【正文】 生活、衛(wèi)生習慣也初步養(yǎng)成；在學習方面，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、折紙、畫畫等活動；在運動方面，幼兒喜歡參加集體游戲，能按老師的信號進行集合和分散游戲，動作能力大有提高；在游戲方面，孩子喜歡開展角色扮演游戲，喜歡玩“娃娃家”，喜歡用雪花片等進行簡單的構建活動，喜歡音樂游戲，且已有一定的規(guī)則意識。但仍有部分幼兒身體發(fā)展方面，生活習慣方面，動作發(fā)展都有所參差不齊。語言發(fā)展方面：絕大多數幼兒吐字不清，但基本上能表達自己的意思。藝術發(fā)展方面：幼兒喜歡唱歌，但小手的發(fā)展較差。社會性發(fā)展方面，因為幼兒都是從家庭進入幼兒園，缺乏與同伴溝通與交流，不懂與同伴交流常會出現爭搶咬人等現象，個別幼兒適應較慢，絕大多數兩周適應了。針對以上情況，我們結合托班教學目標，特別制定如下教保工作計劃。一、教保工作計劃教育教學a、開學初，通過對幼兒的觀察，以及家長的交流，對幼兒的發(fā)展狀況初步了解，在此基礎上，結合托班教學目標，制定教學目標，制定完善本班本學期目標，幼兒發(fā)展目標。b、春冬交替之際，根據日常生活中的觀察，對幼兒達到目標的情況進行階段性評價，在此基礎上制定下一個月目標，為因人施教提供依據。c、根據教育目標設計具體的活動，注意目標的科學性、全面性、順序性、實踐性。d、做好娃娃家，圖書角等游戲活動指導。衛(wèi)生保育工作a、聞、查工作。b、嚴格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度。c、加強幼兒的心理保健，盡量減輕幼兒入園焦慮。d、充分認識保教結合的重要性，做到保中有教，教中有保。二、重視潛在課程對幼兒發(fā)展的作用加強幼兒德育教育，培養(yǎng)幼兒良好的個性和生活能力。創(chuàng)造適宜的學習環(huán)境。注重老師的形象，提高自己的內在涵養(yǎng)，樹立科學的教育觀。三、個別教育觀察、糾正個別幼兒不會交流而出現的抓人、爭搶現象。解決幼兒入園難問題，多和他親近，減輕他入園焦慮。發(fā)展幼兒的大肌肉動作培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，教他講普通話。四、節(jié)日活動認識清明節(jié)、五一勞動節(jié)，端午節(jié)，六一兒童節(jié)等重大活動。結合園務計劃、教研組計劃搞好節(jié)日慶?；顒印Ｎ?、家長工作開學初期，主動向家長了解幼兒情況，并保持聯系。做好家教工作，讓家長了解幼兒園的一日活動，本學期的目標，聽取家長的意見，盡量達成教師和家長間的共識。要求家長配合教師的工作，能每天關注家園欄，及時了解教學信息。勤更換“博客”內容，幫助家長了解幼兒的發(fā)展。六、xx學月工作計劃二、三月份：制定本班班務計劃、月計劃、月工作網絡圖、周計劃、一日活動詳案表格。領取教玩具、學習用品、備課本、聽課本等。確定新學期興趣班招生準備。做好班級衛(wèi)生消毒工作。結合“三八”婦女節(jié)，開展尊敬父母、老師和各行各業(yè)勞動婦女的教育活動。迎接園領導月末對班級進行月教學考核。四月份：做好春季傳染病的預防工作，特別是注意空氣消毒和幼兒的衣著。抓住季節(jié)特點，引導幼兒觀察初春的季節(jié)變化的特征，幫助幼兒積累感性經驗。組織春游，活動前后要注意教育的連續(xù)性，活動中要注意安全，教育幼兒保護環(huán)境，互相關心。認識“清明節(jié)”，了解“清明節(jié)”的習俗。認識人們勞動與生活的關系，初步知道“五一”是國際勞動節(jié)，開展“我有一雙能干的手”的活動。