【正文】 開(kāi)展醫(yī)學(xué)康復(fù)的同時(shí)，通過(guò)認(rèn)知療法、行為療法、理性情緒療法等措施進(jìn)行心理康復(fù)，能夠?qū)崿F(xiàn)心身康復(fù)的目標(biāo)B開(kāi)展教育康復(fù)的同時(shí)，可以通過(guò)幫助患者克服挫折感、樹(shù)立自信心等措施解除其心理障礙，從而提高教育康復(fù)的效果，實(shí)現(xiàn)全面康復(fù)和重返社會(huì)的最終目標(biāo)C在職業(yè)康復(fù)操作中應(yīng)用心理學(xué)的理論和原理予以指導(dǎo)，可以使職業(yè)康復(fù)順利、有效的進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)全面康復(fù)的目標(biāo)D心理康復(fù)是實(shí)現(xiàn)患者重返社會(huì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)E提高患者社會(huì)適應(yīng)能力，增強(qiáng)患者的心理承受能力和對(duì)外界不良刺激的免疫力，及時(shí)解除心理障礙ABCDEA糾正錯(cuò)誤認(rèn)知活動(dòng)，建立正確的求醫(yī)行為B正確運(yùn)用心理防衛(wèi)方式C培養(yǎng)積極的情緒狀態(tài)D提供心理咨詢和心理治療的幫助E動(dòng)員心里的代償功能ABCDEA精神障礙患者B慢性患者C老年病患者D兒童患者E外傷性殘疾ABCEA揭示心理行為與慢性病及傷殘的關(guān)系B對(duì)慢性患者和傷殘者開(kāi)展綜合性的臨床咨詢C各種心理行為治療技術(shù)的應(yīng)用D研究康復(fù)期心理行為的物理學(xué)基礎(chǔ)E對(duì)康復(fù)患者的心理評(píng)定BCDA百年來(lái)阻礙了人們對(duì)疾病原有的認(rèn)識(shí)B受心身二元論和分析還原論的影響C在醫(yī)學(xué)研究中注意生物因素忽視心理、社會(huì)因素D仍在影響著大多數(shù)臨床醫(yī)師的診療思路E在健康和疾病的問(wèn)題上關(guān)注生物、心理、社會(huì)因素的綜合作用ABCDEA現(xiàn)代生活的節(jié)奏不斷加快，對(duì)人的內(nèi)部適應(yīng)能力提出了更高的要求B人們意識(shí)到心理活動(dòng)的操作和調(diào)節(jié)對(duì)維持健康具有不可忽視的作用C人類死亡譜的結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著性的變化D致死性疾病直接或間接與吸煙、酗酒等不良行為有關(guān)，而這些行為與心理、社會(huì)因素直接有關(guān)E人們追求生活質(zhì)量的提高，其中也包括要求心理上的舒適和健全ADEA我國(guó)康復(fù)心理學(xué)起步于20世紀(jì)40年代末50年代初B20世紀(jì)50年代后，醫(yī)學(xué)心理學(xué)工作者創(chuàng)立的對(duì)神經(jīng)衰弱的“快速綜合治療方法”標(biāo)志著我國(guó)的康復(fù)心理治療邁出了第一步C我國(guó)康復(fù)心理學(xué)近年來(lái)發(fā)展迅猛，其各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展跟上了國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家水平D專業(yè)人員和專業(yè)機(jī)構(gòu)少，缺乏完善的專業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)和資格認(rèn)證制度等，職業(yè)化程度差E在研究方法等方面不夠深入和系統(tǒng)，缺乏適合我國(guó)文化和國(guó)情的本土化研究ABCDEA心理生理學(xué)派B精神分析學(xué)派C行為學(xué)派D人本主義學(xué)派E認(rèn)知學(xué)派ABCEA沃爾夫B馬森C亞歷山大D馮特E恩格爾ABCDEA觀察法B調(diào)查法C訪談法D測(cè)驗(yàn)法E實(shí)驗(yàn)法ABA自然觀察法B控制觀察法C實(shí)驗(yàn)觀察法D測(cè)驗(yàn)觀察法E測(cè)驗(yàn)法ABA在裝有單向玻璃的病房對(duì)自閉癥患兒與同伴交流和游戲活動(dòng)進(jìn)行的觀察B對(duì)重癥監(jiān)護(hù)病房里燒傷患者的心理反應(yīng)進(jìn)行的觀察C康復(fù)治療師通過(guò)康復(fù)治療對(duì)患者的心理活動(dòng)和行為方式進(jìn)行的觀察D護(hù)士巡視病房等對(duì)患者的心理活動(dòng)和行為方式進(jìn)行的觀察E幼兒園里老師對(duì)正在做游戲的小朋友進(jìn)行的觀察AEA問(wèn)卷法B觀察法C調(diào)查法D實(shí)驗(yàn)法E訪談法ABCDEA采用事先設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷B適用于短時(shí)間內(nèi)書(shū)面收集大范圍人群的相關(guān)資料C問(wèn)卷法的質(zhì)量取決于設(shè)計(jì)者事先對(duì)問(wèn)題的性質(zhì)、內(nèi)容、目的和要求的明確程度D問(wèn)卷法簡(jiǎn)便易行，信息量大，可在較短的時(shí)間內(nèi)獲得大量信息E結(jié)果的真實(shí)性、可靠性因受各條件因素的影響而有所不同ABCEA現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)研究范圍廣泛，不受實(shí)驗(yàn)情景影響，接近真實(shí)生活，結(jié)果易于推廣B實(shí)驗(yàn)法在具體操作時(shí)都要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則進(jìn)行分組、抽樣、對(duì)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理和顯著性檢驗(yàn)C與觀察法、調(diào)查法相比，不僅明確研究問(wèn)題是什么，而且注重研究為什么D現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)的情境更加接近與現(xiàn)實(shí)生活，試驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的控制比較容易E這種方法可被用于對(duì)某一學(xué)說(shuō)的證實(shí)和對(duì)某種手段、方法的效果研究三、名詞解釋，把心理學(xué)的系統(tǒng)知識(shí)應(yīng)用于康復(fù)醫(yī)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，主要研究傷、病、殘者的心理現(xiàn)象及心理因素在殘疾的發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)歸中的作用。，從而分析研究?jī)蓚€(gè)或多個(gè)變量之間相互關(guān)系的一種方法。，而后分析解釋，從而獲得行為變化的規(guī)律的方法。，進(jìn)行觀察的方法。、問(wèn)卷等方式獲得資料并加以分析研究的方法。，了解其稱理活動(dòng)，同時(shí)觀察其訪談時(shí)的行為反應(yīng)，以補(bǔ)充和驗(yàn)證所獲得的資料，記錄和分析得到的研究結(jié)果的方法。，現(xiàn)場(chǎng)或通過(guò)信函交由被試者填寫(xiě)，然后回收問(wèn)卷分門別類地分析研究的方法。，指以心理側(cè)驗(yàn)作為個(gè)體心理反應(yīng)、行為特征等變量的定量評(píng)估手段的方法。，研究者有系統(tǒng)地操縱自變量，使之系統(tǒng)地改變，觀察因變量改變所受的影響，以探究自變量與因變量的因果數(shù)的方法。三、簡(jiǎn)答題，包括身體殘疾者、精神障礙者、慢性患者、老年患者及兒童患者等。具體對(duì)象包括:①殘疾人:康復(fù)醫(yī)學(xué)仍以先天性殘疾者、非傳染性疾病所致殘疾者和外傷性疾病患者為主要對(duì)象。②老年病患者。③兒童患者。④各種慢性病患者。③精神障礙患者。:①培養(yǎng)積極的情緒狀態(tài)。②動(dòng)員心理的代償功能。③糾正錯(cuò)誤的認(rèn)知活動(dòng)，建立正確的求醫(yī)行為。④正確運(yùn)用心理防衛(wèi)方式。⑤提供心理咨詢和心理治療的幫助。發(fā)展子社會(huì)福利事業(yè)。，可分為觀察法、調(diào)查法、訪談法、測(cè)驗(yàn)法和實(shí)驗(yàn)法。(2)觀察法是指研究者直接觀察記錄個(gè)體或團(tuán)體行為活動(dòng)，從而分析研究?jī)蓚€(gè)或多個(gè)變量之間相互關(guān)系的一種方法。（2)調(diào)查法是通過(guò)訪談、問(wèn)卷等方式獲得資料并加以分析研究的方法，包括訪談法和問(wèn)卷法。