【正文】 唱的音樂效果。三、演唱〈歡樂頌〉，體驗(yàn)藝術(shù)歌曲的魅力。（一）介紹貝多芬，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的情感。（只有這樣偉大的音樂家才能寫出這樣偉大的曲子）今天就讓我們大家一起來唱一唱。齊唱歌譜。（用LU哼唱一遍）有感情的朗誦歌詞。輕聲齊唱歌詞。學(xué)生手托和平鴿，有感情的演唱〈歡樂頌〉四、創(chuàng)編演奏〈歡樂頌〉，理解不同表現(xiàn)形式帶來的不同音樂效果。聽不同版本的〈歡樂頌〉，用不同的色彩來表現(xiàn)。（童聲、鋼琴、合唱）采用不同的形式，創(chuàng)編口風(fēng)琴演奏的〈歡樂頌〉。加和弦伴奏，主旋律分聲部，有唱的，（進(jìn)行表演）給自創(chuàng)的口風(fēng)琴〈歡樂頌〉圖上色彩。五、總結(jié)下課。喜歡〈歡樂頌〉這首曲子嗎？這就是高雅藝術(shù)的魅力。教學(xué)后記：學(xué)生們基本完成了本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，師生之間交流默契，樂曲《歡樂頌》的吹奏情況較為理想，新樂曲《小河》還有待練習(xí)。風(fēng) 琴 教（第二課堂）教師：蘇鳳霞案口第四篇：口風(fēng)琴教案口風(fēng)琴教案（十一周）口風(fēng)琴是一種有鍵盤的吹奏樂器，在樂器分類上和口琴同一類，都屬于吹奏樂器?？陲L(fēng)琴它即保持了鍵盤樂器的特性，又吸取了吹奏樂器的特點(diǎn)，所以說它是一種能吹奏的鍵盤樂器，口風(fēng)琴使用比較簡(jiǎn)單，方便適合學(xué)生接受。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)由淺入深，循序漸進(jìn)，奏、唱聽動(dòng)相結(jié)合，互相滲透，代替原來單一教學(xué)模式，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)本身的特點(diǎn)，讓學(xué)生在自由積極和愉快的音樂實(shí)踐中，通過自覺、主動(dòng)地感受音樂，以及自己動(dòng)手創(chuàng)造音樂取得學(xué)習(xí)音樂的興趣。教材分析多年以前是一首愛爾蘭民歌。這首歌曲是英國(guó)歌曲作家、劇作家托馬斯黑恩貝理于1833年創(chuàng)作的。這首歌曲在十年后才發(fā)表，當(dāng)時(shí)貝理已經(jīng)去世。當(dāng)一家費(fèi)城雜志的編輯在1843年出版一個(gè)貝理的詩(shī)歌和歌曲選集的時(shí)候，這首歌曲第一次與世人見面，并成為1843年全美最流行的歌曲。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)八分音符的時(shí)值。能力目標(biāo)：掌握歌曲《多年以前》，能夠熟練地彈奏。教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)八分音符。鞏固手型、指法、呼吸、音符的時(shí)值。復(fù)習(xí)歌曲《劃船歌》。學(xué)習(xí)歌曲《多年以前》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)八分音符的時(shí)值。難點(diǎn)：能區(qū)分全音符、二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值。四、教學(xué)過程復(fù)習(xí)7音符。鞏固連音、斷音練習(xí)。復(fù)習(xí)一遍歌曲《劃船歌》。學(xué)習(xí)八分音符節(jié)奏。學(xué)習(xí)歌曲《多年以前》。第五篇：二年級(jí)口風(fēng)琴教案《乃喲乃》口風(fēng)琴教案課時(shí):一課時(shí) 課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：、聽辨Do、Mi、Sol的音高,能用活潑優(yōu)美的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲《乃喲乃》。《乃喲乃》，在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。，感受土家族音樂特點(diǎn)，并對(duì)土家族歌舞產(chǎn)生興趣。，要求學(xué)生能掌握演奏口風(fēng)琴的姿勢(shì)及正確的手型，手指的高抬指，以及正確 的指法彈奏，從而演奏出優(yōu)美動(dòng)聽的音樂。