【正文】 括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生，我們要把他們當作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學并沒有拋棄他們，而是時刻在關心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學生才樂于接受我們的教導。第二，作為班主任，要具有一定的文化知識和能力素養(yǎng)，就像夏日陽光，用自己的情懷，普照勃勃生機的萬物。有句話說“給孩子一杯水，自己就得有一桶水，甚至一泉水”。社會的進步，使現(xiàn)在的學生知識面寬了，懂得的也多。因此，班主任除了專業(yè)的知識外，還要盡量使自己懂得更多的知識，比如天文地理、世間百態(tài)等等，因為我們的知識面廣了，學生就能從我們這里接收更多的知識，這對他們的學業(yè)更有幫助。第三，作為班主任，不但要善于管理班級，而且要教會學生做人，一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干部做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干部管班級紀律，選一些班干部負責同學們的作業(yè)完成情況，再選一些班干部負責中隊的一些具體工作等等，學習、生活、紀律等各項工作都有了負責人，班主任的工作就輕松了不少。這次班主任培訓，我不僅學到了更多的有關管理班級的方法和技巧，也從中領悟到做一個班主任不是件容易的事，但是我會努力去做好，要做一個有心人；要認真做事，這樣就能把事情做對；要用心做事，就能把事情做好。我也要爭取做到：要善于管理我們的班級，要學會享受工作，學會做一個快樂的班主任！第五篇：中小學骨干班主任教師培訓總結北京學習之旅，滌蕩靈魂的啟迪馬龍梅非常感謝學校領導給我這次學習的機會，讓我有幸參加了在北京教育學院舉辦的烏蘭察布市中小學骨干班主任教師培訓，在這短短的一周學習時間里，我認真的聆聽了數(shù)位在教壇上耕耘且成就卓越的專家老師們的精彩講座，在其中感受頗深，有理論上的深知灼見，也有教學一線名師們的豐富經(jīng)驗，不論哪種都讓我受益無窮。第一天的班主任培訓學習，是來自北京教育研究所73三歲的王寶祥教授講授的《班主任的專業(yè)素養(yǎng)》，其中講到班主任的定位，給我很大的啟發(fā)，對于一個沒有帶過班主任的我來說，對班主任這個概念很模糊，沒有明確的定位，通過王教授的講解，我明白了，班主任的內涵，班主任的職責，班主任是孩子們的人生導師，是孩子們人生路上的指引者，所以我們要從各方面嚴格要求自己，不光要有專業(yè)的基礎知識，還要有良好的素養(yǎng)，要有工作熱情和愛孩子的心。在當今這個快速發(fā)展的社會中，作為教育者，我們要不斷的學習，不斷積累，不斷去研究新的知識，讓我們時刻走在時代信息的前沿。接下來是北京教育學院副院長楊秀治老師講授的《班主任管理執(zhí)行能力》，楊老師上課生動有趣，讓我覺得很快樂，但是在快樂之后，我有一種莫名的憂傷，為什么呢？可能是被楊老師教學認真的態(tài)度所打動了，看到楊老師對待教學如此認真，我以前是怎么做的？真的無法比，面對她，我覺得自己很慚愧。其次，統(tǒng)攬全局的能力，在楊老師的課上，我學到了一種思維方法，那就是宏觀思維。我學到了一個人的執(zhí)行力不是單單去執(zhí)行，而是要有思想的去做，沒有思想的去做叫盲目，而有思想的去做叫忙碌，我想做一個有思想的忙碌者。第二天的培訓收獲也是特別大的，讓我重新認識了教育，認識了教學方法，認識了自己的那些個孩子們。上午，聽了北京教育學院心理系崔艷麗老師以“健康自我讓教育走向精細化”為題目的講座。