【正文】 三)著力開展形式多樣教育活動強化教師責任意識,圍繞教師政治學習任務,加大推進師德師風建設力度。通過開展內容豐富、形式多樣的師德師風建設主題教育,使全體教職工增強事業(yè)心、責任感和敬業(yè)精神,樹立“教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”為核心的職業(yè)道德觀念,進一步提高教師師德師風素質和職業(yè)道德水平,增強整體合力,進一步推動我市教育事業(yè)發(fā)展。一是在學習內容方面。可以開展“內強化素質,外樹立形象”、“立高尚師德,樹教育新風”、樹立社會主義榮辱觀教育活動。開 發(fā)揮監(jiān)督制約作用,建立管理約束機制。一是建立目標管理責任制。把師德師風建設納入縣區(qū)市教育目標責任制管理,層層簽訂責任書,落實目標責任,對出現(xiàn)師德師風問題的學校,要嚴肅追究領導責任。二是建立師德師風達標評估制度。要把師德師風作為教師評職稱、評優(yōu)、聘任等的必要條件；要把學校師德師風的評價結果,作為學校班子政績考核及提拔聘用的重要依據(jù)。三是建立師德師風的監(jiān)督制度。通過設立意見箱,開通舉報電話,構建全方位師德師風建設監(jiān)督網(wǎng)絡,主動接受學生、家長、社會監(jiān)督。四是建立調查處理機制。要認真貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等規(guī)定,建立師德師風的調查處理機制,發(fā)現(xiàn)一起、調查一起、處理一起、通報一起,提高警示效果,發(fā)揮震懾作用。第五篇：小學教師師德建設之我見小學教師師德建設之我見作者： 畢榮芬單位：天天中心小學通訊地址：云南省楚雄州牟定縣天天中心郵編：675505“德者，師之魂也”、“學高為師、身正為范”，作為人類靈魂工程師的人民教師，擔負著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人的重任。教師的思想政治素質、職業(yè)道德水平如何，直接關系到所培養(yǎng)人才質量的高低。因而，高尚的師德是素質教育對教育者的根本要求。隨著教育改革的不斷深入，對教師的師德要求更加廣泛，教師作為人類靈魂工程師的責任也更加重大。特別是對于擔負著人類基礎教育任務的小學教師來說，其行為更應具有示范性和先進性。因此，必須采取有效的途經(jīng)與方法，有針對性的推進教師 隊伍建設，提教師的素質修養(yǎng)。一、增強認識，建立正確的行為規(guī)范。中國古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”“學而不厭，誨人不倦。”“躬自厚而薄責于人！”；唐代韓愈，還專門著有《師說》一文，指出教師三大任務是“傳道、授業(yè)、解惑”；葉圣陶先生曾說過：“教育工作者的全部工作，就是為人師表。”這些論述都體現(xiàn)了對教師職業(yè)道德作用的重視。因此學校必須旗幟鮮明的重視師德教育，把師德教育納入學習重要工作議程。根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》制定《小學教師職業(yè)道德條例》、《小學教師行為十不準》、《小學文明用語》等，提出師德教育的具體要求，做到目標明確，措施具體，結合不同時期思想政治的要求，突出重點，務求實效，使師德教育經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。教師的行為規(guī)范是教師個人道德情操的反映，是教師師德建設的重要組成部分。新形勢的高標準、新課程改革的新要求以及新型教師的自身要求都對小學教師的職業(yè)道德行為提出了更高的規(guī)范性的目標，教師不僅要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，勤于學習新知識，了解新信息，還要成為意識新、能力強，有高度責任感的幼兒教師。教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)，成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風正派、以身作則、為人師表的楷模。教師還要不斷提升自身專業(yè)化水平，保證每個幼兒受到公平教育的權利，促進每個學生身心健康全面發(fā)展。在日常工作中要堅持依法辦學，以德立校，將《教師法》、《教育法》、《加強未成年人思想道德建設的若干意見》、職業(yè)道德規(guī)范中的要求內化為自身的自覺行為，并充分認識正人先正己、身教重于言教、樹立良好師表形象的重要性，努力使自己的行為符合新時教師的職業(yè)道德規(guī)范，逐步形成修師德、鑄師魂、樹師表的良好風氣。二、培養(yǎng)典型，樹立良好的師德形象。為推動師德教育活動的深入開展，使教師學有榜樣，趕有目標，塑造學校在社會的良好形象，形成教師良好的師德風貌，提高教師的整體水平。具體做法是：正面引導。