【正文】 準確性、協調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。本課教學內容是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中排球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎，防守也是進攻的開始，墊球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術的配合的質量。這一教材在初中的《體育與保健》中就已經介紹學習，所以學生對此教學內容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學習排球運動的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用。因此，本課著重墊球技術中的擊球點和擊球手臂的正確姿勢。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。三 學情分析本次課的授課班級為中學高一學生，共五十人。學生來自各個不同地方。運動技能雖然有差異，但高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課結合了多媒體教學講解示范，讓學生在直觀有了一個感性的認識。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。四 學習目標 85%以上的學生能學會排球墊球技術的基本動作。通過排球墊球和游戲練習，發(fā)展靈敏性和協調能力。激發(fā)運動興趣，提倡自主學習與鍛煉，提高與他人合作的能力；培養(yǎng)機智果斷、克服困難的品質和團結一致、密切配合的精神。五 教學重、難點：我們分析墊球的動作結構，把墊球技術分為：姿勢、擊球點、身體與手臂的協調動作幾個環(huán)節(jié)。要想把球墊好、準確，關鍵是姿勢和擊球點。所以教材的重點：正確的擊球點和正面墊球的姿勢。難點：身體與手臂的協調動作六 教法學法：教學是教師傳授知識與學生學習知識的互動過程。課的教法與學法應根據學情和教材的特點制定，本課的教法與學法主要以下幾種：教法：多媒體演示法：運用現代的教學手段來進行教學不僅可以激發(fā)學生的學習興趣。還可以給予學生真實的、動態(tài)的、正確的動作形象和概念，讓學生有一個感性的認識。啟發(fā)教學法：通過啟發(fā)讓學生更好的了解排球的基本知識，激發(fā)學生的學習興趣分解法：讓學生從簡到難的學習，使學生更容易掌握技術。游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術，培養(yǎng)學生的協作能力和集體主義精神。學法：嘗試法：發(fā)展學生創(chuàng)造能力，充分體現學生的主體性。展示法：通過展示有利于學生進創(chuàng)造性的學習。游戲法：提高學生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術。評價法：通過評價發(fā)現問題，解決問題，進一步啟發(fā)學生的學習興趣。七 教學步驟：（一）導入部分：課堂常規(guī)本課的教學內容目標及要求兔子舞。為了使學生精神振奮，達到熱身效果，安排了舞蹈“兔子舞”提高學生的興趣，同時培養(yǎng)學生情趣，達到熱身效果。（二）自主學與練讓學生在自由發(fā)揮練習墊球。目的是讓學生發(fā)揮自已所認識、所了解的墊球技術和練習方法。（三）揭示課題觀看多媒體錄像，通過多媒體導入課的主題。通過多媒體的觀看和講解使學生認識排球運動和學習排球的重要性。讓學生有了一個感性的認識，建立良好的動作概念。（四）學習和發(fā)展徒手練習：原地散點撒開，徒手做墊球動作姿勢。為了使學生把理性的認識轉化為動作。學生散點站開?？唇處煹氖痉秳幼髂７戮毩暋Ｍ瑫r教師發(fā)現問題及時解決問題，特別是墊球的姿勢、手型正確。自由組合,自由練習：（1）一拋一墊：相距3——4米一人拋球，另一人墊球。要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠變化。安排這練習是讓學生體會墊球動作的插和蹬送動作。（2）對墊：距離3——4米連續(xù)對墊球。要求學生隨時要做好墊球前的準備姿勢，并快速起動和移動，保持好合理的位置進行墊球。先可以是練習原地對墊球。再練習移動的對墊。（3）自墊：一人一球連續(xù)向上方墊球。安排這一練習是讓學生不斷的提高控制球的能力，保持好人與球的位置關系。同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。（4）自我展示：給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果，充分體現學生主動參與和自主學習的要義。同時也提高了學生的學習興趣。（五）合作發(fā)揮游戲：接力比賽規(guī)則：分為四組進行比賽，每組一球。雙手平舉把球放在腕關節(jié)以上10厘米處，不能夾球。