【正文】 別 5．重復觀察為了保證觀察的結果可靠性，觀察的次數(shù)要多，否則就難以區(qū)分偶然發(fā)生和一貫現(xiàn)象，也就是巴甫洛夫所說的“觀察、觀察、再觀察”，他深刻地揭示了觀察的嚴肅性和科學性。由于學生自身能力、性格、知識水平的不同，在實驗中不可避免的會出現(xiàn)速度上的差距。對待這種現(xiàn)象筆者的做法是：劃分實驗小組時要根據(jù)以往了解的情況進行合理搭配，在此基礎上對實驗速度特別慢的小組再進行強化指導，或把他們落下的個別次要步驟“演示”完成，以幫助他們在實驗結束后享受到成功的喜悅，為今后的學習樹立信心。對實驗過程中出現(xiàn)問題的學生應講清楚道理布局嚴格要求，有時甚至手把手地教，以形成規(guī)范化操作。對每個實驗，允許各實驗小組在結果上出現(xiàn)一定的偏差，但實驗步驟非經(jīng)允許不得更改（探性實驗除外）。當學生在實驗過程中出現(xiàn)了一些錯誤操作并且會影響實驗結論時，應引導學生分析原因，找到補救辦法，以防學生一錯再錯，偏離正確方向，影響對實驗結果的分析，形成相關知識的錯誤定勢此外，在實驗完成后還進行了必要的總結，以活化知識、豐富學生知識面，結合具體、有針對性的問題進行分析，對學生的思維進行適時得當?shù)狞c撥、引導，有助于他們將平時所學的被肢解了的知識系統(tǒng)化，從而既起到“畫龍點睛”的作用，又起到思維輻射的作用?？傊?，只要老師開動腦筋，就能改變學生的學習方式，由過去被動、機械、僵化的學習方式變?yōu)橹鲃?、合作、探究式的學習方式，使學生具有學習生物的濃厚興趣，有助于他們形成生物學概念，獲得生物知識和實驗技能，提高觀察、實踐、探究和創(chuàng)新能力，還有助于培養(yǎng)學生實事求是的精神、嚴肅認真的科學態(tài)度。第五篇：生物實驗總結生物實驗中試劑的作用及實驗方法總結一、化學物質的檢測方法①淀粉——碘液(藍色)②還原性糖——斐林試劑班氏試劑(磚紅色)③CO2——Ca(OH)2溶液(澄清石灰水變渾濁)④乳酸——pH試紙⑤O2——余燼復然⑥蛋白質——被蛋白酶水解、雙縮脲試劑(紫紅色)⑦脂肪——蘇丹Ⅲ染液(橘黃色)、蘇丹Ⅳ染液(紅色)⑧DNA——二苯胺(藍色)⑨染色體——龍膽紫溶液，醋酸洋紅溶液二、實驗條件的控制方法加水中氧氣——泵入空氣或吹氣或放入綠色植物減少水中氧氣——容器密封或油膜覆蓋或用涼開水除去容器中CO2——NaOH溶液除去葉中原有淀粉——置于黑暗環(huán)境除去葉中葉綠素——酒精水浴加熱除去光合對呼吸干擾——給植株遮光如何得到單色光——棱鏡色散或透明薄膜濾光血液抗疑——加入檸檬酸鈉線粒體提取——細胞勻漿離心骨無機鹽的除去——鹽酸溶液1滅菌方法——培養(yǎng)基用高壓蒸汽滅菌。接種環(huán)用火焰灼燒滅菌。雙手用肥皂冼凈，擦干后用75%酒精消毒。實驗室或接種箱用甲醛蒸汽或紫外燈滅菌。整個過程都在實驗室無菌區(qū)或酒精燈旁進行。三、實驗結果的顯示方法①光合速度——O2釋放量或CO2吸收量或有機物生成量◆水生植物可依氣泡的產(chǎn)生量或產(chǎn)生速率?！綦x體葉片若事先沉入水底可依單位時間內上浮的葉片數(shù)目?！糁参矬w上的葉片可依指示劑(如碘液)處理后葉片顏色深淺。②呼吸速度——O2吸收量或CO2釋放量或有機物消耗量③原子或分子轉移途徑——放射性同位素示蹤④細胞液濃度大小——質壁分離⑤植物細胞是否死亡——質壁分離⑥甲狀腺激素—動物耗氧量,發(fā)育速度等⑦生長激素—生長速度(體重、體長變化)⑧胰島素作用—動物活動狀態(tài)⑨菌量—菌落數(shù)，亞甲基藍褪色程度四、實驗中控制溫度的方法還原糖，DNA鑒定——沸水浴加熱酶促反應——水浴保溫用酒精溶解葉中的葉綠素——酒精要隔水加熱、五、實驗中常用器材和藥品的使用NaOH：用于吸收CO2或改變溶液的pHCa(OH)2：鑒定CO2CaCl2提高細菌細胞壁的通透性HCl：解離或改變溶液的pHNaHCO3：提供CO2NaCl：配制生理鹽水或用于提取DNA瓊脂：激素或其他物質的載體或培養(yǎng)基的凝固劑亞甲基藍：用于檢測污水的細菌含量酒精：用于消毒、提純DNA、葉片脫色及配制解離液蔗糖：測定植物細胞液濃度或觀察質壁分離和復原、作為碳源和能源物質1濾紙：過濾或紙層析1紗布、尼龍布：過濾，遮光1龍膽紫溶液或醋酸洋紅：堿性染料，用于染色體染色1檸檬酸鈉——血液抗凝劑六、一些常見的實驗方法⑴、根據(jù)顏色來確定某種物質的存在：淀粉+I2(藍色)。