人教版地理七上世界的氣候-資料下載頁
2024-12-08 18:21本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)習(xí)者分析學(xué)生對地理相關(guān)的知識較缺乏，基礎(chǔ)較差，但對學(xué)習(xí)有興趣。實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標。系的協(xié)調(diào)發(fā)展觀。出其分布地區(qū)即可，不必講述其特征、分布地區(qū)及景觀特點等。和參與意識，有效地調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。展開討論,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。溫、降水量的月份分配。A地全年高溫多雨，B地全年低溫少于且溫差大；導(dǎo)致兩地氣候差異的原因。是緯度位置不同。活動4：指出影響下列各地氣候的主要因素。常生活的衣、食、住、行、玩等活動必然要與環(huán)境發(fā)生聯(lián)系，
【正文】 業(yè)生產(chǎn)的影響 第三自然段：氣侯異常影響人類生產(chǎn)和生活，如酷熱、寒潮、洪水、干旱等舉實例說明，教師打出與災(zāi)害性天氣相關(guān)的圖片。 （圖片展示增強感性認識） 想一想：同學(xué)們還能舉出一些實例說明氣候?qū)θ祟惿a(chǎn)和生活的影響嗎？ 小 結(jié)：氣候可以影響人類生產(chǎn)和生活，反過來人類的活動也會對氣候 產(chǎn)生影響。 談一談： 引起全球變暖的主要原因是什么？能引起哪些危害？ 針對全球變暖，人類應(yīng)該如何應(yīng)對？ （引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理應(yīng)關(guān)注生活，滲透正確的環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀的教育） 教師總結(jié)：氣候?qū)θ祟惢顒佑兄羁痰挠绊?，全球變暖警示人們保護環(huán)境 刻不容 課 堂 教 學(xué) 流 程 圖 第四節(jié) 世界的氣候 一、氣候的地區(qū)差異 天氣與氣候的區(qū)別 氣候的地區(qū)差異大 世界主要的氣候類型 二、影響氣候的主要因素 緯度位置 海陸位置 地形 三、氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊? 教 學(xué) 反 思 天氣和氣候與我們的生活密切相關(guān)，要注意聯(lián)系生活實際，用綜合分析的方法結(jié)合地圖分析緯度、海陸、地形因素和氣溫、降水、氣候之間的因果關(guān)系。使學(xué)生自主探究生成新知識，落實 “以學(xué)生為主體 ”的教學(xué)思想，有效地培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究的習(xí)慣和能力、空間思維能力。在新的課堂教學(xué)中，用直觀教學(xué)方法突破難點；課堂教學(xué)取得 較好效果。 但由于學(xué)生接受能力存在差異，難免出 現(xiàn)個別學(xué)生參與的積極性不高，如何真正實現(xiàn)學(xué)生在新課程中的 “全體參與、全程參與和有效參與 ”，還需要在今后實踐中進一步摸索。 專 家 點 評
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