校園原創(chuàng)心理情景劇大賽主持詞-資料下載頁(yè)
2025-10-26 23:56本頁(yè)面
【正文】 主題明確，有教育、啟示意義。內(nèi)容（25分）：能充分反映校園學(xué)生生活，展現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界，健康生動(dòng)。方法（25分）：心理問(wèn)題表現(xiàn)清晰，解決方法生動(dòng)、實(shí)用、有效。特色（25分）：能充分體現(xiàn)參賽各系的特色和亮點(diǎn)。八、劇本評(píng)比：本次活動(dòng)將本著“公平、公正”原則，由院團(tuán)委、心理健康教育中心組織專家對(duì)所有參賽作品進(jìn)行評(píng)定；征文評(píng)比時(shí)間：5月22日至5月25日；獎(jiǎng)項(xiàng)頒發(fā)時(shí)間：暫定十一、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)（1名）：證書(shū)+獎(jiǎng)金100元二等獎(jiǎng)（2名）：證書(shū)+獎(jiǎng)金60元三等獎(jiǎng)（3名）：證書(shū)+獎(jiǎng)金30元共青團(tuán)桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院委員會(huì)心理健康教育中心二〇一一年四月二十五日第五篇：校園心理情景劇大賽活動(dòng)方案校園心理情景劇大賽活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的：為優(yōu)化我們的心理健康教育環(huán)境，繁榮校園文化，豐富校園生活，讓同學(xué)們體會(huì)心理健康的重要性，學(xué)會(huì)如何正確對(duì)待心理問(wèn)題，學(xué)會(huì)如何去解決心理問(wèn)題和矛盾，提高心理素質(zhì)，對(duì)自我有個(gè)更深的了解和認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化大學(xué)生個(gè)人關(guān)注心理健康，現(xiàn)在全院開(kāi)展校園心理情景劇大賽。二、活動(dòng)意義：校園心理情景劇既能加強(qiáng)校園文化建設(shè)，也能為師生提供一個(gè)交流心理健康教育內(nèi)容的平臺(tái)；既能增強(qiáng)學(xué)生間的交流互動(dòng)，又能激發(fā)同學(xué)們對(duì)身邊生活的體驗(yàn)，關(guān)注自我心靈的健康。通過(guò)角色扮演，可以喚起參與者相應(yīng)的情感，體驗(yàn)心靈深處細(xì)微的變化、領(lǐng)悟其中的道理，為觀眾提供一種發(fā)現(xiàn)、思考及解決問(wèn)題的思維方式，從而達(dá)到提升心靈，優(yōu)化心理品質(zhì)的目的，更好地促進(jìn)大學(xué)生健康地學(xué)習(xí)和生活。三、活動(dòng)簡(jiǎn)介：校園心理情景劇活動(dòng)是一種團(tuán)體心理輔導(dǎo)方式，是一種同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的校園文化形式，是學(xué)生真實(shí)地再現(xiàn)自己或者同齡人生活、最大限度表現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心態(tài)度的一種校園表演形式。它是把學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往中普遍存在的心理現(xiàn)象或心理困惑等編寫成劇本，以角色扮演、情景對(duì)話等方法表現(xiàn)出來(lái)的一種活動(dòng)形式。同學(xué)們可通過(guò)表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，體驗(yàn)心理的細(xì)微變化，達(dá)到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟其中道理的目的。四、參賽對(duì)象理學(xué)院所有學(xué)生均可自由報(bào)名（以宿舍為單位，也可以由23個(gè)宿舍合作）五、參賽要求：以學(xué)生社區(qū)生活為主要內(nèi)容題材，反映大學(xué)生心理矛盾沖突與發(fā)展成長(zhǎng)。鼓勵(lì)原創(chuàng)，也可參考或改編其他優(yōu)秀作品。凡是貼近大學(xué)生生活實(shí)際，有教育、啟示意義，適合學(xué)生表演，能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈共鳴的表演即可。參考內(nèi)容：升學(xué)適應(yīng)不良的問(wèn)題，如新生不適應(yīng)環(huán)境、生活自理能力差；與學(xué)業(yè)有關(guān)的問(wèn)題，如缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、厭學(xué)等；人際交往方面的問(wèn)題，如同學(xué)關(guān)系緊張、宿舍關(guān)系不和、難以被他人接納；情緒性格的問(wèn)題，如情緒不穩(wěn)定、消極情緒過(guò)多、過(guò)于內(nèi)向封閉、性格缺陷等。參考情境：在校園生活主題背景下，可以從多方面、不同角度反映在校園發(fā)生的生活事件，場(chǎng)景可以在宿舍、教室等，以及在這些場(chǎng)景發(fā)生的特定事件對(duì)人的情緒情感產(chǎn)生的影響和變化。提倡作品要有藝術(shù)性，不能只有娛樂(lè)性。時(shí)間要求：時(shí)間控制在1015分鐘之間。參賽人員：3－10人之間，不得少于3人。六、參賽形式：舞臺(tái)表演：結(jié)合表演藝術(shù)（造型、獨(dú)白、啞劇、舞蹈、唱歌）等形式，以小品表演、角色扮演、情景對(duì)話等方式進(jìn)行表現(xiàn)。七、活動(dòng)流程：活動(dòng)前期準(zhǔn)備（1）校園心里情景劇大賽通知（2）海報(bào)宣傳（3）參賽報(bào)名，劇本素材準(zhǔn)備（4）邀請(qǐng)專業(yè)指導(dǎo)人員對(duì)各個(gè)參賽隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)后期準(zhǔn)備（1）彩排（2）初賽（3）決賽八、評(píng)分細(xì)則主題明確新穎，有教育、啟示意義。劇本內(nèi)容健康積極向上，真實(shí)再現(xiàn)校園生活場(chǎng)景。劇情圍繞學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中遇到的心理沖突展開(kāi)，內(nèi)容最好能聯(lián)系實(shí)際。舞臺(tái)表演過(guò)程中內(nèi)容充實(shí)，突出藝術(shù)設(shè)計(jì)與表現(xiàn)力。表演過(guò)程著重體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生所表現(xiàn)出的心理特征，反映出大學(xué)生的心理特點(diǎn)，體現(xiàn)大學(xué)生的心理世界。
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