人教版思想品德八上主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)-資料下載頁(yè)
2024-12-08 18:18本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本課內(nèi)容談師生關(guān)。理師生之間的矛盾及問(wèn)題，理解掌握師生交往的原則和技巧。本目是此課的落腳。當(dāng)前初中學(xué)生在與老師的人際交往中面臨兩個(gè)問(wèn)題和兩個(gè)轉(zhuǎn)型。傳統(tǒng)的教師觀和學(xué)生觀正在向現(xiàn)代教師觀和學(xué)生觀轉(zhuǎn)變，教與學(xué)的。在被民主平等的新型師生交往觀所取代。以擺脫對(duì)老師的遵從甚至害怕的心理。如何有效與老師溝通是初中生迫切需要解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。體諒老師，積極建立和諧的師生關(guān)系。距離、師生之間地位關(guān)系上存在不同程度的困擾。（全班分成八人一組，每組展開討論，小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)其積極性，提高參與度，師的名言警句并由課代表精選10條書寫于“閱讀欄”中。
【正文】 分成八組，一、二組選定情境①，三、四組選定情境②，五、六組選定情境③，七、八組選定情境④。，各組派代表發(fā)言，代表發(fā)言不足，成員可以補(bǔ)充，看看哪個(gè)小組解決問(wèn)題的方法最有效，選出優(yōu)勝組給予獎(jiǎng)勵(lì)。 （這樣的活動(dòng)使學(xué)生的參與率更高，氣氛更濃厚。） 老師總結(jié)： 師生交往一切從主 動(dòng)溝通開始。⑴、從老師的角度看問(wèn)題，設(shè)身處地的為老師著想。⑵、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。⑶、原諒老師的錯(cuò)誤。 老師再次提問(wèn)：如果在公共場(chǎng)所突然看到自己的老師，你上前拍打老師的 肩膀打招呼，你發(fā)現(xiàn)老師非常不高興，為什么呢？ 通過(guò)學(xué)生七嘴八舌的爭(zhēng)搶回答后，老師小結(jié)：師生交往要講求原則 即禮貌待 師、注意場(chǎng)合、勿失分寸。 五、課堂小結(jié)：（略）老師讓學(xué)生做本課的小結(jié)，為了使學(xué)生始終做課堂的主人，學(xué)有所得，升華情感，提高能力，形成良好的人格品質(zhì)。 六、課下作業(yè)：①制做一張“難忘師恩”的賀卡送給老師。②收 集幾條贊頌老師的名言警句并由課代表精選 10 條書寫于“閱讀欄”中。 七、板書設(shè)計(jì)：（略） 教學(xué)反思：通過(guò)學(xué)生“自主 — 合作 — 探究”的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生對(duì)新型的師生關(guān)系充分了解。會(huì)增進(jìn)師生的感情，建立和諧的師生關(guān)系。加之討論法、案例分析法會(huì)更加深刻的領(lǐng)悟師生交往的原則與技巧。此堂課氣氛較濃烈，學(xué)生參與度較高，不見人意之處便是仍有一部分學(xué)生不能積極主動(dòng)投入課堂中來(lái)，而是被動(dòng)的。
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