【正文】 許有的同學(xué)會(huì)感到奇怪，學(xué)校不就是讀書的地方嗎？我們不是天天都在讀書嗎？我們的校園本來(lái)就有書香味的啊。我們這里所說(shuō)的“書香校園”，決不是單單讀教科書就可以營(yíng)造出來(lái)的。打造書香校園，就是要我們?nèi)w師生行動(dòng)起來(lái)，在我們走出課堂后，在我們放下教科書后，拿起名著，拿起經(jīng)典，拿起所有的健康書籍愉快的讀起來(lái)，與圣賢相約，與先哲談心，與文明伴行，從而去積累我們的心靈財(cái)富，去營(yíng)造我們的精神家園。莎士比亞曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)，書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。而關(guān)于莎士比亞，還有這樣一個(gè)故事，二戰(zhàn)期間，有一個(gè)記者問(wèn)英國(guó)首相丘吉爾：莎士比亞和印度，哪個(gè)對(duì)你更重要？印度當(dāng)時(shí)是英國(guó)最大的殖民地，印度的財(cái)富，人口，土地，應(yīng)該說(shuō)對(duì)英國(guó)有足夠的誘惑。然而，丘吉爾回答說(shuō)：“我寧可失去50個(gè)印度，也不能失去一個(gè)莎士比亞?！贝搜粤钊松钏?。世界上那些生命力強(qiáng)大的民族，幾乎都是熱愛(ài)閱讀的民族，善于閱讀的民族！讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無(wú)垠的海洋。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴(yán)思考；可以讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們勇于創(chuàng)造！在書的世界里，我們可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經(jīng)，品詩(shī)詞歌賦；可以回味古老的悠長(zhǎng)，眺望未來(lái)的瑰麗。一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平，而一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史。一所學(xué)校的魅力同樣來(lái)自于這所學(xué)校的閱讀氛圍。我們的學(xué)校是一所美麗的窗口學(xué)校，我想，她的美應(yīng)該不僅僅是潔凈、通透、精致，更應(yīng)該洋溢著濃濃的書香氣息。有了書香的薰染，我們老師和學(xué)生的人生就充滿了詩(shī)意，有了書香的飄溢，我們的學(xué)校就會(huì)美得深刻，美得大氣而厚重。打造書香校園，是我們楊莊中學(xué)全校師生一個(gè)美好的理想追求，是我們創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園的重要抓手，一個(gè)充滿幸福和諧的校園，離不開(kāi)濃郁的書香氣。那么營(yíng)造書香校園真正追求的是什么？一是真正地追求閱讀的品質(zhì)。我們?cè)跁袑ふ沂裁茨?？為什么我們要翻開(kāi)它呢？我們尋找快樂(lè)的享受，我們尋找問(wèn)題的答案。我們尋找智慧。我們也尋找消譴——書籍也會(huì)給人以消譴的。當(dāng)然，我們也尋找知識(shí)。二是追求閱讀文化。我們能在閱讀文化中找到自己的家。三是追求一種智慧。智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山，智者動(dòng)，仁者靜。智慧是可以把握的，通過(guò)閱讀讓我們的老師與學(xué)生生長(zhǎng)智慧，而非壓抑智慧。四是追求美德，學(xué)會(huì)做人。作為楊莊中學(xué)的一員，作為現(xiàn)代社會(huì)的一位公民，讀書應(yīng)該成為我們每日必需和師生共同成長(zhǎng)的精神源泉。我們的校園應(yīng)當(dāng)始終充滿著瑯瑯的書聲，我們校園的每一株草木都應(yīng)當(dāng)散發(fā)著文化的芬芳。為此我對(duì)此次活動(dòng)提出幾點(diǎn)建議：一、定位“建設(shè)書香校園”的價(jià)值趨向。