【正文】 的現(xiàn)象，當(dāng)某些學(xué)生在同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，不是找班主任或?qū)W校解決，而是召集一些知己朋友或社會(huì)上的閑雜人員來(lái)為自己助威私了，甚至出現(xiàn)雙方斗毆傷害事件。老一代人艱苦奮斗的精神在當(dāng)代大學(xué)生中有些淡化，有些大學(xué)生生活不夠節(jié)儉，鋪張浪費(fèi)，花錢大手大腳，在校吸煙酗酒，穿名牌服飾，配豪華手機(jī)，組織豪華生日宴會(huì)派對(duì)等。大學(xué)生自立自強(qiáng)，樂(lè)于助人，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神有待進(jìn)一步加強(qiáng)。個(gè)人情感問(wèn)題一直困擾著部分大學(xué)生，他們處理不好學(xué)業(yè)與戀愛(ài)，朋友與愛(ài)情等許多問(wèn)題，導(dǎo)致出現(xiàn)一些未婚同居，未婚先孕，為情斗毆、自殺、他殺等事件在高校時(shí)常發(fā)生。（三）部分學(xué)生心理上承受著各種壓力，導(dǎo)致產(chǎn)生各種心理問(wèn)題我國(guó)自1997年實(shí)行高等教育改革，所有在校大學(xué)生都自費(fèi)上學(xué)，畢業(yè)后國(guó)家不包分配，自謀職業(yè)。致使大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后就業(yè)出現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)激烈的局面，有些用人單位抬高用人標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)高學(xué)歷、高學(xué)位、高能力，再加上高校普遍實(shí)行獎(jiǎng)學(xué)金制度，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞成了未來(lái)能否獲得優(yōu)厚待遇的基礎(chǔ)。從而，極大的激發(fā)了大學(xué)生努力學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，學(xué)習(xí)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)壓力已成為高校大學(xué)生主要的壓力之一。由于我國(guó)還沒(méi)有建立起一個(gè)完善的大學(xué)生就業(yè)制度，因而大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)激烈的嚴(yán)峻局面。特別是一些非重點(diǎn)高校和?？茖W(xué)校的畢業(yè)生能找到一個(gè)比較理想的就業(yè)單位更不容易，就業(yè)對(duì)他們的壓力更大。這就促使一部分大學(xué)畢業(yè)生走考研和“專生本”的道路，但考研和“專生本”的畢業(yè)生也逐年增多，同樣也出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)激烈的局面。這就使大學(xué)生在心理上產(chǎn)生了嚴(yán)重的升學(xué)與就業(yè)的壓力。有些來(lái)自農(nóng)村或城鎮(zhèn)下崗職工家庭的大學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件較差，生活比較困難。雖然，國(guó)家、學(xué)校和社會(huì)采取多種措施，救助特困學(xué)生，使他們能夠完成學(xué)業(yè)。但他們和那些經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)生相比，在心理上總有些自卑感，產(chǎn)生了一定的心理壓力。部分大學(xué)生在校期間，得到了人們的尊重，社會(huì)的認(rèn)可，期望值也較高。一旦畢業(yè)后不能很快就業(yè)，找不到一個(gè)理想的職業(yè)，認(rèn)為其他一切都無(wú)從談起，甚至連一個(gè)理想的對(duì)象都難以找到。因此，有些大學(xué)生認(rèn)為在校期間一定要找一個(gè)比較理想的對(duì)象。但談戀愛(ài)也不都是一帆風(fēng)順的，有的戀愛(ài)比較順利，有的則失戀，進(jìn)而產(chǎn)生感情糾葛，難于自拔，甚至產(chǎn)生自殺、他殺等嚴(yán)重現(xiàn)象，這在心理上給某些大學(xué)生造成一定的心理壓力。二、當(dāng)代大學(xué)生在思想觀念和行為方式上的新特點(diǎn)新世紀(jì)、新階段、新形勢(shì)、新環(huán)境，深刻的影響著青年人的成長(zhǎng)，當(dāng)代大學(xué)生在思想觀念和行為方式上呈現(xiàn)出一些新特點(diǎn)。（一）時(shí)代感強(qiáng)，責(zé)任意識(shí)弱大學(xué)生具有強(qiáng)烈的求新意識(shí)，渴望變革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)自我，在他們身上煥發(fā)出鮮明的時(shí)代氣息。但不少學(xué)生僅僅把學(xué)習(xí)的目的定位在將來(lái)找一份收入豐厚的工作上，以自我為中心，非?？粗貍€(gè)人利益，社會(huì)責(zé)任意識(shí)漸趨弱化。（二）認(rèn)同感強(qiáng)，踐行能力弱由于親身感受到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，大學(xué)生對(duì)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、道德等有較強(qiáng)的認(rèn)同感。但大學(xué)生在行動(dòng)上的踐行能力比較弱，如，自我評(píng)價(jià)能力差、自我控制能力不穩(wěn)、艱苦奮斗精神欠缺等，在實(shí)際行動(dòng)中往往缺乏內(nèi)省精神。（三）參與意識(shí)強(qiáng)，辨別能力弱當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)思想活躍的群體，他們向往民主自由，有十分強(qiáng)烈的參與意識(shí)，對(duì)民主管理，民主作用具有很大的興趣和關(guān)注。他們的意識(shí)和行動(dòng)也希望能得到社會(huì)和他人的尊重、信任和理解，但對(duì)他們的行為要進(jìn)行引導(dǎo)。（四）主題意識(shí)強(qiáng)，集體觀念弱當(dāng)前我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)化了學(xué)生的自主觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們敢于追求自己的合理利益，重視培養(yǎng)自身能力和樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。然而，由于集體觀念淡化，在處理人際關(guān)系時(shí)，不少學(xué)生信奉“事不關(guān)己，高高掛起”，“人不犯我，我不犯人”的處事原則，同學(xué)們之間相互合作的意識(shí)和能力有待加強(qiáng)。（五）個(gè)性特征強(qiáng)，承受能力弱當(dāng)代大學(xué)生在個(gè)性上有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，不希望依附于他人，迫切要求表達(dá)自己的想法，對(duì)很多事物敢于持批評(píng)態(tài)度。但他們尚不具備成熟的心理素質(zhì)和承受能力，心理調(diào)適能力較弱，一旦在學(xué)習(xí)上、生活中、思想上出現(xiàn)問(wèn)題，很容易造成心理失衡，導(dǎo)致各種不健康的心理問(wèn)題。三、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的措施和途徑我們要針對(duì)高校學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題、新特點(diǎn)，探索新的辦法和途徑，采取相應(yīng)的有效措施，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想道德教育。堅(jiān)持以學(xué)生為本，突出時(shí)代特色，貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生，努力提高思想教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，創(chuàng)新教育手段，拓寬教育途徑，以期得到良好的教育效果。我們認(rèn)為，具體教育方法應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。（一）充分發(fā)揮政治理論課和思想品德課的主渠道作用政治理論課和思想品德課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育和思想品德教育的主渠道和主陣地。要豐富和創(chuàng)新教育內(nèi)容，改進(jìn)教育方法，課要上的生動(dòng)誘人，給人以深刻的啟迪，切記形式單一，死板講授原理，不結(jié)合實(shí)際，不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，是不能幫助學(xué)生解決問(wèn)題的。（二）加強(qiáng)形勢(shì)和社會(huì)主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義責(zé)任感和良好的思想道德品質(zhì)高校要采取多種方式對(duì)大學(xué)生不斷進(jìn)行國(guó)內(nèi)外形勢(shì)教育，使他們明確面對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展，擺正自己所處的位置，明確自己所肩負(fù)的責(zé)任，增強(qiáng)自己的愛(ài)國(guó)熱情和責(zé)任心。同時(shí)要根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的開展社會(huì)主義榮辱觀教育，逐步培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義榮辱觀的自覺(jué)性，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。（三）加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”建設(shè)高校要努力建設(shè)好一支專職從事大學(xué)生思想政治教育的黨政團(tuán)隊(duì)伍；建設(shè)好一支政治可靠、理論功底扎實(shí)、勇于開拓創(chuàng)新、善于聯(lián)系實(shí)際的思想政治理論課教師隊(duì)伍；建設(shè)好一支能從政治上、學(xué)習(xí)上、生活上貼近學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，并在學(xué)生中享有較高威信的輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍，即為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。（四）占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想教育陣地網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來(lái)了機(jī)遇，也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)具有開放性和交互性的特點(diǎn)，既有它積極的一面，又有它消極的一面?；ヂ?lián)網(wǎng)打破了分級(jí)傳達(dá)信息的方式，大量的信息，傳授平等，學(xué)生和老師獲得信息幾乎是同步的，甚至有的學(xué)生知道的比老師還早。