【正文】 師：盤古也隨著長高——生：1000丈師：天還在升高，盤古的身體還在往上長，太神奇了!來，讓我們一起讀出這份神奇！全班齊讀第三自然段。（8）想一想盤古究竟為什么這么堅持？ 出示第五自然段 齊讀（9）盤古，為了人類犧牲了自己創(chuàng)造了美麗的世界，多么偉大的巨人，盤古！小古文《盤古開天地》(1).《盤古開天地》的神話故事口口相傳，早在很古老的三皇五帝時代，就已經(jīng)產(chǎn)生了，三國時，有個叫徐整的人把它記載下來了，我們來看看古人寫的《盤古開天地》(2).出示小古文，自己試著讀一讀(3).師范讀，老師在老師讀的過程中注意字音和節(jié)奏。(4)．其實這篇小古文并不難懂，對照著課文，我們就能理解意思，同桌之間來試著合作讀讀第一段。指名同桌讀。相機(jī)評價。(5).出示第二段，女生讀古文，男生讀課文，相機(jī)評價。(6).學(xué)完課文，讀完古人寫的《盤古開天地》，你有什么感受？(7)古文用詞準(zhǔn)確，精妙，句子短小，讀起來有節(jié)奏，了解祖國悠久燦爛的文化，感受中華文化的豐厚博大?？偨Y(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用中心句概括課文主要內(nèi)容的方法，了解了盤古開天地的過程，初步感知了小古文的特點?！侗P古開天地》這篇神話故事不僅創(chuàng)造了神奇，而且給我們帶來了無盡的想象，下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)盤古累倒之后身體發(fā)生了巨大的變化吧盤古開天地①天地混沌②如雞子③，盤古生其中。萬八千歲④，天地開辟，陽清為天⑤，陰濁為地⑥。盤古在其中，一日九變⑦，神于天⑧，圣于地⑨。天日高一丈，地日厚一丈，盤古日長⑩一丈。如此萬八千歲，天數(shù)⑾極高，地數(shù)極深，盤古極長⑿。后乃有三皇⒀?！咀⑨尅竣俦疚倪x自《藝文類聚》。②混沌：我國傳說中宇宙形成以前清濁不分，模糊一團(tuán)的景象。③雞子：雞蛋。④歲：年。⑤陽清為天：按古人理解，陰陽兩種元素是構(gòu)成宇宙萬物最基本的東西。陽的這種元素是清而輕的，就上升為天空。⑥陰濁為地：陰的這種元素是濁而重的，就下降為大地。⑦九變：形容變化極多?！熬拧北硎径嗟囊馑?。⑧神于天：他的智慧超過了天?！吧瘛敝钢腔?。⑨圣于地：他的能力勝過了地?！笆ァ敝改芰?。⑩長：升高。⑾數(shù)：用數(shù)計算。⑿長：身材高。⒀三皇：傳說中的三位神人，說法不一，有說是天皇、地皇、人皇，有說是燧人氏、伏羲氏、神農(nóng)氏。第五篇：盤古開天地教案盤古開天地第二課時一、教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識“猛、緩”等10個生字。會寫“暗、降”等14個生字。初步理解“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文,感受盤古無私奉獻(xiàn)的偉大。感悟神話故事想象豐富的特點,積累文中優(yōu)美的詞句,尤其是“怎么樣的什么”的偏正詞組。二、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：看圖猜成語故事。用課件出示“女媧補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、后羿射日”等的圖片,請學(xué)生猜猜圖上畫的是什么故事。引導(dǎo)總結(jié)發(fā)現(xiàn)。猜了這幾個故事你有什么發(fā)現(xiàn)?(都是中國古代神話故事。)師：今天，當(dāng)我們仰望藍(lán)天、俯瞰大地的時候，我們一定會想起一個人──（生答：盤古；師板書課題）讓我們舉起右手,寫下他的名字。(板書:盤古)。我們知道是盤古開辟了天地,創(chuàng)造了美麗的宇宙。(板書:開天地)今天我們就一起走進(jìn)這個神話故事,去感受它的神奇。