一是培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，通過(guò)閱讀使我們的知識(shí)得以豐富，精神得以陶冶，智慧得以啟迪。尤其是通過(guò)閱讀而具有“可持續(xù)性接觸知識(shí)能力”，讓學(xué)習(xí)成為我們生命的一部分，讓學(xué)習(xí)與我們相伴終生。“閱讀，讓我的未來(lái)更精彩！”二是讓閱讀成為教師的自覺(jué)需求，讓閱讀成為教師獲取知識(shí)的源頭活水，用閱讀提升教師素質(zhì)，用閱讀合理釋放工作壓力。“閱讀，發(fā)展提升我自己！”三是通過(guò)閱讀培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)閱讀帶動(dòng)學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高，讓閱讀成為每一個(gè)校園的一張亮麗“名片”。二、讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓反思成為一種生活。我一直認(rèn)為，沒(méi)有教師對(duì)書籍的真正熱愛(ài)和理解，孩子們是不會(huì)讀書的。沒(méi)有教師以身作則，沒(méi)有教師的真正的進(jìn)入書的世界，孩子們是不可能進(jìn)入書的世界的，應(yīng)以師生共同的方式來(lái)喚醒孩子們對(duì)書的熱愛(ài)。教師的發(fā)展是我們的起點(diǎn)，沒(méi)有教師的發(fā)展，永遠(yuǎn)不會(huì)有孩子的發(fā)展；沒(méi)有教師的快樂(lè)，永遠(yuǎn)不會(huì)有孩子的快樂(lè)。所以，讀書的關(guān)鍵，應(yīng)該從教師開(kāi)始抓起。有興趣的事情，我們就會(huì)有時(shí)間。當(dāng)讀書成為你生活方式的時(shí)候，當(dāng)你產(chǎn)生精神饑餓的時(shí)候，你不吃就會(huì)很難受。教師的成長(zhǎng)，教師的發(fā)展，教師的快樂(lè)，都可以從書中得到。一個(gè)不和書本對(duì)話的老師，我可以斷定地說(shuō)，絕對(duì)不可能成為優(yōu)秀的老師，一個(gè)不熱愛(ài)書的老師，絕對(duì)不可能成為優(yōu)秀老師。所以，我覺(jué)得：閱讀，應(yīng)該讓我們的教師能夠精神起來(lái)，應(yīng)該讓我們的教師能夠豐富起來(lái)，應(yīng)該讓我們的教師真正成為學(xué)生讀書的引領(lǐng)人。這種引領(lǐng)是非常關(guān)鍵的，沒(méi)有熱愛(ài)讀書的教師永遠(yuǎn)不會(huì)有熱愛(ài)讀書的孩子。就像在一個(gè)家庭里，沒(méi)有熱愛(ài)讀書的父母親，很難有熱愛(ài)讀書的孩子。三、享受閱讀，豐富人生。孟子說(shuō)，吾善養(yǎng)吾浩然之氣。你未必是一個(gè)大學(xué)者，但是你一定要愛(ài)上讀書；你未必要成為一個(gè)名作家，但你一定要有寫作能力；你未必要功成名就，但你一定要有自己的精神家園。讀了書，我們就會(huì)感到人生更有力量更有自信了，多了一份前行的從容。閱讀并不能改變你人生的長(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度；閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，卻可以定位人生的方向。為營(yíng)造積極、濃厚的讀書氛圍，我校按照《活動(dòng)方案》的要求，在校園的樓梯、走廊、宣傳窗、教室內(nèi)外墻壁等地方，張貼讀書標(biāo)語(yǔ)、名人名言等，使校園的每一角都彌漫著濃濃的書香。希望同學(xué)們充分利用好有利的閱讀環(huán)境，走進(jìn)圖書室、閱覽室，走進(jìn)閱讀的角角落落，豐富自己的美好人生。老師們，同學(xué)們，腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)！書是我們一輩子的干糧，是一把能解開(kāi)疑團(tuán)的萬(wàn)能鎖，是一扇窺視世界的窗口……讓我們親近書本，喜愛(ài)讀書，為精神打底，為人生奠基，與經(jīng)典為友，與博覽同行，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受生活的快樂(lè)，擁有詩(shī)意的人生，愿我們的校園書聲永瑯瑯，書香飄滿園。謝謝大家！