中帶頭起哄，一直說：“這就是人類?！?
【正文】 了，雙方面紅耳赤，像著了火似的。教室里一下變得像菜市場，正方和反方像是在討價(jià)還價(jià)。最后，我與反方的王棟森展開激烈的爭論，互不相讓，他說： “ 你說書是無辜的，那為什么有那么多的人看書后，就 模仿書中的人物？ ” 我也毫不留情 地 說： “ 那只能怪那些人沒有自制力或自制力太差，沒能理解書中所表達(dá) 的 精神和氣節(jié)。 ” 這時(shí)，有同學(xué)想發(fā)言，可是一直沒有機(jī)會， 只能看著我與王棟森在激烈 地 爭論。他們只能嘆口氣或跺跺腳?？煜抡n時(shí)，文老師對辯論會進(jìn)行了評判，說： “ 這次辯論賽，正方獲勝。因?yàn)檎阶プ∵@個(gè)關(guān)鍵的論點(diǎn) — “ 卷 ” ，卷這個(gè)字代表書籍。而反方?jīng)]有做到。 ” 就這樣，激烈的辯論賽結(jié)束了。 這是我第一次參加辯論賽，雖然場面有些混亂，但是，過程十分激烈，同學(xué)們的參與熱情十分高漲。通過這次辯論賽，我也看到自己的很多不足，知識面狹窄，缺 少事實(shí)依據(jù)，做事缺乏策略和戰(zhàn)術(shù)，所以，我以后要多讀書，讀好書，開卷有益，加強(qiáng)自身知識的積累，爭取在以后的辯論賽中，面對各種問題都能游刃有余地回答，成為一名優(yōu)秀的辯手。 【 江梅老師 點(diǎn)評】 本文較為詳盡地記錄了 一場 “ 開卷是否有益 ” 的 辯論賽 ，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，敘述有序，充分展現(xiàn)了小作者駕馭祖國語言文字的功底。 通過習(xí)作繪聲繪色的講述，我們仿佛看見了 略顯混亂的正、反方陣營，以及包括小作者在內(nèi)的， 你來我往、唇槍舌劍的“明星”辯手。 辯論賽現(xiàn)場之所以能在讀者腦海中生動地 重現(xiàn)，全在于 作者 語言、動作、心理、環(huán)境描寫的傳神 。文中為數(shù)眾多的 精妙 成語、作者最后談辯論 收獲 的思考文字，都值得學(xué)習(xí)。 【得分】 主題： ★★★★ ★ 內(nèi)容： ★★★★ 結(jié)構(gòu)： ★★★★ ★ 語言： ★★★★★ 刊載雜志： 《作文 100 分》 （ 2021 年 78 期 ）
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