【正文】 課程觀的觀點(diǎn)。A：人文主義 B：科學(xué)主義 C：知識(shí)本位 D：能力本位戰(zhàn)國(guó)后期興起的夜郎國(guó)，其范圍主要在今天哪個(gè)省? A：廣西 B：云南 C：四川 D：貴州學(xué)生王林因不守紀(jì)律，又一次被帶進(jìn)辦公室，當(dāng)即受到班主任的訓(xùn)斥“你又違反紀(jì)律了?我跟你說(shuō)了多少次?你的臉皮實(shí)在太厚!你把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，當(dāng)面說(shuō)清楚，你到底準(zhǔn)備怎么辦?不然，從明天起，你就不要來(lái)讀書了?！睂W(xué)生低著頭離開(kāi)了辦公室。從上面例子分析，你認(rèn)為要使王林同學(xué)守紀(jì)律應(yīng)采用方法是____ A：疏導(dǎo) B：導(dǎo)向性 C：因材施教D：尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合Professor Smith explained the movement of light____ that of water． A：by virtue of B：by analogy with C：in terms of D：in line with整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)策略稱為_(kāi)_ A．組織策略 B．復(fù)述策略 C．計(jì)劃策略． D．調(diào)節(jié)策略1群體內(nèi)聚力表現(xiàn)為_(kāi)_ A．領(lǐng)導(dǎo)方式 B．成員情感 C．認(rèn)同感 D．歸屬感 E．力量感1在五育中起方向和動(dòng)力作用的是（）A：德育 B：智育 C：體育 D：美育1某同學(xué)計(jì)算出兩變量的積差相關(guān)系數(shù)r=－l．20，這表明（）A：相關(guān)程度高 B：相關(guān)程度低 C：變化趨勢(shì)相反 D：計(jì)算有誤1下列歸因因素中，屬于內(nèi)部而穩(wěn)定因素的是__ A．能力 B．努力 C．任務(wù)難度 D．運(yùn)氣1（）發(fā)明了電報(bào)機(jī)，并于1844年5月24日拍發(fā)出世界上第一封電報(bào)。A：貝爾 B：西門子 C：莫爾斯 D：馬可尼1潛伏學(xué)習(xí)的概念是由__提出來(lái)的。A．托爾曼 B．布魯納 C．維果茨基 D．班杜拉1我國(guó)全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是__。A．德育B．勞動(dòng)技術(shù)教育 C．體育 D．智育1要打開(kāi)一個(gè)三位數(shù)組成的密碼鎖，可以從000 001 002逐一嘗試直到998 999，最終便會(huì)找到一個(gè)正確答案，這種能解決問(wèn)題的策略是__。A．推理式 B．算法式 C．演繹式 D．啟發(fā)式1下列行為中屬于品行性問(wèn)題行為的有__ A．不守紀(jì)律 B．欺侮同學(xué) C．偷竊D．考試做弊 E．說(shuō)謊 能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為_(kāi)___ A：需要 B：動(dòng)機(jī) C：強(qiáng)化 D：誘因2教師資格證書的適用的地域范圍是____ A：在全國(guó)范圍適用 B：只在本地區(qū)適用 C：只在本校適用 D：在外國(guó)也適用2《丘克和蓋克》是____ A：一部中篇童話B：一篇幼兒生活題材的小說(shuō) C：前蘇聯(lián)作家蓋達(dá)爾的名作 D：前蘇聯(lián)作家阿列克辛的作品2提出教育目的應(yīng)當(dāng)從受教育者的本性出發(fā)，認(rèn)為個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值，教育目的在于把受教育者培養(yǎng)成人，發(fā)展他們的個(gè)性，增進(jìn)他們的個(gè)性價(jià)值的教育觀點(diǎn)是。A：個(gè)人本位論 B：社會(huì)本位論 C：形式教育論 D：實(shí)質(zhì)教育論2以下哪種觀點(diǎn)不符合“主體教育觀”的內(nèi)涵____ A：民事責(zé)任 B：刑事責(zé)任 C：一般責(zé)任 D：行政責(zé)任2古希臘著名思想家柏拉圖的教育代表作是__。A．《太陽(yáng)城》 B．《理想國(guó)》 C．《政治學(xué)》 D．《烏托邦》2高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過(guò)程中的。A：開(kāi)始階段 B：中間階段 C：結(jié)束階段 D：整個(gè)過(guò)程2教育教學(xué)要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的____ A：個(gè)別差異性 B：順序性 C：不平衡性 D：互補(bǔ)性第五篇：湖南省幼兒保教知識(shí)與能力：常見(jiàn)活動(dòng)區(qū)試題湖南省幼兒保教知識(shí)與能力：常見(jiàn)活動(dòng)區(qū)試題本卷共分為1大題50小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。一、單項(xiàng)選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意）() ()。 3.()原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實(shí)際情況，做到因地制宜、勤儉辦園。 4.()是教師觀察、發(fā)現(xiàn)和指導(dǎo)兒童最經(jīng)常、最自然、最容易的活動(dòng)。 ()，這符合()。 7.，國(guó)家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)?！?A：1995年 B：1996年 C：1997年 D：1998年?() () 、()、引導(dǎo)者。 ()。 ()。 