（3)測(cè)驗(yàn)法是指以心理測(cè)驗(yàn)作為個(gè)體心理反應(yīng)、行為特征等變量的定量評(píng)估手段的方法。(4)實(shí)驗(yàn)法是指在控制的情況下，研究者有系統(tǒng)地操縱自變量，使之系統(tǒng)地改變，觀察因變量改變所受的影響，以探究自變量與因變量的因果數(shù)的方法。:(1)揭示心理行為與慢性病及傷殘的關(guān)系。(2)對(duì)慢性患者和傷殘者開(kāi)展綜合性的臨床咨詢。(3)各種心理行為治療技術(shù)的應(yīng)用。(4)對(duì)康復(fù)患者的心理評(píng)定。5.(1)精神分析學(xué)派的心理康復(fù)理論與方法:由奧地利維也納精神病醫(yī)師弗洛伊德創(chuàng)立。它的理論主要來(lái)源于治療精神病的臨床經(jīng)驗(yàn)。精神分析學(xué)派重視異常行為的分析，并且強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象。(2)行為學(xué)派的心理康復(fù)理論與方法:行為主義有兩個(gè)重要特點(diǎn):①反對(duì)研究意識(shí)，主張心理學(xué)研究行為。②反對(duì)內(nèi)省，主張應(yīng)用實(shí)驗(yàn)方法。（4）認(rèn)知學(xué)派的心理康復(fù)理論與方法:它研究人的高級(jí)心理過(guò)程，主要是認(rèn)識(shí)過(guò)程，如注意、知覺(jué)、表象、記憶、思維和語(yǔ)言等。（6）心理生理學(xué)派的心理康復(fù)理論與方法:由沃爾夫、馬森、亞歷山大、恩格爾所創(chuàng)立的心理生理學(xué)派都認(rèn)為心身疾病、心身障礙都具有下列三點(diǎn)共同規(guī)律:.①有強(qiáng)烈的心理刺激存在；②心理刺激欲引起心身疾病必須有心理中介(認(rèn)知、評(píng)價(jià)、經(jīng)驗(yàn))和生理中介過(guò)程(通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng))才能引起軀體器官的器質(zhì)性變化或生理功能性變化。③個(gè)體有易罹患器官和自主神經(jīng)功能的失調(diào)。（7）人本主義學(xué)派的心理康復(fù)理論與方法:人本主義心理學(xué)的主要代表人物是亞伯拉罕馬斯洛和卡爾羅杰斯。人本主義學(xué)派研究的主題是人的本性及其與社會(huì)生活的關(guān)系。二、名詞解釋三、簡(jiǎn)答題第二章康復(fù)心理學(xué)基礎(chǔ)選擇題單選B，又受社會(huì)的BD，是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映、意識(shí)是第一性的，A（）的反映A、聞到蘋(píng)果的香味、觸摸蘋(píng)果光滑的表皮等所引起的心理活動(dòng)是A，這主要是A，能學(xué)會(huì)通過(guò)聲音來(lái)辨別附近的建筑物、地形等這是B11.“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭”，這是C，還是暗光下，我們看到的黑板總是黑的，這是知覺(jué)的B，一般來(lái)說(shuō)信息儲(chǔ)存的容量單位大約為D177。2177。2177。2177。2177。216.“似曾相似燕歸來(lái)”表現(xiàn)的是記憶過(guò)程中的D，人們看見(jiàn)屋頂和地面都濕了，便知道是夜里下雨了，這是思維的CBE,常規(guī)思維，其基本素材是AEDC,無(wú)意想象，體現(xiàn)了B24.“眼觀六路，耳聞八方”體現(xiàn)的是注意的哪個(gè)特征CC，是人和動(dòng)物共有的與本能活動(dòng)聯(lián)系的情緒，它不包括B27.“人逢喜事精神爽”反應(yīng)的是那種精神狀態(tài)A，情緒具有的特點(diǎn)為E，求知欲是一種B，下列哪項(xiàng)不屬于意志D，敢作敢為的變現(xiàn)體現(xiàn)了意志的C34.“世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人”是指人格特征的C、相互影響是指D，在心理上都不可避免的存在某些共同性，這就是人格的EE社會(huì)性C、速度、穩(wěn)定性、靈活性及指向性是指人的B、穩(wěn)定性，很大程度上與之有關(guān)的是A，因此B，表現(xiàn)為人對(duì)某種目標(biāo)的BC、最基本的需要是AA，把動(dòng)機(jī)分為外部動(dòng)機(jī)和CE，強(qiáng)調(diào)人與人之間的ED50.