這對(duì)于大學(xué)生思想工作者來(lái)說(shuō)，如何積極引導(dǎo)學(xué)生占領(lǐng)網(wǎng)上陣地，增強(qiáng)網(wǎng)上的思想政治工作的影響力，是當(dāng)前我們面臨的一個(gè)嶄新的課題。（五）加強(qiáng)大學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)人才素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)四個(gè)方面，而心理素質(zhì)是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)。大學(xué)生沒(méi)有良好的心理素質(zhì)便無(wú)法很好的完成學(xué)業(yè)，更無(wú)力承擔(dān)未來(lái)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任，只有心理健康，大學(xué)生的德、智、體、美才能得到全面的發(fā)展，只有心理健康，才能不斷增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。因而，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)是學(xué)校素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一。（六）加強(qiáng)大學(xué)生中黨團(tuán)組織建設(shè)高校加強(qiáng)學(xué)生中黨團(tuán)組織建設(shè)就是要發(fā)揮黨團(tuán)的政治優(yōu)勢(shì)，把優(yōu)秀的大學(xué)生吸收到黨團(tuán)內(nèi)部來(lái)，高校要經(jīng)常以舉辦業(yè)余黨校的方式培養(yǎng)要求入黨入團(tuán)的積極分子學(xué)習(xí)黨團(tuán)基礎(chǔ)知識(shí)，教育他們積極向黨團(tuán)組織靠攏，爭(zhēng)取早日成為光榮的黨員團(tuán)員。同時(shí)，還可以選派優(yōu)秀的教師或?qū)W生擔(dān)任黨團(tuán)支部書記，充分發(fā)揮黨團(tuán)組織的堅(jiān)強(qiáng)堡壘作用，教育團(tuán)結(jié)廣大青年學(xué)生為我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（七）努力創(chuàng)建一個(gè)良好的校園育人環(huán)境?？梢约?lì)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)國(guó)進(jìn)步、民主活潑、安定團(tuán)結(jié)、積極向上的精神。、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題積極參與，獨(dú)立思考 通過(guò)討論方式交流思想，明辨是非，受到教育。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生深入社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，積極參加“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，志愿著服務(wù)西部等社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)公益活動(dòng)，幫助他們正確認(rèn)識(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中所遇到的問(wèn)題。在大學(xué)校園中，應(yīng)該處處講文明，人人懂禮貌。教師要以德感人，為人師表，影響和帶動(dòng)學(xué)生用文明行為和文明思想自覺(jué)抵制社會(huì)上的腐敗行為和不正之風(fēng)。大學(xué)是一個(gè)學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)，要有活躍而濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，有寬松而自由的創(chuàng)新環(huán)境，從而，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望、探索精神和創(chuàng)新思維。讓大學(xué)生在良好的文化氛圍中接受教育。學(xué)校要有良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，優(yōu)化、美化校園的文化環(huán)境，開展健康向上的校園文化活動(dòng)，形成濃厚的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。隨著改革開放的不斷深入，國(guó)際社會(huì)上的不同思想文化相互影響，碰撞更加激烈，一些錯(cuò)誤和不良文化思潮有可能進(jìn)入高校校園，影響著高校的青年學(xué)生。這些新情況、新問(wèn)題給傳統(tǒng)的思想政治工作提出了許多新課題、新挑戰(zhàn)，這就需要我們努力探索與新形勢(shì)相適應(yīng)的新思路，自覺(jué)的用馬克思主義占領(lǐng)思想陣地，開創(chuàng)新形勢(shì)下高校思想政治工作的新局面。認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸收現(xiàn)代科技新成果，更新觀念，更新知識(shí)，更新手段，針對(duì)大學(xué)生的思想觀念變化，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)形式，滿足大學(xué)生的需求，增加工作實(shí)效。更要發(fā)揚(yáng)解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)的精神，將高校學(xué)生思想政治工作推向一個(gè)新階段。