13.()是課程實(shí)施及教育目標(biāo)落實(shí)的重要組成部分。 () ()、尊重原則、合作原則、共同參與原則 、尊重原則、責(zé)任分擔(dān)、共同參與原則 、尊重原則、合作原則、互惠原則 、尊重原則、責(zé)任分擔(dān)、互惠原則，這遵循了()。 。A：《向日葵》 B：《風(fēng)景》 C：《星月夜》 D：《日出印象》，()是智力發(fā)展的最高點(diǎn)。 。如果我在，那么我沒(méi)有犯罪。如果我犯了罪，那么一定是我神志不清。以下哪一項(xiàng)與上述論證最相似? A：我只吃雞或魚或鴨。如果我沒(méi)吃雞，那么一定吃魚或鴨。如果我沒(méi)吃鴨，那么一定吃魚 B：我從不說(shuō)謊，如果我說(shuō)了，那么一定是被迫的。如果我被迫說(shuō)了謊，那么責(zé)任不在我 C：我沒(méi)借你的書。如果我借了，我不會(huì)把書弄破。如果我把書弄破了，那是我不小心 D：她每天按時(shí)完成作業(yè)。如果她沒(méi)完成作業(yè)，那么，她不會(huì)睡覺(jué)。如果她睡覺(jué)了，那一定是她完成了作業(yè)() 中班35 大班40 中班30 大班35 中班25 大班30，不正確的是。A：泰姬陵位于泰國(guó)．是世界著名的紀(jì)念性建筑。有“泰國(guó)的珍珠”之稱B：吳哥窟古跡位于柬埔寨。是世界著名的佛教建筑。現(xiàn)在柬埔寨的國(guó)旗上就繪有吳哥窟的造型 C：敦煌莫高窟又稱千佛洞，位于甘肅?。呖呤羌ㄖ?、繪畫、雕塑于一體的立體藝術(shù)，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫(kù)之一 D：圣彼得大教堂是世界上最大的教堂。位于梵蒂岡。教堂內(nèi)有許多世界著名的雕像和浮雕，藝術(shù)價(jià)值極高22.《指南》共有_個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，_條教育建議。()、64 、72 、87 、72。A：家庭教育 B：教師培訓(xùn) C：課外活動(dòng) D：課堂教學(xué)24.()是一種很危險(xiǎn)的癥狀，如果患者未能得到及時(shí)的救治，可以致命。 ()、尊重原則、合作原則、共同參與原則 、尊重原則、責(zé)任分擔(dān)、共同參與原則 、尊重原則、合作原則、互惠原則 、尊重原則、責(zé)任分擔(dān)、互惠原則()。 —5歲幼兒能快跑() ()為主的教學(xué)方法。 ，教師對(duì)幼兒的坐姿要求應(yīng)是() ()中發(fā)展起來(lái)的。 ，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的()，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。 () 33.()是幼兒園工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。 ()創(chuàng)立 () “楷書四大家”? A：趙孟頫 B：歐陽(yáng)詢 C：顏真卿 D：黃庭堅(jiān)()公里左右。 38.《指南》中幼兒科學(xué)探究的目標(biāo)包括三個(gè)維度。()、方法能力和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。、思考猜測(cè)和觀察探索。、觀察探究和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。() ，()是社會(huì)化程度較高的游戲。 ()諸方面的教育應(yīng)相互滲透，有機(jī)結(jié)合。、智、體、美 、智、德、美 、體、德、美 、智、美、體，愛(ài)護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒()的行為 ()的重要形式。 《清明上河圖》的作者是。A：張擇端 B：顧閎中 C：顧愷之 D：閻立本，這種示范形式屬于()。 ，隨著世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)研究的不斷深入和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的不斷拓展，對(duì)資本這一概念在使用中產(chǎn)生了不同理解。一種是繼續(xù)把“資本”作為政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中的一個(gè)階級(jí)屬性概念，用來(lái)研究資本主義的運(yùn)動(dòng)；另一種是把資本作為商品經(jīng)濟(jì)學(xué)中的一個(gè)自然屬性概念，即單純的經(jīng)濟(jì)概念，用來(lái)研究“貨幣生出更多的貨幣”這一客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律。后者稱為現(xiàn)代資本概念。從這段話中可以看出，20世紀(jì)的“資本”這一概念是指。A：不斷拓展的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)概念B：階級(jí)屬性概念讓位于單純的經(jīng)濟(jì)概念 C：世界范圍內(nèi)的現(xiàn)代資本概念 D：階級(jí)屬性概念與自然屬性概念《自由引導(dǎo)人民》的作者是。A：大衛(wèi) B：安格爾 C：德拉克洛瓦 D：布歇?！边@說(shuō)明教師職業(yè)勞動(dòng)的過(guò)程具有。A：時(shí)代性 B：隨機(jī)性 C：無(wú)規(guī)律性 D：創(chuàng)造性，幼兒有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友，有問(wèn)題愿意向別人請(qǐng)教，有高興的或有趣的事愿意與大家分享的年齡階段是()～3歲 ～4歲 ～5歲 ～6歲，當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的風(fēng)俗畫，有很高的藝術(shù)價(jià)值和史料價(jià)值的作品是。A：《人物龍鳳帛畫》 B：《洛神賦圖卷》 C：《步輦圖》 D：《清明上河圖》