還原性糖+斐林試劑(磚紅色)。脂肪+蘇丹Ⅲ(橘黃)或+蘇丹Ⅳ(紅色)。蛋白質+雙縮脲試劑(紫色)。大腸桿菌+伊紅和美藍(菌落為深紫色，有金屬光澤)⑵、用顏色標記法來確定原腸胚三個胚層的分化情況。⑶、用熒光標記法來證明細胞膜具有一定的流動性⑷、同位素示蹤法：光合作用產(chǎn)生氧氣的來源。光合作用中二氧化碳的去向。噬菌體侵染細菌實驗證明DNA是遺傳物質，蛋白質不是遺傳物質。DNA的復制是半保留復制。⑸、確定某種元素為植物生長必需的元素的方法:水培法(完全培養(yǎng)液與缺素完全培養(yǎng)液對照)⑹、獲得無籽果實的方法:用適宜濃度的生長素處理花蕾期已去雄的子房，如無籽蕃茄、誘導染色體變異，如無籽西瓜。⑺、確定某種激素功能的方法：飼喂法，切除注射法，閹割移植法，切除口服法。⑻、確定傳入、傳出神經(jīng)的功能：刺激+觀察效應器的反應或測定神經(jīng)上的電位變化。⑼、植物雜交的方法雌雄同花：花蕾期去雄+套袋 +開花期人工授粉+套袋雌雄異花：花蕾期雌花套袋+開花期人工授粉+套袋⑽、確定某一顯性個體基因型的方法：測交。該顯性個體自交。⑾、確定某一性狀為顯性性狀或隱性性狀的方法：具有一對相對性狀的純合體的雜交自交，觀察后代是否有性狀分離。⑿、確定某一個體是否具有抗性基因的方法：確定小麥是否具有抗銹病基因，用銹病菌去侵染，一段時間后，觀察有無銹斑出現(xiàn)。⒀、鑒定血型的方法：用標準血清與待測血型混合，在顯微鏡下觀察血液的凝集情況。⒁、育種的方法：雜交育種。人工誘變育種。單倍體育種?；蚬こ逃N。細胞工程育種。多倍體育種等。⒂、測定種群密度的方法：樣方法。標志重捕法⒃、生態(tài)瓶的制作方法。瓶必須透明，且封閉⒄、分離微生物的方法：平板劃線法。用選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)(如：圓褐固氮菌的分離，金黃色葡萄球菌的分離，細菌和酵母菌的分離)⒅、測定微生物群體生長的方法：測定細菌的數(shù)目顯微計數(shù)測定細菌的重量取一定體積的培養(yǎng)基，經(jīng)離心分離，反復洗滌后，稱濕重，或烘干后稱干重。七、實驗研究方法顯微觀察法 如觀察植物細胞有絲分裂的實驗，觀察植物細胞質壁分離和復原的實驗。觀察法 觀察微生物的外在性狀和表現(xiàn)等，如觀察注射了甲狀腺激素的小狗的活動狀況，觀察動物的毛色和植物花色的遺傳實驗等。同位素示蹤法 如噬菌體侵染細菌的實驗，用18O和14C追蹤光合作用中氧原子和碳原子轉移途徑的實驗等。加法創(chuàng)意 如用飼喂法研究甲狀腺激素的實驗、用注射法研究生長激素的實驗，用移植法研究性激素的實驗等。減法創(chuàng)意 如用閹割法、摘除法研究性激素、甲狀腺激素、生長激素的實驗，雌蕊授粉后除去發(fā)育著的種子實驗等。雜交實驗法 如孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律的植物雜交、測交的實驗，小麥的雜交實驗等?；瘜W分析法 如番茄和水稻對Ca 和Si選擇吸收的實驗，葉綠體中色素的提取和分離實驗等。理論分析法 如大小草履蟲競爭的實驗，植物根向地生長、莖背地生長的實驗，植物向光性的實驗等。模擬實驗法 如滲透作用的實驗裝置，分離定律的模擬實驗等。八、實驗技術光學顯微鏡的使用適用于觀察生物的微觀結構，如細胞的結構，包括光鏡下可看到的各種細胞器。臨時裝片、切片和涂片的制作技術適用于顯微觀察，凡需在顯微鏡下觀察的生物材料，必須先制成臨時裝片、切片或涂片。如“觀察植物細胞的質壁分離和復原的實驗”中要制作洋蔥表皮的臨時裝片，在生物組織中脂肪的鑒定中要制作花生種子的切片等。研磨和過濾技術適用于從生物組織中提取物質，如酶、色素等。研磨時要先將生物材料切碎，然后加入研磨劑〈常用SiO2〉、提取液及其他必要物質，充分研磨后，往往要進行過濾，以除去濾渣，所用過濾器具則根據(jù)需要或或根據(jù)試題中提供的器材加以選用，如可用濾紙、紗布、脫脂棉、尼龍布等。解離技術用于破壞細胞壁，分散植物細胞，制作臨時裝片。恒溫技術適用于有酶參加的生化反應，一般用水浴或恒溫箱。根據(jù)題目要求選用。紙層析技術適用于溶液中物質分離。重要步驟包括制備濾紙條、畫濾液細線、層析分離。根尖培養(yǎng)技術 觀察植物根尖有絲分裂的實驗溶液培養(yǎng)法 探究植物必需的礦質元素的實驗，〈拓展——微生物生長因子的判斷的實驗〉。植物的無土栽培〈注意溶液濃度和溶解氧〉。