【導(dǎo)讀】課程設(shè)計(jì)說明書一律用A4紙、縱向打印.學(xué)生活中占有重要的地位。一個(gè)良好的基礎(chǔ)。(二).制定工藝路線制定????………??且也進(jìn)行過金工實(shí)習(xí)。為了鞏固所學(xué)知識，并且在我們進(jìn)行。習(xí),也是一次理論聯(lián)系實(shí)際的訓(xùn)練。因此，我們進(jìn)行了本次課。應(yīng)性訓(xùn)練，從中鍛煉自己分析問題、解決問題的能力，同時(shí)，

　　

【正文】 基本時(shí)間可由公式 tj=（ l+l1+l2）/fn 求得。式中 l=9mm； l2=1mm； n=195r/min； f=； l1=（ Dd） /2cotkr+（ 1～ 2） =； 遼寧工程技術(shù)大學(xué)課程設(shè)計(jì) 19 則該工序的基本時(shí)間 tj=（ 9++1） /（ 195） =。 (2)輔助時(shí)間 tf== =3s。 粗鉸 工步 ： (1)基本時(shí)間 tj 的計(jì)算 根據(jù)表 541，鉆孔的基本時(shí)間可由公式 tj=（ l+l1+l2）/fn 求得。 l1 、 l2 由表 542 按 kr=15176。 ； ap=（ Dd）/2=； l2=15mm； l=9mm； f=1 mm/r；n=97r/min。 則該工序的基本時(shí)間 : tj=（ 9++15） /（ 1 97） ==15s。 (2)輔助時(shí)間 tf== 15=3s。 精鉸 工步 ： (1)基本時(shí)間 tj 的計(jì)算 根據(jù)表 541，鉆孔的基本時(shí)間可由公式 tj=（ l+l1+l2）/fn 求得。 l l2 由表 542 按 kr=15176。、 ap= 查得l1=； l2=13mm； l=9mm； f=； n=97r/min。則該工序的基本時(shí)間 tj=（ 9++13） /（ 97） ==18s。 （ 2）輔助時(shí)間 tf== 18=。 工序 VII 鉆 精鉸Ф 5mm孔 鉆孔 工步 ： （ 1）基本時(shí)間 tj 的計(jì)算 根據(jù)表 541，鉆孔的基本時(shí)間可由公式 tj=（ l+l1+l2）/fn 求得。式中 l=6mm； l2=1mm； f=； n=680r/min； 而 l1=D/2cotkr+（ 1～ 2） = cot54176。 +1=。 則該工序的基本時(shí)間 : tj=（ 6++1） /（ 680） ==。 (2)輔助時(shí)間 tf== =。 精鉸 工步 ： (1)基本時(shí)間 tj 的計(jì)算 根據(jù)表 541，鉆孔的基本時(shí)間可由公式 tj=（ l+l1+l2）/fn 求得。 l l2 由表 542 按 kr=15176。、 ap=（ Dd） /2=（ ）/2= 查得 l1=； l2=15mm； l=6mm； f=；n=140r/min。 遼寧工程技術(shù)大學(xué)課程設(shè)計(jì) 20 則該工序的基本時(shí)間 : tj=（ 6++15） /（ 140） ==。 (2)輔助時(shí)間 tf== =。 第三章 夾具設(shè)計(jì) 1．夾具設(shè)計(jì)任務(wù) 為了提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，保證加工質(zhì)量，降低勞動(dòng)強(qiáng)度，需要設(shè)計(jì)專用夾具。經(jīng)過與老師協(xié)商，決定設(shè)計(jì)第 6 道工序—— 鉆撥叉腳孔的鉆床夾具。本夾具所用機(jī)床為 Z525 型立式鉆床，刀具為莫氏錐柄麻花鉆。 2．確定夾具的結(jié)構(gòu)方案 （１）確定定位元件 考慮工件的加工結(jié)構(gòu)，可以采用 v 型塊和定位銷的定 位方式， v 型塊與撥叉頭外圓配合，限制四個(gè)自由度，鉆套與工件定位端面接觸，限制一個(gè)自由度，削邊銷與工件叉口接觸限制一個(gè)自由度，實(shí)現(xiàn)工件正確定位。對于工序尺寸 .? 而言，定位基準(zhǔn)與工序基準(zhǔn)重合，定位誤差 △ dw(40)=0；加工孔徑尺寸Ф 20mm 由刀具直接保證， △ dw(Ф 20)=0。由上述分析可知，該定位方案合理、可行。 （２）確定導(dǎo)向裝置 本工序要求對被加工孔依次進(jìn)行鉆、鉸等２個(gè)工步的加工，最終達(dá)到工序簡圖上規(guī)定的加工要求 ,故選用快換鉆套作為刀具的導(dǎo)向元件 (快換鉆 套查表 910，鉆套用襯套９ 11,鉆套螺釘查表９ 12)。 查表９ 13，確定鉆套高度 H=3D=3 20=60mm，排屑空間h=d=20mm。 （３）確定夾緊機(jī)構(gòu) 針對小批生產(chǎn)的工藝特征，此夾具選用壓板夾緊機(jī)構(gòu)。壓板夾緊機(jī)構(gòu)中的各零件均采用標(biāo)準(zhǔn)夾具元件（參照表 103中壓板夾緊機(jī)構(gòu)部分并查表確定）。 ３ ．畫夾具裝配圖。 