【正文】 面臨的最直觀的挑戰(zhàn)就是如何將理論與實踐相結(jié)合的問題，在大學(xué)里我們學(xué)了許多學(xué)前教育的專業(yè)知識，我們曾認真思考兒童心理學(xué)、教育學(xué)、幼兒游戲以及五大領(lǐng)域教法等等相關(guān)課程，但是進入幼兒園我發(fā)現(xiàn)如何用理論來指導(dǎo)實踐并不是那么的容易，我陷入了小小的迷茫與困惑，但幸運的是起初的這一個學(xué)期我擔(dān)任保育員工作，雖然每天都會有許多體力勞動，每天也很辛苦，但是我有半年的時間去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)當(dāng)下前沿的指導(dǎo)性文件，學(xué)習(xí)老教師們怎樣進行教育活動，怎樣管理幼兒的一日生活，怎樣建立良好的師幼關(guān)系，多多思考課程，了解幼兒興趣，學(xué)習(xí)如何把幼兒游戲運用到課程當(dāng)中，讓幼兒在玩中獲得知識。另外我會努力鞏固我的藝術(shù)技能，讓自己在以后的藝術(shù)教育活動中游刃有余，多彈多畫多跳，在美術(shù)和幼兒舞蹈方面凸顯我的優(yōu)勢，豐富幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)，總之我認為這半年將是我為自己積累的第一桶金，我會不斷的學(xué)習(xí)與反思，反思再學(xué)習(xí)，為自己未來的工作打下堅實的基礎(chǔ)，直到轉(zhuǎn)為主領(lǐng)教師，但是新的教師角色有必將需要新的積累，所以我對自己的規(guī)劃是認真鉆研每一節(jié)活動，盡力將每一節(jié)活動都進行的豐富，有趣，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，主動自發(fā)的學(xué)習(xí)，像偉大的教育家杜威所倡導(dǎo)的那樣，教育即生活，在做中學(xué)。二、學(xué)習(xí)與鉆研方面作為教師，必須要不斷學(xué)習(xí)與更新，所謂逆水行舟不進則退，只有不斷學(xué)習(xí)，擴充知識面，努力創(chuàng)新，才能有所進步，作為新教師的我更有許多的知識有待學(xué)習(xí)，主要分為以下三個內(nèi)容：認真學(xué)習(xí)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，它全面系統(tǒng)的明確了36歲各個年齡階段幼兒在學(xué)習(xí)與發(fā)展的各領(lǐng)域的合理發(fā)展期望與目標(biāo)，并且對教師提出了具體的、可操作的建議，只有目標(biāo)明確才能科學(xué)的知道幼兒學(xué)習(xí)與生活，才能正確的評價幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，這將是我這半年的主要研究與學(xué)習(xí)內(nèi)容，我會努力鉆研《指南》，熟記目標(biāo)與教育指導(dǎo)，在組織幼兒的活動中圍繞目標(biāo)進行，例如在這學(xué)期的大班幼兒健康領(lǐng)域中，幼兒的動作發(fā)展中要求幼兒能夠連續(xù)跳繩，而我在帶領(lǐng)幼兒練習(xí)的過程中將循序漸進的實現(xiàn)此目標(biāo)，從單個跳到連續(xù)跳，更好的將《指南》運用到工作中。努力鉆研幼兒游戲游戲是幼兒園的基本活動，教師可以將游戲作為自己與孩子的橋梁，讓孩子在游戲中與教師建立良好的師幼關(guān)系，特別是每天有2個小時的戶外活動時間，需要我們教師合理的安排與組織幼兒游戲，熟記幼兒體育活動的發(fā)展目標(biāo)，從小班到大班循序漸進的發(fā)展幼兒的運動技能，根據(jù)目標(biāo)尋找適合幼兒玩耍的室內(nèi)外游戲，并能夠讓幼兒在游戲中有所收獲。室內(nèi)游戲方面我著重將游戲與課程相聯(lián)系，可以先模仿比較成熟的幼兒游戲逐步發(fā)展到可以自己創(chuàng)編一些簡單的小游戲，希望能夠做到讓用幼兒在玩中學(xué)，快樂的學(xué)習(xí)。多讀書，做好讀書筆記非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)能為教師創(chuàng)造這么好的讀書環(huán)境，可以隨時借閱書籍，并要求教師做好讀書筆記，硬性要求可以幫助教師克服惰性，時刻提醒著教師要不斷學(xué)習(xí)與上進，我會認真讀書，多讀書，讀好書，不斷豐富我的知識，從書中汲取力量，更要認真做好讀書筆記多思考多動腦。三、工作態(tài)度方面作為青年教師我將以飽滿的熱情對待工作，虛心的態(tài)度像老教師們學(xué)習(xí)，多體會老教師的教育方法與技巧，更要學(xué)習(xí)如何應(yīng)對突發(fā)事件，如何與家長溝通，實現(xiàn)家園共育，勤思考自己的不足，揚長補短，勤勤懇懇的對待工作，更要以細心、愛心與耐心來對待孩子，不打罵孩子，時刻關(guān)注有特殊需要照顧的兒童，嚴格遵守幼兒園的制度，不遲到早退，熟記幼兒園一日生活常規(guī)，并以樂觀積極的心態(tài)面對今后的工作與生活中的挫折，迎接新的挑戰(zhàn)。