快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊伍把球交給下一位同學。最先完成的為勝。目的是根據本課的內容安排這個游戲，再次鞏固墊球技術。同時也培養(yǎng)學生的協作配合，團結合作能力。（六）恢復身心配樂放松在教師帶領下學生通過音樂來放松，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。對本課進行小結，學生參與自我評價，小組評價和綜合評價。布置收回器材上一篇文章： 一年級跳短繩第一課次教學設計下一篇文章： 中學籃球傳切配合課時計劃【發(fā)表評論】【告訴好友】【打印此文】【關閉窗口】最新5篇熱點文章蹲踞式跳遠（5—2）教學設?[83]《頭手倒立素質練習》課?[74]談體育教學中意外傷害事故?[92]高三年級體育課教學方法探?[58]創(chuàng)意設計：一種教師實踐研?[64]最新5篇推薦文章蹲踞式跳遠（5—2）教學設?[83]大班體育教學中關注個體發(fā)?[14]確保學生安全有序地開展體?[256]從“四個一”起步，成就一?[241]關于體育教學技能的反思與?[292]相 關 文 章沒有相關文章網友評論：（只顯示最新10條。評論內容只代表網友觀點，與本站立場無關！）沒有任何評論| 設為首頁 | 加入收藏 | 聯系站長 | 友情鏈接 | 版權申明 | 管理登錄 | 版權所有 Copyright169。 2003 體育教師自助網 站長：sr 頁面執(zhí)行時間：Powered by：MyPower 第四篇：《排球：正面雙手墊球》說課稿《排球：正面雙手墊球》說課稿陵水縣職業(yè)中專學校曾春葉我說課的內容是水平四《排球：正面雙手墊球》，主要從教材、學情、教法、學法指導和教學程序等五部分進行說課。一、說教材學習內容：（1）排球正面雙手墊球（2）游戲：排數字教材分析（1）教學內容排球正面雙手墊球是初中一年級《體育與健康》教學內容中排球技術學習的組成部分，是學生非常喜愛的學習內容之一。排球運動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點。本課教學內容是排球正面雙手墊球，是墊球技術的重要組成部分，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術之一，它為排球技術教學起著重要的鋪墊作用，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎，墊球技術的好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術的配合。（2）編排意圖通過排球墊球基本技術的學習，掌握簡單的排球技術，逐步提高基本技術的動作質量和綜合運用的能力，使學生都能體驗到排球運動的樂趣和價值，不斷的提高排球運動技術和參與比賽的能力。同時發(fā)展學生速度，靈敏、耐力、柔韌等身體素質；培養(yǎng)勇于競爭，頑強拼搏，積極進取，團結合作等精神。學習目標學習目標是以“健康第一”為指導思想，以“快樂體育”為基本理念，使學生在快樂中掌握鍛煉排球運動的基礎技術，達到增強身心健康。（1）使85%以上的學生初步學會正面雙手墊球動作技術，發(fā)展學生的靈敏性和協調能力。（2）提高學生自主學習、探究學習、合作學習的能力。（3）培養(yǎng)學生克服困難，勇敢、果斷的意志品質，良好的思想情操，在活動中充分表現出良好的交往與合作行為，體驗成功的樂趣。本課的重、難點確定：本課墊球的動作結構，把墊球技術分為：姿勢、擊球點、身體與手臂的協調動作幾個環(huán)節(jié)。（要想把球墊好、墊準確，關鍵是動作姿勢和擊球點。）所以教材的重點：墊擊部位、擊球點。難點：身體上下肢的協調動作。（正面雙手墊球是手臂、腰、下技同時用力形成一個連貫合力擊球的過程。）二、學情分析有利因素：初中學生有較強的模仿能力和創(chuàng)造潛能，對排球這項體育運動有著較高的興趣，在小學的學習中，部分學生已獲得了一些排球的基礎知識，因此有利于學生進行自主性、創(chuàng)造性的學習。不利因素：對于初學者具有一定的難度，特別是學生處在發(fā)育成長階段，心理因素處于不穩(wěn)定階段，自我控制的能力不夠，會造成運動損傷，個別女生想練而不敢，見球就躲，表現出對排球運動的恐懼心理。主要困難：對于初學者，墊擊球的點不準確，判斷力差，身體協調能力不夠，在學習中會精力分散，精神不集中，因此在教學中充分運用各種有趣的教學形式與手段，來提高學生的求知欲望與興趣，在教學中應面向全體，而又注重學生的個體差異的不同需求。本課的教學設想根據教材特點和學情分析，本課設計的過程是以培養(yǎng)“健康第一”為指導思想，“快樂體育”為基本理念，以激發(fā)學生學習興趣為橋梁，以學生發(fā)展為中心，面對全體、關注個體差異與不同需求，在技能與游戲的學習中，及時滲透思想情感的教育，增強學生克服困難的信心，使學生在克服困難中體驗獲得成功的喜悅。三、說教法“教學有法，但無定法”，為給體育課堂營造出一種平等、自主生動活潑的學習氛圍，并使學生的主體作用和教師的主導作用得到最大程度的發(fā)揮。