履行職責(zé)，創(chuàng)造性地做好教育教學(xué)工作工作計(jì)劃-資料下載頁
2024-11-04 22:43本頁面
【正文】 實(shí)的同時(shí)不斷超越自我。要確立現(xiàn)代化學(xué)習(xí)觀。面對新課程，教師應(yīng)樹立全新的學(xué)習(xí)觀，學(xué)會終身學(xué)習(xí)，適應(yīng)未來教育的發(fā)展需要；學(xué)會創(chuàng)新學(xué)習(xí)，能夠把知識轉(zhuǎn)化成智慧，在實(shí)踐中形成新的方法論、價(jià)值觀；學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和研究，快速完善和更新自我，加快自身的專業(yè)發(fā)展的進(jìn)程。要采用多元化的學(xué)習(xí)方式。教師要通過自主學(xué)習(xí)，及時(shí)更新知識結(jié)構(gòu)，保持專業(yè)知識的先進(jìn)性；通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，發(fā)揮群體優(yōu)勢，從而相互促進(jìn)，共同提高；通過探究學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)行為，革新教學(xué)策略和方法，朝著“教育專家”的目標(biāo)發(fā)展。㈡ 實(shí)踐：改善心智模式。要開展行動研究，反思教學(xué)實(shí)踐。教師要為行動而研究，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，使自己的教學(xué)活動找到科學(xué)理論的依據(jù)，提高教學(xué)實(shí)踐的科學(xué)性；要在行動中研究，反思教學(xué)實(shí)踐的全過程，在實(shí)際行動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，改善實(shí)踐行為；要對行動進(jìn)行研究，每次行動之后對整個(gè)行動進(jìn)行深刻反思，增強(qiáng)新課程改革的體驗(yàn)，總結(jié)教學(xué)實(shí)踐的基本規(guī)律，提煉和升華教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的典型案例和教育故事。要改革課堂教學(xué)，提高實(shí)踐技能。改革課堂教學(xué)評價(jià)，關(guān)注學(xué)生差異，從學(xué)生的參與度、交往度和達(dá)成度等方面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；改革課堂教學(xué)技術(shù)，運(yùn)用多媒體組織教學(xué)，讓學(xué)生的思維“活”起來、大腦“動”起來，提高課堂教學(xué)效率，也提高自身運(yùn)用信息技術(shù)的能力。㈢、培訓(xùn)：建立共同愿景。要加快角色轉(zhuǎn)變。面對新課程，教師要確認(rèn)自己新的身份，成為學(xué)習(xí)的組織者，認(rèn)同學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，尊重學(xué)生的主體性，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件；要由知識的傳遞者轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。要加快專業(yè)發(fā)展。新課程的實(shí)施要求廣大教師提高專業(yè)化水平。為此，教師要通過培訓(xùn)拓展專業(yè)知識提升專業(yè)技能，重點(diǎn)提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，提高創(chuàng)新思維與實(shí)踐的能力，提高批判性反思與自我發(fā)展的能力。二、提升教師教育教學(xué)能力的途徑關(guān)愛學(xué)生教師職責(zé)是：傳道、授業(yè)、解惑。一名合格的教師應(yīng)該具備廣博的專業(yè)知識，還應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做到誨人不倦，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。身教重于言傳著名教育家陶行知的座右銘：“捧著一顆心來，不帶半根草去”、“教師應(yīng)當(dāng)以身作則”、“以教人者教己”曾激勵(lì)了無數(shù)獻(xiàn)身于教育事業(yè)的有志者。教師的一言一行起著耳濡目染、潛移默化的作用。學(xué)生的眼睛是“錄像機(jī)”，耳朵是“錄音機(jī)”，大腦是“計(jì)算機(jī)”。教師自己必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律和法規(guī)、不搞實(shí)績舞弊。要使學(xué)生待人講究禮儀，彬彬有禮，教師自己必須待人講究禮儀，彬彬有禮；要使學(xué)生的人格健全和完美，教師自己的人格必須健全和完美。實(shí)踐證明，教師只有將自己的道德和人格提升起來，才能提升學(xué)生的道德和人格。正人先正己，時(shí)時(shí)做學(xué)生的表率，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，不注重自身修養(yǎng)，也不會得到滿意效果選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要為之而奮斗。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們就要為之而奮斗，就應(yīng)該義不容辭地?fù)?dān)負(fù)教書育人、傳承文明的神圣責(zé)任。教師從事的不僅僅是一份職業(yè)，而是教育人、塑造人的光輝事業(yè)。教師的職業(yè)是特殊的職業(yè)，我們不一定做到為講臺而生，為學(xué)生而活，但也要對得起“人類靈魂的工程師”和“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”的稱號。教師職業(yè)關(guān)系到千萬人自我價(jià)值和人生理想的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系著學(xué)生自由全面發(fā)展的程度。教師的事業(yè)心、責(zé)任心以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力以及事業(yè)成功的保證。我們選擇了這個(gè)職業(yè)就應(yīng)該無怨無悔，恪盡職守，為之奮斗終身。三、教師如何做到以身作則具有良好的品質(zhì)所謂言傳身教，就是教師的良好品質(zhì)在生活中影響著學(xué)生。也許不需要給學(xué)生講太多的理論，也許老師的一個(gè)不經(jīng)意的行為就會對學(xué)生起到教育的作用，也許老師的一個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)就能夠影響學(xué)生的一生。所以老師一定要具有良好的品質(zhì)，并用這個(gè)去熏陶影響學(xué)生。注重儀表和著裝 教師每天要面對很多學(xué)生，所以一定要注重自己的儀表和著裝，這既是對學(xué)生的尊重，也是對自己良好形象的樹立。教師在穿著上要樸素大方，切不可穿奇裝異服；在教學(xué)時(shí)要面帶微笑、大方得體、舉止穩(wěn)重、手勢恰當(dāng)，要做到用眼神與學(xué)生交流。讓學(xué)生從老師那里可以得到一種美的享受，能夠培養(yǎng)學(xué)生對美的認(rèn)識，樹立正確的審美觀。每天都積極向上老師是學(xué)生們崇拜的人，老師的正面和負(fù)面情緒都能夠感染帶動全班。所以在教學(xué)時(shí)或與學(xué)生相處時(shí)，不能把自己的不愉快和疲勞感帶給學(xué)生，要讓學(xué)生感覺老師每天都精力充沛、每天都充滿陽光、每天都奮發(fā)向上。相信有這樣積極態(tài)度的老師教出來的學(xué)生也會陽光、積極、向上。不斷學(xué)習(xí)提高水平“活到老，學(xué)到老”，每一位好老師都是在不斷的學(xué)習(xí)提高中成長起來的。不要因?yàn)樽约菏抢蠋?，就不再學(xué)習(xí)了。要知道知識也在不斷更新，不學(xué)習(xí)必然落后的道理。作為老師要給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，就更應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的水平。用自己的知識更好的教育學(xué)生，用自己孜孜以求的精神來影響學(xué)生。與學(xué)生平等相處老師是學(xué)生的榜樣，是學(xué)生效仿的對象。所以老師在對待學(xué)生的時(shí)候要一視
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