初二物理壓強-資料下載頁
2024-12-08 17:53本頁面
【導讀】首先從展示自然界有關壓強的現(xiàn)象開始創(chuàng)設情景。強增大和減小的主要方法。本節(jié)課實驗較多，采用直觀為。主的綜合啟發(fā)式教學。采用探究式的學習方法。識，但無法用壓強的觀點，去解釋生活中常見的有關現(xiàn)象。生感知物理知識就在他們身邊。學生控制變量的科學方法。重點體現(xiàn)一個“快”；探究重點體現(xiàn)一個“慢”字。題、并通過探究歸納出一般的結論。壓力，知道壓力的方向總是和被壓物表面垂直。方向和受力面垂直。情況下，壓力與重力無關。膽猜想和提出問題的能力，領會科學探究的方法，即如何控制變量，科學探究中是必不可少的.這節(jié)課在涉及重點知識體現(xiàn)一個“慢”，生一步一步設計出更具體更詳細的實驗方案。我試圖在分析論證這一環(huán)節(jié)中“慢”一些。當壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越顯著。
【正文】 在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中根據(jù)實際需要，要改變壓強的大小。（即減小或增大壓強） 變二是學生非常熟悉、并能感知的實踐活動；此題也是有意識培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。（練習題 3. 變二 ：當這位中學生幫媽媽用刀切肉時，卻切不動，他該怎么辦？）通過做練習題 使學生知道生活中根據(jù)實際需要，要改變壓強的大小。即如何減小、增大壓強 。自然引入 增大 減小 壓強的辦法： 在 F 一定時 : 減小 S 增大 P ； : 增大 S 減小 P 在 S 一定時 : 減小 F 減小 P； 增大 F 增大 P 板書設計： 第一節(jié) 壓強 壓力：垂直壓在物體表面的力叫壓力 .（ F） 壓強 (P)｛ 物理意義 ： 壓強是表示壓力作用效果的物理量 定義 : 物體單位面積上受到的壓力叫壓強 .(P) 公式 : P=F／ S 單位 : Pa 1Pa=1N／ m2 增大或減小壓強 ｛ 在 F 一定時 : 減小 S 增大 P ；增大 S 減小P 在 S 一定時 : 減小 F 減小 P； 增大 F 增大P 教學反思： ? 觸及重點體現(xiàn)一個“快” ： 1. 切入主題 “快” .通過學生的兩個活動，引出壓力、壓強的概念。 2. 利用媒體，講解壓力定義、方向 “快” 通過讓學生看大屏幕的四幅不同壓力圖，使學生知道什么是壓力，知道壓力的方向總是和被壓物表面垂直。 ? 探究重點體現(xiàn)一個“慢”字。 1. “慢” 在了學生的探究實驗上 根據(jù)我校學生的實際情況，對科學控制變量有一定的困難。為學生做了知識的鋪墊，設計了科學探究壓力作用效果跟什么因素有關的初步實驗方案。目的是引領學生一步一步設計出更具體更詳 細的實驗方案。 2. “慢” 在了學生的分析論證上 目的使學生能對收集的實驗數(shù)據(jù)進行比較，能進行簡單的因果推理 .得出實驗結論： 當受力面積 相同 時， 壓力 越大 ，壓力作用效果 越顯著 。 當壓力 相同 時， 受力面積 越小 ，壓力作用效果 越顯著。 ? 理解重點體現(xiàn)一個“透”字。 通過三道練習題，加深對壓力、壓強的透徹理解。
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