遼寧工程技術(shù)大學(xué)課程設(shè)計(jì) 21 遼寧工程技術(shù)大學(xué)課程設(shè)計(jì) 22 參考文獻(xiàn) : [1]趙家奇 ,機(jī)械制造工藝學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書 2 版 機(jī)械工業(yè)出版社 [2]艾興 、 肖詩綱主編 ,切削用量簡明手 3 版 機(jī)械工業(yè)出版社 [3]曾志新 、 呂明主編 ,機(jī)械制造 技術(shù)基礎(chǔ) 武漢理工出版社 [4]李益民主編 ,機(jī)械制造工藝設(shè)計(jì)實(shí)用手冊 機(jī)械工業(yè)出版社 [5]王明珠主編 ,工程制圖學(xué)及計(jì)算機(jī)繪圖 國防工業(yè)出版社。 遼寧工程技術(shù)大學(xué)課程設(shè)計(jì) 23 設(shè)計(jì)總結(jié) 設(shè)計(jì)是一門綜合性很強(qiáng)的課程，也是最重要的一門課程，我在設(shè)計(jì)中做的是 車床后托架的夾具，雖然上學(xué)期曾學(xué)過這方面的知識，但卻不夠清楚明白，通過這次設(shè)計(jì)加深了對焊裝夾具的了解，而且通過設(shè)計(jì)使我了解了自身的不足之處。以下是我對自己這次設(shè)計(jì)的一些總結(jié)： 第一，設(shè)計(jì)是一門綜合的課程設(shè)計(jì)，它綜合了兩年中的學(xué)到的大部分專業(yè)知識，例如《機(jī) 械制圖》、《機(jī)械制造工藝學(xué)》、《機(jī)床夾具設(shè)計(jì)》、《互換性與測量技術(shù)》等等一系列的專業(yè)知識。由這次設(shè)計(jì)把三年來所學(xué)的大部分專業(yè)知識作了一個(gè)回顧和重新的學(xué)習(xí)。而且學(xué)習(xí)到了許多新的知識，特別是 UG 和 AUTOCAD 軟件的操作使用和制圖的應(yīng)用，使自己的知識又有了進(jìn)一步的提高。 第二，設(shè)計(jì)是每人一個(gè)課題，需要自己在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，這其中就涉及到查找資料、課題設(shè)計(jì)、繪圖、寫論文等等一系列看似繁瑣卻很重要的工作，從無到有一點(diǎn)一滴的完成設(shè)計(jì)，從中就可以體現(xiàn)出自己那方面還可以，哪方面還比較欠缺，也能反映出以前自己 意識不到的不足和缺點(diǎn)，進(jìn)而在設(shè)計(jì)中加以改進(jìn)。 第三，在這次設(shè)計(jì)中感觸最深的就是做好一份設(shè)計(jì)甚至是一份工作都需要大家之間的團(tuán)結(jié)合作。過去幾年沒有做過這種的正規(guī)的設(shè)計(jì)，基本上自己可以獨(dú)立的完成，對于合作只是聞而沒做。通過這次的設(shè)計(jì)。讓我意識到只有大家一起合作、努力、互相幫助，才能將工作做的更好。 第四，通過這次設(shè)計(jì)，讓我受益匪淺，從中學(xué)習(xí)到了許多課本上和課本外的東西，改善和彌補(bǔ)了自身的不足，也更能體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，給即將邁入社會(huì)和踏上工作崗位的我上了重要的一課。 遼寧工程技術(shù)大學(xué)課程設(shè)計(jì) 24 致 謝 在這次實(shí)際過程中，老師為 我們的設(shè)計(jì)創(chuàng)造了盡可能好的環(huán)境，在許多方面給與我們極大的幫助，并從各種基礎(chǔ)設(shè)施方面既可能的滿足我們的設(shè)計(jì)要求，在此，我對 老師 表示深深的敬意。 雖然我們設(shè)計(jì)的課題不是新課題，但是也具有相當(dāng)?shù)碾y度，夾具設(shè)計(jì)對于我們來說，根本是一個(gè)空白，本來應(yīng)該是在我們學(xué)完課程之后做的，但由于種種原因，我們沒有做。在做設(shè)計(jì)的過程中，我發(fā)現(xiàn)它是每個(gè)機(jī)械人員應(yīng)具有的最根本的素質(zhì)，在設(shè)計(jì)的過程中，查閱了很多關(guān)于夾具方面的書籍，還時(shí)常去拜訪老師，經(jīng)過老師的指導(dǎo)和我們自己的努力，使得我們的設(shè)計(jì) 圓滿完成，而且在設(shè)計(jì)過程當(dāng)中老師嚴(yán)格要求我們， 并為我們圓滿完成 設(shè)計(jì)提供了必要的資料，為我們設(shè)計(jì)的順利通過打下了良好的基礎(chǔ)，在我們跟老師接觸的這一段時(shí)間內(nèi)，指導(dǎo)老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、良好的人品都給我們留下了深深的印象，也是我們在以后的工作中學(xué)習(xí)的榜樣，做事如做人，我們不做則已要做就做最好，把每一件事情要認(rèn)認(rèn)真真的做好。 在此次設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，得到了老師的大力幫助，在此一并向他們表示深深地感謝。