教學中，我采用圖示法、講解示范法、練習法、糾正法、討論法、口頭評定法、比賽法和品德教育法等多種教學方法的交叉使用，旨在調動學生的積極性，激發(fā)學生的求知欲，使學生在較為輕松的環(huán)境中掌握技術動作的重點，并使教學的難點得以突破。四、學法指導 葉圣陶先生說得好：“給指點，給講說，卻隨時準備少指點少講說，最后做到不指點不講說”。由此可以看出學法指導的重要性。本節(jié)課在學法指導中，采用“簡明扼要的講解，標準的示范動作”入手，引導學生通過觀察、分析、思考、自練討論的學習過程中應用了觀察法、合作學習法、探究學習法，弄清導致錯誤技術動作的原因，不斷改進和提高動作質量。通過教學的學習評比使學生感受到“學會”和“會學”的雙重效果。五、說教學程序在整個教學過程中，遵循以教師為主導，學生為主體，思維為核心的原則。本課采用“嘗試——觀察——討論——練習——評價——鞏固”的學練流程，讓學生充分領會主動學習和創(chuàng)造性學習的方法，在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術技能及擴展能力。這是我設想完成教學任務的基本前提。具體過程為：（一）收心引趣階段課堂常規(guī)；師生交流：在平和的氣氛中交流對中國女排的認識。通過交流導入，能夠活躍課堂氣氛，使學生明確學習目標，集中精神，為新課展開打下良好基礎。配樂做準備運動，營造快樂活躍的課堂氣氛，讓學生在愉快的心情下展現自我。（二）身心實踐階段圖示給予學生一個真實、正確的動作形象與概念，讓學生有一個感性的認識。學生通過觀察、散點練習、思考、體會練習擊球的部位、擊球點，培養(yǎng)學生的相象力和創(chuàng)造力。講解示范通過學生觀察、散點練習、思考、體會后，教師適時正確的動作展示，激發(fā)學生的學習欲望。（一插、二夾、三墊）模仿練習、反復練習通過觀察圖解與教師的示范，學生分組練習，反復練習，鞏固和提高動作技術。教師巡回指導，糾正練習。分組合作學習評比（以小組為單位墊球比多）提高學生的判斷移動能力、合作能力、發(fā)展團結協助精神。各小組的交流學習成果，比一比墊球次數多。（自墊、墊求接力評比）師生互評，教師小結。游戲排數字接力賽。通過游戲比賽，培養(yǎng)學生的競爭意識和團結協作精神，培養(yǎng)愛國主義的思想情操。整堂課采用收、放、松、緊相結合的組織方法展開。在學生的觀察、模仿、自主練習后，教師及時示范、糾正指導，分組練習評比和游戲比賽來完成本課的教學任務。（三）身心放松這一部分是人體活動由動態(tài)恢復到靜態(tài)的一個部分，安排一些放松運動，可以使學生身心疲勞得到恢復。舞蹈放松：通過優(yōu)美、熟悉的音樂和輕柔的舞蹈，可以使學生的心情得到放松，身體得到恢復，充分體驗體育的樂趣，在愉快的心情中下課。小結：教師講評，學生自評。布置收拾器材。宣布下課。六、場地器材排球場二塊，排球41個，掛圖3幅，錄音機1臺，石灰粉若干。第五篇：排球正面雙手墊球說課稿排球正面雙手墊球說課稿尊敬的各位評委下午好！我今天說課的題目是：《排球正面雙手墊球》初中二年級（水平四），下面我將從指導思想、教材分析、學情分析、教學目標、教學重點難點、教法與學法、教學過程、預計課的效果、場地器材 這九個方面來進行說課。第一，指導思想本課貫徹“健康第一”的指導思想，以學生的發(fā)展為中心。在教學中激發(fā)學生對體育運動的興趣，體現學生的主體地位，關注個體差異。培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識，讓學生在輕松愉悅的教學情境中，享受體育運動帶來的快樂，養(yǎng)成堅持鍛煉的好習慣，為終身體育打下堅實的基礎。第二，教材分析本課教學內容是《排球正面雙手墊球》，選自初中《體育與健康》七~九年級 全一冊教科書第七章。正面雙手墊球是排球運動中最常用的技術。墊球時的準備姿勢、移動方法等的正確運用，對于傳球、發(fā)球乃至整個排球技術的學習都能夠起到促進作用。另外，還有助于提高學生神經系統(tǒng)的靈活性，上下肢的協調性，對培養(yǎng)學生的協作意識和集體主義精神方面都具有積極的意義。第三，學情分析本課教學對象為初中二年級學生，他們的年齡為1516歲左右，正處于青春期初期，朝氣蓬勃富于想象和挑戰(zhàn)，表現出較強的求知欲。但由于他們神經系統(tǒng)的興奮性占優(yōu)勢，所以注意力集中的時間不長，因此，在課堂教學過程中，我將運用適宜的組織方式來集中學生的注意力和提高學生學練的積極性。第四，教學目標根據教材內容特點，我將本課教學目標設置為以下三方面：（①認知目標：通過教學，使學生了解一些基本的排球知識，基本掌握排球正面雙手墊球的動作要領，能夠在腦海中形成正確的動作概念。②技能目標：通過教學，發(fā)展學生的靈敏和協調能力，使學生能夠初步掌握排球正面雙手墊球技術，70%以上的學生能掌握排球墊球正確擊球點。③情感目標：在學練的過程中培養(yǎng)學生自覺、果斷的意志品質，在游戲中培養(yǎng)學生的競爭意識以及團結協作的精神。）第五，教學重點、難點我將本課的教學重點確定