人教版信息技術(shù)八上flash和flash動(dòng)畫ppt說課稿-資料下載頁
2024-12-08 17:32本頁面
【導(dǎo)讀】內(nèi)容的實(shí)用性是連接信息知識(shí)運(yùn)用和。學(xué)生接受操作的紐帶，有利于培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。中有重要的地位和作用。造出一個(gè)較好的作品。-在Flash動(dòng)畫制作中學(xué)會(huì)創(chuàng)建元件和制作簡單的補(bǔ)間動(dòng)畫；-理解幀、關(guān)鍵幀、元件的概念。動(dòng)畫、制作動(dòng)畫的一系列過程。和思維能力；并能充分激發(fā)學(xué)生自身的信息技術(shù)潛力。依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，強(qiáng)化知識(shí)的建構(gòu)過程。一方面，教師通過設(shè)置具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)。生完成，使得本節(jié)課的教學(xué)步步深入，一氣呵成。實(shí)際有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。組將在“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)晉級(jí)榜”中成功晉升一級(jí)。本小組獲得向大家演示的機(jī)會(huì)，演示基本正確的，“流星雨”，創(chuàng)建背景圖層---星空點(diǎn)點(diǎn)。我們將拭目以待。制作回放”，將一顆“流星”請(qǐng)上舞臺(tái)。參照“學(xué)習(xí)向?qū)А敝刑峁┑姆椒▏L試操作。顆顆流星一劃而過。大氣層相摩擦產(chǎn)生的光跡。時(shí)間內(nèi)相繼出現(xiàn)，則稱為流星雨。品，彰顯個(gè)性，傳遞自己的思想。
【正文】 與地球大氣層 相摩擦產(chǎn)生的光跡。許多流星來自相同的方向，并在一段時(shí)間內(nèi)相繼出現(xiàn)，則稱為流星雨。 “動(dòng) 作 補(bǔ) 間” 動(dòng) 畫 操作技能 學(xué)習(xí)方法 流星的產(chǎn)生 你說、我說、大家說，說說你的收獲？談?wù)勀愕母邢耄? “動(dòng) 作 補(bǔ) 間” 動(dòng) 畫 讓演員動(dòng)起來 創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫 將演員請(qǐng)上舞臺(tái) 確定兩個(gè)關(guān)鍵幀 起始關(guān)鍵幀 結(jié)束關(guān)鍵幀 ↓ ↓ 起始狀態(tài) 結(jié)束狀態(tài) 找演員 創(chuàng)建元件 圖層 不同的演員放在最好放在不同的圖層上 操作技能 “動(dòng) 作 補(bǔ) 間” 動(dòng) 畫 學(xué)習(xí)永無止境 精彩未完待續(xù) 在 “ 動(dòng)畫素材 ” 中我給同學(xué)們準(zhǔn)備了 “ 綠色家園 ” 的素材，有興趣的同學(xué)可以自己用動(dòng)畫展示我們家園的美好。優(yōu)秀的動(dòng)畫高手 都是在千錘百煉中成長起來的。相信大家在以后的學(xué)習(xí)過程中能用計(jì)算機(jī)技術(shù)創(chuàng)作出更多更好的作品，彰顯個(gè)性，傳遞自己的思想。 六、說效果 Flash 在本課教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主 體作用，教師不是一味的“講知識(shí)”，而是利用 任務(wù)去激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)作欲望 ，給學(xué)生指明學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，讓學(xué)生去研究、探索，注重了知識(shí)的 建構(gòu)過程 ， 而且“作品展示”與“話收獲” 環(huán)節(jié) 也側(cè)重了學(xué)生 歸納、分析、總結(jié)等 各方面 能力的培養(yǎng)。 。 這樣設(shè)計(jì)，符合建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論，可以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和競爭合作意識(shí)，有助于完善學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息技術(shù)的綜合實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 這正在我們信息技術(shù)所力求的目標(biāo)。
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