制定“六一”大型活動方案，讓師生及家長做好節(jié)日前的準備工作，讓幼兒在參與準備、迎接節(jié)日的過程中獲得積極的情緒體驗，并得到能力上的提高。迎接園領導月末對班級進行月教學考核。五月份：五月中上旬，根據國際勞動節(jié)，有目的地通過參觀、訪問、慰問、勞動等多種活動及藝術手段，對幼兒進行熱愛勞動、愛惜勞動成果、熱愛家鄉(xiāng)等教育，讓幼兒感受周圍環(huán)境的變化，從中獲得積極的情感體驗。加強幼兒良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒懂得病從口入的生活常識。加強玩具和生活用品的消毒工作。舉行慶“六一”大型活動。迎接園領導月末對班級進行月教學考核。六月份：托、中、小班保生活動——組織幼兒園半日觀摩匯報（各班各類學習成果展示活動）。完成老生預定名額工作。填寫幼兒發(fā)展評估表。期末進行家長問卷調查。迎接園領導月末對班級進行月教學考核。七月份：幼兒安全主題教育：“平安度過暑假，防止摔傷、燙傷、食物中毒”。設計暑期幼兒活動安排表。專供教材培訓。幼兒小班教學計劃6基本情況：我班共有幼兒30名其中二十名孩子是從托班升上來的，十名是今年新招的小班孩子，蔣老師、楊老師接替紀老師、錢老師擔任他們的班主任。教室還在一樓但朝前移了一間，新教室內的玩具、環(huán)境設計適合小班孩子學習、活動的需求。本班主要特點及主要表現：一、優(yōu)勢：孩子們已開始逐漸擺脫自我中心，學著按指令行動，在老師的指導下能在日常生活學著自理在日常生活中逐漸習慣與同伴及成人交往。二、薄弱環(huán)節(jié)：孩子的行為受情緒支配作用大，情緒不穩(wěn)定，容易沖動。1）家長對孩子比較寵愛，對孩子不合理的要求也常常給予滿足。2）孩子調節(jié)情緒的意識比較淡泊，實際行動中不能很好控制。動作協調性有所發(fā)展但做事動作遲緩，身體控制能力差，缺乏自我保護意識和能力。1）家長對孩子的過多保護使孩子的這一能力發(fā)展較慢。2）教師平時對孩子這方面鍛煉提供的機會較少。3）孩子對新的活動缺乏自信。三、個別幼兒：1）我班有個別幼兒適應性比較差，不能適應集體的生活。2）個別幼兒有攻擊性行為。四、家長情況：我班的家長文化層次參差不齊，有的家長對孩子的教育有一定的想法和要求，對孩子知識技能的期望值較高。家長普遍對孩子生活能力、行為習慣的培養(yǎng)則不夠重視，家中事事包辦為孩子提供自己動手鍛煉的機會較少。學習洗手、洗臉的方法，學習獨立如廁，在老師提醒下逐漸養(yǎng)成喝水的習慣。對與自己生活密切有關的人產生親切感，能初步接受老師的建議和指示。在老師提醒下知道必須遵守共同生活的基本常規(guī)，能初步體驗與老師、同伴共處的快樂。會招呼熟悉的人，開始學習禮貌地求助和感謝他人的幫助，在老師啟發(fā)下能作出安慰、關心、幫助他人的行為。懂得要愛護玩具，在老師幫助下學習收拾玩具和日用品。初步知道身體的外形結構和五官的名稱，知道避開日常生活中可能出現的一些危險因素。體育活動感興趣，在教師指導下學習一些基本運動技能。使動作逐漸協調，初步學著自我保護。在教師指導下初步能好奇好問，愿意操作、擺弄、學習用各種感官感知周圍環(huán)境中的物品。初步了解周圍生活中各類不同物品的39。大小、形狀、顏色、數量，發(fā)現其明顯的特點。初步用普通話交流，在老師指導下初步理解起表達的意思。1愿意聽故事，看表演，翻閱圖書，在老師指導下初步理解其表達的意思。1愿意做音樂游戲，初步感受音樂節(jié)奏、旋律的明顯變化，并會隨變化變換簡單的動作。1初步嘗試用多種顏色、材料和工具，運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現熟悉物體的粗細特征，在老師引導下能作簡單想象，體驗樂趣。