創(chuàng)造性地使用教材激發(fā)學生創(chuàng)新思維-資料下載頁
2025-01-19 00:09本頁面
【正文】 ” 。 學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是我教學中一直追求的目標。因此我根據(jù)兒童思維活動的形成過程進行了創(chuàng)新性的心智訓練。 實例： 第七冊第九課 《 收集素材 》 在明確了學習目標后，我引導學生自己 “ 提出問題 ” —— 收集哪些素材，如何收集素材； 然后 “ 觀察分析 ” —— 欣賞“ 走進蚌埠 ” 主題網(wǎng)站，找到文字、圖片、聲音、動畫等類型素材。 接著我就勢 借助思維導圖 ，對學生 進行心智訓練 ，讓收集素材的方法更加清晰，便于記憶。 總之， “ 發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西 ” ，對給定的內(nèi)容不斷進行變革與創(chuàng)新，使其不斷轉(zhuǎn)化為 “ 自己的課程 ” 。教師教學設計的重心，放在怎樣更好的引導學生 “ 學 ” ，幫助學生“ 悟 ” ，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，才能給人以耳目一新的感覺。 演講完畢，謝謝觀看！
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