“江山易改，稟性難移”說(shuō)的是C，人的氣質(zhì)也會(huì)發(fā)生改變，人的氣質(zhì)也會(huì)隨著發(fā)生改變，在任何時(shí)候都可以表現(xiàn)、均衡、靈活特點(diǎn)的類型為BA/興奮型，并編制了人格問(wèn)卷（16PF）的是CA弗洛伊德B奧爾波特C卡特爾D艾森克E馬斯洛、集體、工作、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、他人和自己的態(tài)度，是性格的AA態(tài)度特征B情緒特征C意志特征D理智特征E感情特征，可以把興趣分為物質(zhì)興趣和AA精神興趣B直接興趣C間接興趣D穩(wěn)定興趣E短暫興趣BA兩頭大，中間小B兩頭小，中間大C各占50%D老年人占多數(shù)E少年兒童占多數(shù)A118歲B30歲左右C歲左右D40歲左右E25~35歲BA表達(dá)能力B特殊能力C實(shí)際能力D潛在能力E識(shí)別能力、秉性或性情是指CA能力B性格C氣質(zhì)D興趣E情緒A理智特征B態(tài)度特征C情緒特征D意志特征E感情特征，性格分為獨(dú)立型和EA理智型B情緒型C意志型D內(nèi)傾型E順從型，這種心理活動(dòng)屬于DA注意B記憶C思維D回憶E再認(rèn)，運(yùn)用了觸、視、聽(tīng)方法，然后對(duì)患者的病情做出了初步判斷，這時(shí)他的心理活動(dòng)主要是CA想象B記憶C思維D注意E感知覺(jué)，一面摸索著血管特點(diǎn)與走勢(shì)，一面進(jìn)針，此時(shí)的小周的思維屬于AA動(dòng)作思維B形象思維C聚合思維D發(fā)散思維E抽象思維，反應(yīng)了感覺(jué)的感受性變化規(guī)律中的DA適應(yīng)B感覺(jué)后象C感覺(jué)對(duì)比D感覺(jué)的相互作用E感覺(jué)補(bǔ)償，深思熟慮，反應(yīng)慢，適應(yīng)環(huán)境比較困難，顧慮多，交際面窄，較孤僻。根據(jù)心理活動(dòng)的表現(xiàn)，王軍的性格屬于DA理智型B意志型C外向型D內(nèi)向型E順從型，健康受到威脅，生命安全得不到滿足，人就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求醫(yī)動(dòng)機(jī)，表明動(dòng)機(jī)的發(fā)生基礎(chǔ)是AA需要B欲望C情緒D意志E威脅，面對(duì)一位患者談阻塞呼吸道，生命垂危，在沒(méi)有吸痰器的情況下，她想口對(duì)口的將痰吸出來(lái)，又怕臟，又怕被感染，這時(shí)她的心里矛盾屬于BA雙趨沖突B雙避沖突C趨避沖突D雙重趨避沖突E權(quán)利與義務(wù)的沖突，一邊與患者交談并觀察著患者的表現(xiàn)，這是CA注意的分散B主義的廣度C主義的分配D注意的轉(zhuǎn)移E注意的穩(wěn)定性，外面?zhèn)鱽?lái)消防車尖利的叫聲，病房中的人包括小王都向窗外望去，這是BA注意的分配B注意的分散C注意的轉(zhuǎn)移D注意范圍廣E有意后注意“沁園春雪”這首詩(shī)詞時(shí)，在頭腦中形成北國(guó)風(fēng)光的情景，有一種親臨其境的感受，這時(shí)的心理活動(dòng)屬于DA聯(lián)想B幻想C有意想象D無(wú)意想象E再造想象“沁園春雪”這首詩(shī)詞時(shí)的心理活動(dòng)屬于EA想象B表象C無(wú)意想象D創(chuàng)造想象E再造想象，在社會(huì)福利院長(zhǎng)大，據(jù)福利院的老師反映，他平時(shí)表現(xiàn)敏感怯弱，行動(dòng)遲緩、孤僻。他傾向于下列哪種氣質(zhì)類型CA多血質(zhì)B膽汁質(zhì)C抑郁質(zhì)D粘液質(zhì)E多血質(zhì)+膽汁質(zhì)，得到班主任和同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，他的性格越來(lái)越開(kāi)朗，并且能與同學(xué)友好相處，這是哪種因素的作用BA順從型B獨(dú)立型C情緒型D理智型E意志型，遇到緊急情況鎮(zhèn)定自若，有堅(jiān)定的個(gè)人信念，并喜歡把自己的意志強(qiáng)加于人，他的性格屬于CA生物因素B家庭因素C教育因素D社會(huì)文化因素E個(gè)體實(shí)踐A整體性B恒常性C選擇性D理解性E組織性，還要進(jìn)行心