接下來的一學(xué)期我會做好自己的本職工作，照顧幼兒生活，輔助配合主領(lǐng)教師組織活動，爭取在這半年讓自己積累更多的育兒知識與經(jīng)驗，為下學(xué)期的教養(yǎng)員工作積攢力量，通過一年的努力，我希望可以獲得個人專業(yè)上的成長與進步，早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。2013年9月15日艾凌宇第五篇：幼兒教師個人發(fā)展計劃個人工作小結(jié)暨新起點新要求俎時光的纜車，暢載著孩子們的健康、見識、笑聲，告別了中班下半學(xué)期的景觀，由大班向更高景峰翔騁，回眸望去是一路幸福的情懷和努力的汗水。為了今后更好的開展工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)情況小結(jié)如下：一、作為一名青年教師，我始終堅持學(xué)習(xí)幼兒教育理論，探索現(xiàn)代幼兒教育規(guī)律，不斷研究新情況，解決新問題，形成新認識，開辟新境界，并進修教育學(xué)本科。以不斷提高自己、充實自己，跟上21世紀知識更新快、社會發(fā)展快的步伐。在工作中我時刻嚴格要求自己，努力發(fā)揮優(yōu)秀教師帶頭作用，積極配合園領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作。首先，在認真學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的基礎(chǔ)上，全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。其次，認真鉆研教材，全面細致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。能關(guān)心愛護班里的每一個孩子。有了愛，還必須有過硬的教育教學(xué)能力，豐富的經(jīng)驗，具備學(xué)者的睿智和高超的教育教學(xué)藝術(shù)。最后，每次的教研活動我都認真對待，為了吸引孩子的注意力，讓孩子更好、更快、更開心地接受教師所授的內(nèi)容，我總是不斷的嘗試、探索、創(chuàng)新。在日常教學(xué)活動中，我充分發(fā)揮本班幼兒的特點，讓他們在教學(xué)活動中活起來、動起來，從而達到讓幼兒自己探索、發(fā)現(xiàn)的效果。在教學(xué)中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈。我們根據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設(shè)計活動區(qū)域，如閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)等，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，體現(xiàn)課程的進行、目標(biāo)的變化。二、教育不單單是學(xué)校教育，家長們的支持和幫助也是很重要的。因此，我常常利用放學(xué)時間、及時向家長反饋孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，宣傳科學(xué)育兒的知識，例如：（把家長平時最關(guān)心的問題每天通過來跟家長共同分享圖片，還有每周跟家長在分享2個育兒經(jīng)驗）。同時，孩子們遇到了什么難題，我總是第一時間與家長取得聯(lián)系，家園一致共同教育，教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效溝 通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。三、孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的合理要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)時，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意?；仡櫼粚W(xué)期的工作，也留下了一些不足：如對孩子在學(xué)習(xí)活動中的傾聽需要還不夠，往往找不到孩子們的熱點生成需要。同時如何將課程進行有機整合滲透到一日活動中，也是必須研究的話題。這一學(xué)期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒有驕人的成績，但孩子的進步使我得到安慰，也給了我干勁和勇氣。即將翻開新的一頁，迎來新學(xué)期。在邁向新學(xué)期的征途中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對更大成功的渴望。我將總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，對不足之處找到補足的途徑，把握新時代的機遇，迎接新時代的挑戰(zhàn)，讓每一個孩子從我的手中學(xué)到更多，獲得更多。