【正文】 （填寫 P48～ 49 兩個表格，注：在表中增加一列“教師角色”。 （ 2）、教學具體要求： 如何有效與老師溝通是初中生迫切需要解決的現(xiàn)實問題。學生正處在人格獨立的轉(zhuǎn)變的時期，既迫切渴望與老師建立平等、朋友似的師生關(guān)系，又難以擺脫對老師的遵從甚至害怕的心理。這就是我們這節(jié)課要談論的話題，引入新課 主動溝通健康成長（板書） 2．授課： （一）師生交往新觀念（板書） 請同學們看課本 P48～ 49 頁內(nèi)容并思考回答 ①什么是新型的師生關(guān)系？ ②有人認為，“課改以前的，過去的師生關(guān)系就是傳統(tǒng)的師生關(guān)系，課改后的、現(xiàn)代的師生關(guān)系就是新型的師和關(guān)系”。 （這樣的活動使學生的參與率更高，氣氛更濃厚。此堂課氣氛較濃烈，學生參與度較高，不見人意之處便是仍有一部分學生不能積極主動投入課堂中來，而是被動的。 教師最喜歡的學生：學習刻苦，成績優(yōu)異；誠實守信，有責任感；關(guān)心集體，樂于助人。（全班分成八人一組，每組展開討論，然后派代表發(fā)言） 創(chuàng)設(shè)疑問，激活學生的思維，激發(fā)學生積極思考。 二、本課安排依據(jù) （ 1）、學生面臨的問題： 當前初中學生在與老師的人際交往中面臨兩個問題和兩個轉(zhuǎn)型。 情感態(tài)度價值觀目標：主動增進與教師的感情，尊敬老師，理解老師，體諒老師，積極建立和諧的師生關(guān)系。在傳統(tǒng)師生關(guān)系中，教師是權(quán)威者、管理者、知識的傳授者，學生是遵從者、被管理者、接受者，這是長期以來教師教、學生學的教學知識傳授方式下產(chǎn)生