定期組織教師進行政治學習，每年集中二次進行師 德培訓，要求教師每年政治學習筆記不少于1000字，心得體會不少于1篇，開展師德師風演講比賽活動，弘揚本園教師的良好師德，引導教師自覺加強自身修養(yǎng)，人人爭當師德模范。典型示范。每年舉行“師德標兵”、“三育人（管理育人、教書育人、服務于人）的評選活動，通過民主推薦、公開演講、層層選拔、公開評選的辦法，推出一批師德典型，通過召開師德經(jīng)驗交流會、報告會等形式，大力宣傳和推廣她們“熱愛學生、教書育人，愛崗敬業(yè)、甘于奉獻，廉潔從教、為人師表，遵紀守法、求實創(chuàng)新”的先進事跡。同時，廣泛宣傳，塑造教師的良好形象。三、豐富載體，營造良好的師德氛圍。師德師風建設必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。因此，可通過以下活動的開展進行師德教育：主題教育。每年年初，根據(jù)國內教育形勢，結合教育實際，確定當年師德師風建設主題，并圍繞主題開展一系列的教育活動。如開展“三愛三爭”教育活動，即：愛崗位，爭做教學改革的尖兵；愛學習，爭做新時期教書育人的能手；愛學生，爭做家長和孩子們心目中的好老師。開展“修師德、鑄師魂、樹師表”活動。開展“三學”活動，即：學規(guī)范（《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》），學綱要（《公民道德建設實施綱要》），學習師德標兵的優(yōu)秀事跡，讓每位教師把綱要、規(guī)范、師德模范作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教育。學術報告活動。通過遠教設備、電視等觀看教育專家、師德師 風研究學者舉行專題學術報告。講解加強師德修養(yǎng)的重要性、必要性及途徑與方式，使教師在師德教育中受到啟發(fā)。師德師風研討活動。在活動中，將教師、家長代表召集在一起，還可請有關教育行政部門的領導參加，大家一起研討在新形勢下師德教育的客觀規(guī)律、重要內容及方法，營造師德建設環(huán)境。文藝聯(lián)歡活動。每年組織以師德師風建設為主題的文藝聯(lián)歡會，通過教師自編自演自導文藝節(jié)目，把身邊的典型借助文藝表演的形式加以褒揚和宣傳，高奏師德之歌。四、加強監(jiān)督，完善有效的考核機制。師德建設既要有自律又要有他律，自律和他律結合，行政監(jiān)督與社會監(jiān)督結合，才能不斷提高。因此必須建立學校、家庭、社會三位一體的師德監(jiān)督機制。首先，小學必須建立內部師德考核機制，建立教師個人師德師風檔案，將教師敬業(yè)愛生、為人師表等方面作為教師日常工作考核內容之一，教師的職稱評定、職務評聘、工資晉升、評選先進，都將良好師德列為條件之一。每學期末，填寫《教師師德師風情況評估表》，對自己的師德師風狀況寫出“自查報告”進行小結，并由教職工大會對其師德師風狀況進行民主測評，劃出等次，督促教師自查、自糾、自省。其次，聽取家長意見，向家長公布教師師德規(guī)范、教師職業(yè)道德日常行為規(guī)范與準則，設立家長接待日、家長信箱，向家長發(fā)放教師師德問卷調查表、征詢表，公開學校、教育局監(jiān)督電話，鼓勵 家長對教師評頭論足，并將他們的意見作為教師年終考核的重要依據(jù)。第三，還要聽取社會各界人士的意見，定期召開座談會，公開教師師德承諾，廣泛征求對學校發(fā)展與師德師風的意見和建議，讓社會參與教師考核，加強他律行為，使師德師風建設朝著規(guī)范化的方向發(fā)展。五、真抓實干，探索可操作的的教育模式。學校是師德建設的主基地，各學校在開展師德建設過程中，要結合實際抓細抓實，目標具體，要求明確，由淺入深，分步實施，建立師德建設教育模式。第一，向教師提出“一學、二全、三和、四心”的教育目標。“一學”：學習先進教師的敬業(yè)愛業(yè)精神?！岸保喝娜鉃閷W生、為家長服務?！叭汀保簩W生和藹可親，對家長和氣有禮，對同事和睦互助?！八男摹保簩W生做到愛心、耐心、細心、關心。愛心——熱愛每一位學生；耐心——堅持一個觀點，即沒有教不好的學生；細心——細心捕捉教育契機；關心——精心關照每一個學生。第二，要求教師做到“三個貼近”：即學生活動時教師以朋友的身份參與活動，貼近學生，是他們的親密伙伴；學生做錯事時，教師要以理服人，貼近學生，是他們喜歡的老師；學生有要求時，教師要用一顆童心去理解，貼近學生，是他們最好的朋友。第三，教師要做到“三個溝通”，扮演好“三個角色”：在與學生溝通時，教師是他們的良師；在與家長溝通時，是他們的知心朋 友；在教師間溝通中，是教師事業(yè)的合作伙伴。第四，教師要得到“三個信任”，達到“三個提高”，即得到學生、家長、社會的信任，達到師德水準、專業(yè)化水平、身心健康的提高。通過“一學、二全、三愛、四心”、“三個貼近”、“三個溝通—三個角色”、“三個信任 —三個提高”師德建設的教育，提升教師的師德修養(yǎng)。師德建設是一項長期而艱巨的工作，鍛造一支素質精良、師德高尚的教師隊伍不是一蹴而就的，需要我們付出更多的艱辛勞動，探索形成可操作的師德建設工作模式，與時俱進，開拓創(chuàng)新，努力開創(chuàng)小學教育事業(yè)的新業(yè)績!