期末質(zhì)量分析-資料下載頁
2025-10-26 23:56本頁面
【正文】 關(guān)、檢查。對教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)缺乏有效的監(jiān)督和檢查（如有一部分教師復(fù)習(xí)備課沒有復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)和目標(biāo)，有的是將講評的試題粘貼在備課本上，沒有講評的重難點(diǎn)和目的）；對學(xué)校中存在的薄弱年級、學(xué)科缺乏連續(xù)的、有針對性的、行之有效的幫助和指導(dǎo)。相當(dāng)一部分教師對新的課程標(biāo)準(zhǔn)缺乏深入的學(xué)習(xí)和落實(shí)：主要表現(xiàn)在：（1）思想觀念僵化、落后，在思想上對新的課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)持懷疑和抵觸情緒。（教材內(nèi)容少）（2）對新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)不夠。不清楚本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，不清楚對學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度及價(jià)值觀等方面的要求，不清楚新課程在教學(xué)過程中該如何實(shí)施。（3）由于教師對新課程學(xué)習(xí)不深不透，因而造成教師看不懂新教材的編排意圖，課堂教學(xué)以及對學(xué)生的訓(xùn)練呈現(xiàn)出盲目性缺乏針對性。課堂教學(xué)中仍然采用的是新教材、舊教法（甚至隨意割裂教材間的聯(lián)系），學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性得不到有效的激發(fā)，造成學(xué)生的創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)能力、綜合運(yùn)用知識的能力得不到有效的提高。部分教師缺乏提高學(xué)生當(dāng)前急需提高的諸如閱讀理解能力、探求能力、寫作能力、解決實(shí)際問題能力的方法，或者是知道方法但指導(dǎo)、落實(shí)不利、不得法。不少教師對邊際生的轉(zhuǎn)化不得要領(lǐng)，存在頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳的做法，加之教師間的溝通不暢，各自為戰(zhàn)，因而造成整個(gè)班級的過線率上不去。學(xué)校對校園文化建設(shè)不重視，學(xué)生的課外閱讀又少，因而造成學(xué)生的知識面較窄，對于處理諸如語文、的作文，政治中的閱讀分析等類型的題時(shí)展不開聯(lián)想，打不開思路，總覺得無話可說，這也限制了學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績的提高。教研組日常活動流于形式，成效小。（社團(tuán)、專題學(xué)習(xí)、聽評課、指導(dǎo)做的少，開展活動就是檢查備課、安排常規(guī)工作、閑聊）年級組管理不到位。年級組長有等靠思想和畏難情緒，不能積極的開展教學(xué)工作，主抓領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)有顧及也不能放手管和建設(shè)性的搞好你那級的管理。（早讀有學(xué)生沒老師，有的老師轉(zhuǎn)一下就走，留下學(xué)生肆無忌憚的瞎胡鬧：抄作業(yè)、吵鬧、吃早餐、發(fā)呆、照鏡子；學(xué)生作業(yè)批改不仔細(xì)，輔導(dǎo)不到位；周末或較長的假期不給學(xué)生布置家庭作業(yè)或者布置了，但檢查落實(shí)不到位。）五、今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議學(xué)校要進(jìn)一步加大進(jìn)行教學(xué)過程管理的力度。尤其要注意抓好：（1）進(jìn)一步完善學(xué)校的層層教學(xué)質(zhì)量分析制度，使教師們知道自己的不足和努里的方向。（2）落實(shí)好教學(xué)常規(guī)的檢查，對沒有按要求備課和完成作業(yè)批改的要及時(shí)的提出，限期整改。（3）搞好教科研工作，每學(xué)期都邀請有做過高質(zhì)量校本研修或者課題的教師來做培訓(xùn)，提升教師自己做課題的能力，以教改來促進(jìn)教學(xué)工作的提升。（4）抓好不同類型的賽教活動，（匯報(bào)課、賽教課、示范課）開展形式多樣的教學(xué)交流活動。（校內(nèi)及校外的學(xué)習(xí)課走出去和引進(jìn)來的結(jié)合）同事之間相互學(xué)習(xí)，相互交流，相互進(jìn)步。同科目同年級的老師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科的交流和學(xué)習(xí)。（上班期間盡量少聊天，多說一些和教學(xué)有關(guān)的東西。）做好培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作。利用不同的場合不同的時(shí)候不定期的對學(xué)生的學(xué)習(xí)和升進(jìn)行詢問和關(guān)照，讓學(xué)生從內(nèi)心里感受到你的關(guān)心，樹立學(xué)習(xí)的信心。班主任要進(jìn)一步加強(qiáng)班級管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。勤轉(zhuǎn)宿舍、教師和其他角落，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，做到對癥下藥。（那些人在宿舍抽煙、攜帶管制刀具、那些人以大欺小、抄作業(yè)、小偷小摸）。用嚴(yán)的管理和愛的教育使學(xué)生從內(nèi)心里感悟到你在為他們好，從內(nèi)心轉(zhuǎn)變觀念，做到表里如一。（對個(gè)別家庭困難的學(xué)生無能力買學(xué)習(xí)資料的，可以給復(fù)印，給草稿紙，生活有困難的可以偶爾借給生活費(fèi)、自己的舊衣服給學(xué)生，平常多談心。）。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心分層設(shè)計(jì)，忌千篇一律。及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。對學(xué)生要從嚴(yán)要求，向40分鐘要質(zhì)量。總之，成績只能說明過去，我們曾經(jīng)的努力，但問題卻一直在警示著我們需要改進(jìn)的方向。希望大家，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，為濂水中學(xué)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)，也為濂水中學(xué)的中興努力奮斗。濂水鎮(zhèn)初級中學(xué)
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