，學(xué)習(xí)穿指、跨指的演奏方法。課題：《乃喲乃 》年級(jí)：二年級(jí)備課人:楊茹霜教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快的聲音演唱歌曲《乃喲乃》。教學(xué)難點(diǎn)：感受、聽辨Do、Mi、Sol的音高。教學(xué)用具：多媒體課件、鋼琴、口風(fēng)琴 教學(xué)過程：【】活動(dòng)一：音樂律動(dòng)導(dǎo)入，用音樂營(yíng)造幸?？鞓返姆諊?。教師：小朋友們幸福和快樂常常和我們?cè)谝黄?，我們?huì)因?yàn)樾腋６鞓?，也?huì)因?yàn)榭鞓范腋＃∧銈兌加X得幸福嗎？那我們一起來唱首《幸福拍手歌》！教師引導(dǎo)學(xué)生邊哼唱《幸福拍手歌》，邊作律動(dòng)（拍手、跺腳、搭肩、握手）。師生問好活動(dòng)二：學(xué)唱歌曲《乃喲乃》，用音樂表現(xiàn)幸?？鞓返那榫w。教師談話式語(yǔ)言引入新課：我們感到幸福的時(shí)候會(huì)用拍手、跺腳、搭肩、握手來表達(dá)快樂的心情。你們知道少數(shù)民族的小朋友感到幸福時(shí)是怎樣表達(dá)的嗎?今天我們來看看土家族小朋友的幸福生活。利用電腦課件圖片，展示土家族的民俗風(fēng)情，服飾等師：小朋友們我們中國(guó)一共有56個(gè)民族，今天老師要帶小朋友們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一帶，名字叫土家族。就讓我們一起走進(jìn)美麗的土家族吧!多媒體播放擺手舞視頻。導(dǎo)語(yǔ)：來到土家族，就得來看看擺手舞，不然可就白來了。讓我們一起去感受一下吧！認(rèn)識(shí)do、mi、sol師：今天老師把教我跳舞的三位土家族的朋友邀請(qǐng)來到我們教室，讓我們來看看他們都是誰(shuí)呢。認(rèn)識(shí)do、mi、sol ②、聽辨音高do、mi、sol ③、用碗筷敲一敲5【】新歌教學(xué)（一）、初聽歌曲，感受土家族特有的語(yǔ)言風(fēng)格。①、聆聽歌曲 ②、師有節(jié)奏教讀歌詞（二）、學(xué)唱歌曲①、第一遍師唱一樂句生跟唱一樂句師：土家族的小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹停麄兲貏e的熱情，早早地就在山的那頭唱起了歌，他們唱：乃喲乃，這時(shí)山谷的回音也在唱“乃喲乃”聲音怎么樣，聲音特別的輕。接下來，老師來唱土家族小朋友的歌，你們就來唱山谷的回音。②、第二遍師生接龍演唱③、第三遍師生互換演唱④、解讀歌詞師：小朋友們你們知道乃喲乃是什么意思嗎？（快樂的意思）⑤、生合伴奏齊唱全曲現(xiàn)在我們用歡快的聲音來演唱這首歌曲?；顒?dòng)三：用肢體表達(dá)音樂《乃喲乃》》中幸?？鞓返那楦?。A、第一遍師讀一句生跟讀一句B、第二遍師生分讀C、齊讀（好吧！現(xiàn)在同學(xué)們完整的來讀一遍）【點(diǎn)播提升，提煉升華】（三）復(fù)習(xí)右手手型：先讓學(xué)生握拳，再慢慢張開，呈半握拳的狀態(tài)，手指關(guān)節(jié)處要凸起，不能凹下去了，教師可以先示范，再讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)鞏固。高抬指（音色更美、具有獨(dú)立性）….12|34|56|71|1…并講解指法，讓學(xué)生嚴(yán)格按照指法來進(jìn)行演奏，教師示范，學(xué)生練習(xí).（四）學(xué)習(xí)彈奏本課歌譜，教師提醒主旋律do mi sol 及指法1 3 5 指。樂理知識(shí)：換氣記號(hào)，反復(fù)記號(hào)學(xué)生在識(shí)譜練習(xí)中，教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的坐姿及手型。反復(fù)練習(xí)兩遍、齊奏。教師一定記得提醒學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)新的歌曲時(shí)一定要慢彈奏?！尽浚ㄎ澹╈柟蹋卣梗?，結(jié)合課本上的《乃喲乃》為歌曲吹奏奏，教師分組，一部分同學(xué)唱歌曲，一部分同學(xué)進(jìn)行口風(fēng)琴演奏，教師再鋼琴伴奏。演奏完畢后，讓學(xué)生自評(píng)，再師評(píng)。共同構(gòu)成了一個(gè)聲部豐富的聽覺效果，學(xué)生們也積極的融入其中，把課堂推向最后的高潮。