1在游戲中初步嘗試用語言、動作、聲音等表現所理解的事物和自己喜歡的角色。1在日常生活中逐步情緒穩(wěn)定的參與活動。九月開展開學三天愉快活動，使幼兒初步適應幼兒園集體生活。鼓勵孩子嘗試參加各項活動，體驗活動的快樂。過小小的我主題活動，初步了解自己，自己會做的事情初步愿意嘗試。園大活動：迎國慶活動召開“家長會”，讓家長了解本學期班級工作重點。樂意接受洗臉、洗手等日常清潔要求。穩(wěn)定幼兒情緒，愿意上幼兒園愿意學做律動、操節(jié)十月愿意招呼老師、同伴，學著使用禮貌用語。樂意與同伴交往能初步學著控制自己的情緒，學著安慰、關心、幫助同伴。愛護玩具，學著收拾玩具。在秋游活動中，讓幼兒親近大自然，體驗集體活動的愉快。嘗試用自己喜愛的器械進行活動，學著初步的自我保護。秋游活動調整到十一月生活活動學著穿衣服、折疊衣服喜歡上幼兒園，逐步適應集體生活十一月對體育活動感興趣，在教師指導下學習一些基本運動技能。在活動中不做危險動作。在主題活動中能用多種方式表達和交流自己的發(fā)現。在教師指導下初步能好奇好問，愿意操作、擺弄、學習用各種感官感知周圍環(huán)境中的物品。愿意用普通話和老師、同伴交流。生活能力比賽：比一比誰的本領大。十二月一月開展小小運動會（廣播操比賽、體育游戲比賽）有初步的安全意識，知道有事要叫老師。愿意做音樂游戲，初步感受音樂節(jié)奏、旋律的明顯變化，并會隨變化變化簡單的動作。初步嘗試用多種顏色、材料和工具，運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現熟悉物體的粗細特征，在老師引導下能作簡單想象，體驗樂趣。意做音樂游戲，初步感受音樂節(jié)奏、旋律的明顯變化，并會隨變化變換簡單的動作鼓勵孩子用各種方式表現所理解的事物和自己喜歡的角色。對家長開放半日活動，慶元旦活動。家長工作利用每期家園之窗欄目，讓家長了解幼兒園近期教育目標、內容，及時與老師溝通，了解家長的需要，切實為家長服務。定期召開家長會，組織各種形式的家長活動使家長認同、支持幼兒園的教育，主動與家長聯系，在教育方面保持家園一致。一、班級情況分析本學期班級幼兒共35名，除個別幼兒讀過小小班，其他幼兒以前在托兒所或家中呆著，這樣幼兒比較自由散漫和嬌貴，而且大多數幼兒來自農村，口語表達能力較差，給教育教學帶來一定的影響。這學期帶班、任課教師重新組合了，還有一位園保育員協助班級保育工作，這就要求教師與教師之間、教師與保育員之間的配合協調也需要進行磨合，形成合力，共同做好班級各項工作。二、班級工作重點由于是新生，對班級情況和幼兒情況都需要有一個了解適應的過程，所以根據幼兒園本學期工作計劃，結合本班幼兒實際發(fā)展情況，擬定本學期班級工作重點。穩(wěn)定情緒，讓幼兒在園能夠愉快健康發(fā)展。培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。發(fā)展幼兒良好的語言能力，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。提高幼兒的自理能力。重視安全教育。三、具體工作和措施教師樹立終身學習觀念，不斷學習，不斷進取。在工作中勇于創(chuàng)新，并把《綱要》精神貫穿于整個教育教學中。日常教學中，不斷反思，互相交流，超越自我。積極參加園內外組織的各項活動，專研教材，精心備課，認真組織好各項活動。關心、愛護每一位幼兒，爭做骨干教師，做一個家長和幼兒都歡迎的好老師。原有的基礎上，繼續(xù)探討新教材，努力做到用足用活新教材，真正做到讓幼兒在講講、做做、玩玩中獲得知識，增長能力。開學初期，以穩(wěn)定幼兒情緒為主要任務，使幼兒盡快適應新環(huán)境；建立常規(guī)，為開始進行正常的教育教學活動做準備。