崔老師從心理學的角度闡述了“自我”“健康自我”的概念。同時也講述了如何構建一個健康的自我，這對于我來說特別特別重要，因為我從教以來從沒有認真地考慮過孩子們的心理問題，有時看著孩子們不聽話，但就是找不到問題所在，我也只能是束手無策，聽了崔老師的課后，我懂得學生應該從心理角度與之溝通，與之對話，可能在很大程度上比批評更有效。當然要想了解孩子們的心理還得從系統(tǒng)學習心理學入手。我很高興聽崔老師的課，因為我找到了教育的又一條有效方法。下午，聽了北京市優(yōu)秀班主任東城區(qū)史家小學萬平老師的課《靜靜聆聽童心的呼喚》，教師這個職業(yè)，承載的使命，它雖然平凡，但卻在平凡中熠熠生輝，作為年輕教師，我需要用我的一生去踐行它。萬平老師的一句話，對我感觸很深，就是把學生這一盞盞的燈去點亮。這需要我們用愛用心去做。正如陶行知老先生曾說：“漫天撒下愛心種，佇看他日結果時?！比f平老師的日記教學法，可以很好的借鑒。一個人干一件事不難，難的是這件事干了一輩子，萬平老師做到了，家長同學對她的感謝就是對她工作最好的回饋。是啊，教師就是與學生的生命在互動，孩子們這一顆小苗，需要我們老師去為他們施肥、澆水，去讓他們茁壯成長，我們需要關注每一個孩子，用我們溫暖的心懷擁抱一顆顆通向未來的童心。第三天是我很開心的一天，也是我覺得很幸福的一天，做幸福的班主任不是一件容易的事，聽北京市優(yōu)秀班主任海淀區(qū)七一小學邢艷老師講《守住平凡，做幸福班主任》，她用多年教學實例給我們展示了她在管理班級時的方法，同時也傳授了她多年的一些教學和組織班級活動的經(jīng)驗。聽完她的課，我發(fā)現(xiàn)幸福真的是一種心態(tài)。當然在實際工作中，當一個優(yōu)秀的班主任太難了，班級里的一切瑣事需要你去處理，所以我們必須要熱愛我們所干的工作，這樣我們才不會產(chǎn)生厭惡感。實際在現(xiàn)實工作中，你光用愛去工作還不行，這還需要我們有理論的指導，科學有效的學習方法才能使我們事半功倍。因此，第四天聽了教育學院張紅老師娓娓道來的講解《班級建設的層次與境界》，使我有了更深的體會，能更好的做到理論與實際的結合，張老師每講一個知識點，就會列舉一個事例，既生動又形象，使干巴巴的理論有了生動感，也使我們更容易了解。教育是一門大學科，作為教育者，需要我們學的還有很多很多，只有作為教師的我們，用知識武裝了大腦，我們的學生才會有所作為。教師一直被人們尊敬的稱為人類靈魂的工程師，教師向學生“傳道、授業(yè)、解惑”是教育的根，育人才是教育之本。所以，我們不光要有文化知識，以更好的傳授給學生們，更要有良好的師德去感染孩子們。因此德育教育就很重要了，最后聽了遲希新老師的《主題班會設計與實施的創(chuàng)新理念》，我終于明白了，班級的活動建設就是很好的方法，在活動中，可以讓孩子去感受，但是在我們的活動中，一定要遵循規(guī)律，主題班會要有針對性、靈活性、輔助性，讓孩子們在班會中學到做人的道理，培養(yǎng)他們的優(yōu)良品格。最后一天的培訓，學院帶我們到了北京有名的幾所學校進行現(xiàn)場參觀學習，在前幾天理論和案例的學習前提下，我們再來到名校參觀就是有的放矢，能夠從中有目的汲取經(jīng)驗，辦學理念等，真正的走進了學校，進入了課堂，看到了北京小學文化建設，真是豐富多彩，讓我對教育的認識有了一個質的飛躍。培訓不僅在于學識的擴展，而且在于心智和行為模式的改變。我們真該脫胎換骨了。最后，我想用一段話結束，希望能與大家共勉：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會結果，但只要開花了，就會有結果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果。謝謝大家！2013年12月27日