小結(jié)：希望大家以后能堅(jiān)持學(xué)習(xí)和練習(xí)口風(fēng)琴，演奏出更加動(dòng)聽優(yōu)美的音樂來?！缎÷槿浮房陲L(fēng)琴教案課時(shí):一課時(shí) 課型：新授課備課人:楊茹霜 課題：《小麻雀》年級(jí)：二年級(jí)【】一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)C大調(diào)音階，注意手型與指法（在fa的時(shí)候穿指）能熟練掌握十個(gè)音在口風(fēng)琴鍵盤上的位置；能熟練掌握好八分音符、附點(diǎn)二分音符、四分音符，并能運(yùn)用；能在實(shí)踐練習(xí)中學(xué)會(huì)演奏《小麻雀》這首曲目。教師的示范吹奏講清演奏要領(lǐng)，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤，這樣可以獲得器樂教學(xué)實(shí)效。小組合作，促使進(jìn)步情感與價(jià)值在興趣的引導(dǎo)下，讓孩子在反復(fù)地練習(xí)當(dāng)中學(xué)會(huì)克服困難，體會(huì)獲得演奏成果的快樂。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱譜和彈奏，手法正確，自然換氣抬手。難點(diǎn)：音符知識(shí)的掌握，指法技巧的練習(xí)。三、教具準(zhǔn)備：口風(fēng)琴、曲譜學(xué)具準(zhǔn)備：口風(fēng)琴四、教學(xué)流程：一、導(dǎo)入（激情導(dǎo)入）小朋友們，今天我們一起來學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴吹奏上節(jié)課所學(xué)歌曲《小麻雀》先聽老師吹一吹好嗎？（教師面帶笑容吹奏《小麻雀》）師：好聽嗎？給老師一點(diǎn)掌聲吧?。ê⒆觽冮_心地鼓掌）?！尽慷W(xué)習(xí)唱譜 教師出示曲譜1 5｜44 5 0｜5 1 1 5 | 42 1｜ 2 2｜51 2 2｜5 1 1 6| 5｜44 5 0｜先看著曲子聽老師唱。注意老師怎么拍手打節(jié)拍?，F(xiàn)在請(qǐng)大家跟著老師一起邊拍邊唱吧。逐句教學(xué)拍手唱，注意強(qiáng)調(diào)小朋友們唱準(zhǔn)音，打好節(jié)拍。并適時(shí)鼓勵(lì)和表接下來請(qǐng)小朋友和小伙伴一起進(jìn)行練唱吧，看誰(shuí)唱得好聽唱得準(zhǔn)確。注意唱準(zhǔn)節(jié)拍哦。（師巡視指導(dǎo)，給練得認(rèn)真的同學(xué)貼星,糾正錯(cuò)誤的唱音和節(jié)拍。）小組比賽唱，爭(zhēng)奪小紅旗。小朋友們唱得真動(dòng)聽，下面我們開始學(xué)習(xí)吹奏吧！【】三、練習(xí)吹奏心靈手巧練指法⑴請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察指法，先不吹響琴，在琴鍵上進(jìn)行指法練習(xí)，每小節(jié)練習(xí)三到五遍。（不要亂吹喲，會(huì)把小麻雀蟲嚇跑的）⑵也可以由老師帶領(lǐng)大家一起進(jìn)行逐句指法練習(xí)。找準(zhǔn)節(jié)拍練吹奏⑴跟著老師一起來。（老師吹一句學(xué)生跟一句，注意把握好節(jié)拍，吐氣方法正確，換氣自然，及時(shí)表?yè)P(yáng)出色的小組和個(gè)人，發(fā)給紅旗、貼飾。）⑵我也來試一試。學(xué)生自由練習(xí)吹奏5到10分鐘。注意先一個(gè)小節(jié)一個(gè)小節(jié)地吹奏然后再連起來。（教師巡視指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)、糾正、鼓勵(lì)，因材施教）⑶我為小組爭(zhēng)紅旗。請(qǐng)優(yōu)秀小演奏家上臺(tái)表演并帶著大家一起演奏。（4）老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組的同學(xué)都吹得很動(dòng)聽，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們的進(jìn)步可真不小，老師要發(fā)給每個(gè)小朋友一件小禮物，祝賀你們成為了口風(fēng)琴小小演奏家。（分發(fā)事先準(zhǔn)備好的動(dòng)物卡通圖片）【】四、拓展延伸請(qǐng)小朋友回去把自己的拿手曲子好好練一練，到時(shí)候表演給大家聽好嗎？