一起讀——(齊讀課題)復(fù)習(xí)本課字詞。二、授新課：（一）齊讀課文:（二）學(xué)習(xí)課文2自然段：很久以前宇宙是什么樣的？抓住“一直”和“睡了十萬八千年”，感悟盤古沉睡的時間之長久師（預(yù)設(shè)學(xué)生有可能將盤古與平常人相比）：我們聽說過巨龍昏睡百年，但從沒聽過有人可以沉睡十萬八千年。盤古中間醒來過嗎？（生答：沒有）沒有醒，怎么讀？（指名學(xué)生讀）這才叫“一直睡了十萬八千年”。盤古面對無邊的黑暗他做了什么？(1)指導(dǎo)讀正確。(2)怎樣的動作是“掄起”呢?(指名做做這個動作)(3)誰來做“猛劈”的動作?(4)朗讀這個句子,要求讓人感受到盤古的力大無比。(5)盤古用大無比的力量,掄起大斧頭,把天地劈開,我們可以用一個詞來說就是——開天辟地。(板書:開天辟地)什么變成了天，什么變成了地？幻燈示：在一聲巨響之后,混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清的東西,緩緩上升,變成了天。重而濁的東西,慢慢下降,變成了地。(1)這個句子很有意思,請你仔細(xì)讀一讀,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生四對反義詞,一對近義詞)（2）幻燈示“填一填”，學(xué)生完成。(3)指導(dǎo)朗讀（三）第三自然段：師：天地分開了，盤古又做了一件事情，讓我們?yōu)檫@位英雄的行為肅然起敬。請同學(xué)們讀讀第三自然段。（生談?wù)摻涣鳎煟阂惶爝^去了，天升高了──（生：一丈）地下沉了──（生：一丈）盤古長高了──（生：兩丈）兩天過去了，天升高了──（生：兩丈）地下沉了──（生：兩丈）盤古長高了──（生：四丈）365天過去了，天升高了──（生：365丈）地下沉了──（生：365丈）盤古長高了──（預(yù)設(shè)學(xué)生一時算不出來了）盤古就是這樣隨著天地的升高和下沉越長越高，直到天地成形后，他累倒在地。多么了不起??！誰愿意讀？(1)(出示課文插圖)你看,盤古就是這樣頭頂著天,用腳使勁蹬著地,盤古這樣的動作我們也可以用一個詞來說就是——頂天立地(板書:頂天立地)(2)誰來讀讀這個句子,讀出頂天立地的氣勢。（四）學(xué)習(xí)第四自然段天地終于成形，盤古卻累得倒了下去，這一倒，盤古的身體發(fā)生了巨大的變化。都變成了什么呢？好好讀這一段，同桌兩人，一個讀盤古的身體部位，一個接變成了什么？同桌互相讀讀著讀著，你仿佛看到了怎樣的畫面？????盤古僅僅變成風(fēng)云、花草??，他身體的哪些部位還變成什么？展開你想象的翅膀。指名說你們的回答，終于讓我明白了，盤古的身體，化作了宇宙萬物。咱們合作讀，一起分享這段美妙的文字帶給我們的心靈震撼。師生分讀。背下來(五)總結(jié)全課小結(jié):同學(xué)們我們看到的遼闊的大地,奔流不息的江河，茂盛的花草樹木,滋潤萬物的雨露。這一切都是我們的老祖宗盤古創(chuàng)造的,讓我們用一句話表達(dá)炎黃子孫對他的景仰吧!出示:人類的老祖宗盤古,用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。齊讀。讓我們做一個大膽的想象，如果沒有盤古，就沒有什么？什么都沒有的宇宙就是開頭說的“混沌一片”，學(xué)到這里。你有什么話想對盤古說什么？寫下來。三升華感情拓展延伸同學(xué)們，真的有盤古這個人嗎？是的，這是個神話，盤古這個人是不存在的，美麗的宇宙是勞動人民創(chuàng)造的，以前，在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的時候，有些自然現(xiàn)象無法解釋，人民就創(chuàng)造了很多有趣的神話，在我國傳統(tǒng)文化這座寶庫里，還有許許多多的神話故事，他是古代勞動人民留下來的豐富的文化遺產(chǎn)。三、布置作業(yè)：將這個神話故事講給家人聽。再找其他的神話故事讀一讀，推薦書籍《中外神話傳說》。