機(jī)械工程導(dǎo)論課程感想-資料下載頁(yè)
2025-10-26 23:59本頁(yè)面
【正文】 著世界的發(fā)展和人口的劇增，地球的各種資源不斷的減少，有些資源甚至已經(jīng)開(kāi)發(fā)殆盡了，資源問(wèn)題是世界性的難題。故此機(jī)械業(yè)應(yīng)盡一份義務(wù)，應(yīng)和世界的需要，朝著綠色化的方向發(fā)展。如此，便有了綠色理念，綠色創(chuàng)想，綠色設(shè)計(jì)，綠色制造，綠色生產(chǎn)和綠色處理等新的研究方向。機(jī)械工程是個(gè)系統(tǒng)工程，從事這個(gè)行業(yè)很艱難，因?yàn)樗莻€(gè)跨學(xué)科的綜合性行業(yè)，比如你從事機(jī)械設(shè)計(jì)即要懂得機(jī)械知識(shí)和又得了解材料知識(shí)。所有的設(shè)計(jì)都是以材料為基礎(chǔ)的。要想在這個(gè)行業(yè)成為拔尖的人，知識(shí)面要博大精深，綜合能力要強(qiáng)，要有刻苦學(xué)習(xí)不斷完善自我超越自我的勇氣，從社會(huì)的需求和靈感開(kāi)始，到設(shè)計(jì)、制造、檢測(cè)、運(yùn)作、銷(xiāo)售和維護(hù)，最后到這件機(jī)械產(chǎn)品的死亡以至到報(bào)廢后的回收再利用，包含了非常多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，當(dāng)我想象未來(lái)的我和他人合作完成一件機(jī)械產(chǎn)品，而后體驗(yàn)我們產(chǎn)品的生命周期的歷程，這不也是在享受生命嗎？第五篇：本科新生心理學(xué)導(dǎo)論課程感想論文在我的心理2014級(jí)本科新生心理學(xué)導(dǎo)論感想===二○一五年一月三號(hào)在這個(gè)知識(shí)大爆炸的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，在2014發(fā)生了許多變化的這一年，心理學(xué)到在我們心中到底是什么呢？在我爸媽及街坊鄰居看來(lái)，心理學(xué)就代表一所一本的大學(xué)；至于我哥哥姐姐，那是一個(gè)大學(xué)專(zhuān)業(yè)的名稱(chēng)，作用是標(biāo)識(shí)妹妹在大學(xué)里所屬的專(zhuān)業(yè)；而在我班主任及高中老師的角度，心理學(xué)是個(gè)比較冷門(mén)的專(zhuān)業(yè)，心理學(xué)師范就是師范，一個(gè)老師的未來(lái)；對(duì)于我高中朋友來(lái)說(shuō)，心理學(xué)又無(wú)疑是誘惑的，意味著獲得強(qiáng)大的心理能量，給予治愈、撫平、激勵(lì)；若以職業(yè)規(guī)劃師的角度看，心理學(xué)就是企業(yè)人力資源管理、心理咨詢(xún)師、心理教師等；而在我隊(duì)友的初印象里，心理學(xué)是個(gè)高大尚、在全國(guó)排第三的專(zhuān)業(yè)，讓我具有了巫女的神秘恐怖感；在鄭勇老師眼里，心理學(xué)是一個(gè)潛力無(wú)限的光輝未來(lái)、是每一屆心理學(xué)學(xué)子共同的使命；在馬老師眼里，心理學(xué)就是一批需要幫助理解的可愛(ài)孩子……“子非魚(yú)，焉知魚(yú)之樂(lè)？”的確，我并不是上面提到的任一主角，我只是我自己，我怎能知道別人眼中的心理，那我的心理呢？初二時(shí)通過(guò)好友介紹認(rèn)識(shí)了她，有幸成為朋友，并在初三時(shí)同班成了學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。那時(shí)的關(guān)系簡(jiǎn)單、微妙卻又很牢固，留下的是美好飽滿(mǎn)的回憶。中考前的一次模考失利，在我們兩個(gè)傻丫頭眼里，未來(lái)似乎又模糊了幾分。對(duì)于未來(lái)的暢想，我倆的共同期許便是能夠成為一名心理醫(yī)生。那時(shí)我的心理，是個(gè)無(wú)限垠闊的海洋，那兒能夠聆聽(tīng)病人的心靈故事，擁有曲折驚喜的治療經(jīng)歷，獲得掙扎的心路歷程等等。高中分開(kāi)了，去了不同的高中。如今，我如愿來(lái)到這兒，如愿學(xué)習(xí)心理學(xué)，而她想圓一個(gè)北大夢(mèng)，愿償一年再讀高四。雖改變了方向，但仍在夢(mèng)想的路上。那么，我呢？青春期的我們，心情詭譎善變、變化多端。有人說(shuō)90后講究個(gè)性、獨(dú)立特行，是物質(zhì)豐富的一代，也是精神匱乏的一代。心情不好了、哪天高興了都可以手指點(diǎn)點(diǎn)劃劃，瞬時(shí)網(wǎng)絡(luò)分享。剛來(lái)大學(xué)時(shí)，曾聽(tīng)這樣一句話(huà)，“有人問(wèn)我為啥來(lái)學(xué)心理學(xué)，我答自己心里有病才來(lái)唄”。雖是一句玩笑話(huà)，但卻是個(gè)沒(méi)脫離現(xiàn)實(shí)的喜感。在這個(gè)知識(shí)信息爆炸的時(shí)代，我們要學(xué)會(huì)最重要的技能，不是刷屏吐槽，不是出鏡上位，不是炫富曬美，不是謀人利己，不是處事圓滑，就只是學(xué)會(huì)如何和自己相處而已。鄭勇老師曾說(shuō)，如果說(shuō)心理學(xué)究竟是什么，那就該是幫助找尋自我的工具，無(wú)論是幫助自己，還是幫助他人?，F(xiàn)在高中同學(xué)稱(chēng)我為“心理同學(xué)”，雖然在他們眼里，心理學(xué)可能就指能看透人的心里，能解決心里各種的糾結(jié)、迷茫、痛苦等，但可能心理學(xué)就該這樣吧，幫助他人自我尋找?？墒俏椰F(xiàn)在不能像尼克胡哲一樣坦然說(shuō)出“我明白破碎心靈的痛苦，我知道孤單是怎么一回事，我在耶穌基督里找到力量”，我還太小，還沒(méi)不能克服痛苦，還沒(méi)經(jīng)歷苦痛，也知道真正的孤單并不是沒(méi)人能夠傾訴、生病沒(méi)人照顧或是心情沒(méi)人理解這一般地簡(jiǎn)單易熬，我想，如若此刻有人問(wèn)我心理學(xué)在學(xué)什么，我可能沒(méi)有答案。但我還是會(huì)接受他人的傾訴，借尼克胡哲的話(huà)來(lái)說(shuō)，當(dāng)他們頭上刮著暴風(fēng)，身處生命的逆境，而我作為他們信賴(lài)的人，雖沒(méi)有力量戰(zhàn)勝暴風(fēng)，但我可以提供支持、溫暖，直至風(fēng)暴過(guò)去。最近一朋友在說(shuō)完后問(wèn)我：“你學(xué)心理學(xué)肯定特別幸福吧？”“其實(shí)心理學(xué)并不是你想的那樣?！薄澳悄銓W(xué)心理學(xué)感覺(jué)怎樣？”“幸福……”希望有點(diǎn)呆呆的我在幸福地生活四年后能夠擁有一顆活絡(luò)通透的心，在我的心理！
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