培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。教師注意自己的言行，為幼兒樹立榜樣，充分利用新教材對幼兒進行良好行為習慣的教育。在日常各環(huán)節(jié)只注意并重視幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)，做到時時、事事都培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣。發(fā)展幼兒語言能力，培養(yǎng)口語表達。4歲正是語言發(fā)展的關鍵時期，我們要通過各種活動對幼兒進行學說普通話，糾正幼兒發(fā)音，學習用語言表達自己的思想，學習勇敢站在大家面前講話，學習參加、討論活動等。注重幼兒生活中的語言運用和語言交往能力的培養(yǎng)。注重幼兒的生活健康和心理健康。教師加強幼兒的生活護理，尤其是對新生的情緒安撫。每天堅持晨檢，做好記錄，了解幼兒情緒和身體狀況，幼兒身體不適及時和家長聯系或送醫(yī)院。嚴把班級衛(wèi)生消毒關，做好秋季疾病的預防工作和冬季的晨練，提高警惕預防“非典”再次侵襲。日常生活中注意幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。教會幼兒一些簡單的自理技能。如整理玩具、提褲子、扣扣子等，使幼兒盡快適應集體生活。為幼兒創(chuàng)設一個親切寬松的環(huán)境。九月份布置教室，建立各個區(qū)域角。以后工作中根據教材內容和幼兒發(fā)展情況不斷充實更新區(qū)域角內容，使區(qū)域角成為幼兒喜歡的地方，讓幼兒在玩中樂、玩中學。重視安全工作，使幼兒健康發(fā)展。幼兒年齡小，自我保護能力差，教師要做到身不離幼兒，做好交接班工作，時刻注意幼兒言行，發(fā)現隱患及時處理，杜絕事故發(fā)生。同時教給幼兒一些簡單的安全知識和安全措施，提高幼兒的自我保護能力。如滑滑梯時，要有秩序，不推不擠；下雨天，不穿雨靴進教教室；不滑樓梯扶手；不跟陌生人走等等。做好家長工作，使家長成為我們的合作伙伴。因為幼兒都是新生，教師對幼兒家庭不了解。開學初，進行全面家訪，了解幼兒家庭情況及生活習慣，爭取家長對班級工作的支持和理解。日常工作中，熱情接待每位家長，加強與家長的溝通和交流，充分利用家園欄、家長會、書信等形式，讓各位家長了解和認同我們的教育理念，吸引家長參與我們的活動，使家長能積極配合我們的教育，達到共同教育好幼兒的目的。四、活動安排九月份：環(huán)境創(chuàng)設幼兒體檢全面家訪制定各類計劃十月份：家長會幼兒秋游期中測評活動設計評比十一月份：幼兒運動會兔跳比賽滾球活動十二月份：元旦慶?；顒佣蝺焊枥收b活動文章來幼兒小班教學計劃7一、班況分析：本班大多數幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī)，學會收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動，許多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現為任性，倔強，愛發(fā)脾氣，依賴性強，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關愛。同過近一個月的與家長接觸，發(fā)現我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長工作。二、班級工作總目標：認真學習新《綱要》，領會綱要精神，抓好新生入園的各項教育，培養(yǎng)幼兒初步的自我服務能力及良好的行為習